2020年新疆师范大学招聘辅导员试题及答案文档格式.docx
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A、教育目的
B、课程
C、教育评价D、教学
【答案】A
6、教师道德的核心是（）。
A、为人民服务
B、为社会主义服务C、为学生服务
D、为社会服务
7、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（。
）A、自身的内在需要
B、社会环境要求
C、教育要求的内化D、个体理想目标
8、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（。
）A、语义联想
B、视觉想象C、关键词法
D、谐音联想法
【答案】D
9、幼儿教育的主导活动是（）。
A、上课
B、游戏C、劳动D、实验
10、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（。
）A、前摄抑制
B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
11、教学在学校整个教育系统中居于（）。
A、基础地位
B、中心地位C、主要地位D、重要地位
12、学校教育的基础是（）。
A、教师
B、学生C、班级D、课程
13、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（。
）A、管理型
B、放任型C、专制型D、民主型
14、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（。
）A、德育
B、智育C、美育D、体育
15、全色盲的特征（）。
A、不能判断红绿两色B、视力低下
C、能区别蓝黄两色D、眼球颤动
16、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（。
）A、监控与管理
B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范
17、对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的（。
）A、样本大，效度增加
B、不受访员的影响，又可以避免找不到人C、不会受其它因素的影响
D、问卷回收率最高
18、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（。
）A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
19、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（。
20、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象（。
）A、有些孩子经常会生造一些词语
B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
21、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（。
A、最近发展区理论B、多层智力理论
C、情感智力理论D、认知发展理论
22、社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（。
）A、国家的权利机构
B、国家的经济力量
C、国家法占统治地位的思想D、科学技术
23、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由（）级人民政府规定。
A、省
B、国家C、县
D、市
24、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（。
）A、操作模仿
B、操作整合C、操作熟练D、原型定向
25、学校的中心工作是（）。
A、思想品德教育工作
B、教学工作C、校外活动
D、教师的培养工作
26、对黏液质的孩子，应着重（）。
A、防止粗枝大叶，虎头蛇尾
B、培养勇于进取、豪放的品质
C、培养积极探索精神及踏实、认真的特点D、防止任性、粗暴
27、20、30年代在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是（。
A、陶行知
B、梁漱溟C、晏阳初D、陈鹤琴
28、教育实践证明，学校工作必须做到（）。
A、以教学为主
B、教学、科研并重
C、教学、科研、生产三中心D、所有时间用于搞教学
29、下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是（）。
A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为
B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
30、素质教育是以（）为重点的教育。
A、面向全体学生
B、培养创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
31、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（。
）A、教学程序
B、教学过程C、教学事项D、教学方法
32、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。
A、连续性特点
B、创造性特点C、长期性特点D、示范性特点
33、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年C、1924年D、1934年
34、（）是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
A、教育
B、思想C、责任D、道德
35、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。
A、自然
B、社会C、实践D、现实
36、儿童最先掌握的词汇种类是（）。
A、形容词
B、副词C、代词
D、名词与动词
37、在我国目前家庭结构状况来看（）。
A、联合家庭和扩大家庭逐渐增多
B、不完整家庭有减少的趋势C、家庭规模逐渐趋于小型化D、核心家庭减少
38、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（。
）A、测验
B、诊断C、评定D、评分
39、课外活动不包括（）。
A、社会活动
B、科技活动
C、文学艺术活动D、选修课
40、尊重和保护幼儿原则并不意味着（）。
A、尊重幼儿的基本权利
B、尊重幼儿的人格尊严
C、尊重幼儿的观点、意见
D、按幼儿的主张、决定去行动
41、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
A、问题结构
B、问题线索C、问题内容D、问题空间
42、教师的地位一般是指教师的（）。
A、社会地位
B、经济地位C、文化地位D、政治地位
43、选拔性考试一般是典型的（）。
A、能力测验
B、成就测验
C、标准参照测验D、常模参照测验
44、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。
这是服从了（。
）A、高低规律
B、从整体到局部的规律C、大小规律
D、首尾规律
45、师生关系中最基本的一种关系是（）。
A、工作关系
B、心理关系C、道德关系D、个人关系
46、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。
A、灵活性
B、独创性C、发散性D、流畅性
47、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（。
）A、思维出现可逆性
B、出现具体逻辑推理C、去自我中心
D、守恒概念的形成
48、园所设立家长接待日的主要目的是（）。
A、了解家长的教养态度
B、听取家长的意见和建议C、向家长宣传育儿方法
D、让家长为园所提供方便
49、对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（。
）A、发展为对话言语
B、发展为真正的外部言语C、任其自然发展收集
D、发展为真正的内部言语
50、（）常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。
B、组合策略C、计划策略
D、精加工策略
51、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（。
）A、裴斯泰洛齐
B、洛克C、泰勒
D、赫尔巴特
52、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（。
）A、自愿发展
B、自动发展C、自主发展D、自由发展
53、人的身心发展的源泉和动力是（）。
B、社会环境C、遗传
D、个体主观能动性
54、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（。
）A、物质活动
B、物质化活动
C、外部言语活动D、内部言语活动
55、直观行动思维活动的典型方式是（）。
A、强化
B、模仿C、核误D、试误
56、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（。
）A、示范者角色
B、授业解惑者角色C、传道者角色
D、研究者角色
57、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（。
）A、原型设计阶段
B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段
58、幼儿攻击性行为的最大特点是（）。
A、破坏性
B、情绪性C、目的性D、情境性
59、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划
60、幼儿期的主导活动是（）。
A、学习
B、游戏C、看书D、识字
61、学习效率和动机水平之间存在（）。
A、线形关系
B、u型关系
C、倒u型关系
D、平行关系
62、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（。
）A、教育的性质
B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律
63、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（。
）A、《对教育方针的意见》
B、《新教育大纲》C、《教学与发展》
D、《民主主义与教育》
64、下列不是认知策略的是（）。
A、纲要策略
B、归类策略C、计划策略D、复述策略
65、心理辅导的目标有两个：
一是学会调试；
二是（。
）A、行为矫正
B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍
66、人是社会关系的总和。
”这一观点强调的是人的（）。
A、社会性
B、自然性C、共同性D、差异性
67、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
A、必修课与选修课
B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
68、以下不属于教师教学能力的是（）。
A、教学认知能力
B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力
69、（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。
A、教学目标
B、教学目的
70、教师的职责和使命分别是（）。
A、教书育人教学科研
B、教学科研教书育人C、教育教学教书育人D、教书育人教育教学
71、普通中小学教育的性质
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