二年级语文考查方案Word文档格式.docx

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1、 通过考查，激发学生学习语文，正确运用祖国语言文字的兴趣习惯。

2、 全面考查学生听说读写等方面的实际水平，对学生的语文素养进客观客观公正地评价。

3、 通过考查规范学生正确书写汉字，正确积累运用课外遇到的词语。

积累优美句子，名言，并背诵相应语句。

4、 考查学生阅读能力，训练学生良好的阅读习惯，并做好读书笔记。

5、 提高学生理解和运用语言文字的能力。

鼓励学生广泛参与各种社会实践活动，提高学生口语交际表达水平和书面表达能力。

三、 考查措施

1、 拟定考查试题，教师根据语文学科实践活动方面的要求，结

合学生平时学习与生活实际，拟定考查试题，题目灵活多样面向全班学生。

2、 组织考查，利用课堂教学时间，组织学生以班、组为单位逐步进行考查。

有些学生需要单独考查，以便了解学生的真实情况。

3、 量化评比，根据学生对拟定题目的认识，理解实践的程度给学生量化打分，进行等级评定。

4、 对比评价：

综合全面考查，确定等级，量化定性记入《学生综合素质评价手册》

四、考查要求及评分标准：

（一） 写字

要求：

二年级20分钟用铅笔书写生字30个以上；

书写规范、端正、整洁；

姿势正确。

评分标准：

书写规范、端正、整洁，姿势正确，写对28个字以上得"

A”;

卷面有一两处不整洁、姿势不够正确，写对25-27个字得"

B”;

卷面不整洁、姿势不正确，写对22-24个字"

C”；

写对21个字以下为"

D”。

（二） 朗读

内容：

学生自选课文，或者《同步阅读》中的短文或片段。

（由

老师统一指定几篇文章进行练习，任意选取其中的片段进行考核）

正确、流利、有感情地朗读，声音响亮，吐字清楚。

（1）发音正确、吐字清楚，无读错字、添字、漏字现象得 5分。

每出现一处读错、添字、漏字现象得5分。

每出现一处读错、添字、漏字现象减0.5分。

（2）语速适中、自然流畅、无重复得3分。

语速过快或过慢减05

分，每重复一次减05分。

（3）能在理解内容的基础上准确把握文体，读得有感情得 2分。

语气、语调处理不当，读得平淡得1分。

（4） 9~10分为"

A”,7.5~8.5分为"

B”,6~7分为"

C”,不达6分为"

D、。

（三） 课外阅读

学生一段时间所读的课外书，能说出文章名称、作者名，作品主要内容和谈出自己的感受等。

阅读课外书广泛，并能积累相应的词句，对课外文章体会较深，并能说也相应的读书收获。

为"

A"

;

课外词语积累少，对课外文章体会不深刻，不能较好说出读书收获。

B”;

课外阅读的数量少，积累词语少，无深刻体会。

C"

（四） 背诵

教师指定的课本中的背诵篇目或段落。

课外古诗词的背诵。

学生能正确流利背诵指定篇目或课外古诗且数量多，

质量高。

A”

学生能背诵定篇目或课外古诗且数量多，质量一般。

B"

学生能背诵定篇目或课外古诗且数量不多，质量不高。

（五） 口语交际

本册教材中的口语交际题。

能围绕话题说话，态度自然大方，有礼貌。

围绕话题，用普通话，说得清楚明白，举止大方，有礼貌，语言连贯为"

能按照要求围绕话题，用普通，介绍比较

具体，说得比较清楚明白，有1~2处结巴或遗漏为"

B"

基本围绕话

题，勉强用普通话，大致说清楚意思为“ C"

。

五、考查方式：

考查分期中和期末两次进行。