秋九年级英语《Unit4I used to be afraid of the dark》教案Word文档下载推荐.docx
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6．能认读并能工整书写所学词汇：
background,interview,Asian,dare,private,guard,require等。
7．能掌握并运用常用表达，如：
dealwith等。
8．能模仿录音正确朗读教材上的语篇。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
5m
1
复习已学目标语及描述人物个性特点的单词。
Lookatthepictures，let’stalkaboutthem.
教师叫起一个学生指着图上的一个人物给大家做示范。
T:
DidMariousetobeshort?
S1:
Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.
What’shelikenow?
Heistallnow.
2
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。
OK.Let’sdopairwork.Workinpairsandmake
conversations.
学生双人对话活动，教师随机抽取几组学生展示。
导入
4m
3
教师板书并课件显示：
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Period2
读图，导入新课话题。
Let’swatchapicture.
Whatdoyouthinkthegirlinthepictureisgoodat?
Whydoyousayso?
What’sinherhand?
Andwhat’sshedoing?
Whatdoyouthinksheislike?
Issheoutgoingorissheshy?
4
读标题，引入本课内容。
Let’sreadthetitletogether:
Whatwasthegirllikeinthepast?
Whatkindofsongsdoesshelike?
Whatdidthegirldotodealwithhershyness?
Inotherwords,whatdidthegirldototurnherselffromashygirltobeabraveandactivegirl?
（随机教授生词Candy,Asian,dare,interview,dealwith）
3a
5
快速浏览课文，把握各段大意
1．Lookatthetitleof3a,whatdoesitmean?
（随机教授生词：
article,paragraph,identify）
Pleasereadtheparagraphmeaning.
（随机教授生词background）
2．Nowscanthetextandidentifytheparagraphsinwhichthe
informationappears.
学生寻读课文，找出每段的段意。
核对答案。
3．Howcanyouknowwhateachparagraphmean?
（Findthe
topicsentence.）
Canyoutellmethetopicsentenceofeachparagraph?
（学生找出每一段的中心句）
3b
7m
6
细读课文，理解课文细节。
Nowreadthetextcarefullyandfillinthechartbelow.
核对答案
7
细读课文，关注课文细节理解。
Readthearticleagainandcompletethesentencesabout
Candy.（指导学生借助表格填空）。
核对答案。
3c
8m
8
朗读课文，纠正错误及不足。
Readthearticlealoudtogether.
9
编写问题，反馈对课文内容的理解。
Ifyouareaninterviewer，whatquestionswillyouaskCandy?
Forexample:
Whatdidyouusetobelike?
Whydoyousing?
Nowpleasewritedownyourquestions.
10
阅读后口头交流活动。
Now,workinpairs.Makeaconversationbetweenthe
interviewerandCandy.
学生双人活动，学教师巡视鼓励学生并给予必要的帮助。
教师抽取几组学生表演对话。
11
根据上下文推导词意，解读及学习生词。
Pleasefindthesentenceswiththesewords:
private,guards,require学生找出句子
Canyouguessthewords’meaninginthesentences?
（学生尝试猜测词意，教师随机教授单词private,guards,require）
12
摘录重点语言表述。
Whatexpressionsdoyouthinkareimportantinthisarticle?
学生找出重要语言表述。
Discussingroupstoexplainforeachother.
学生小组内讨论解释。
Wouldyoupleaseshareyourexpressions?
学生以小组为单位总结本课重点语言表述。
（教师板书或课件展示）
13
讨论分析文段写作结构特点。
What’sthearticleabout?
Howmanypartsisthearticletalkingabout?
Whatarethey?
Ineachpart,thewriterwritesfromtwoaspects.Whatarethey?
小结
2m
14
总结本课所学目标语。
Whatdidyoulearnthisclass?
学生自己总结完之后齐声朗读。
作业
1m
15
Homework（布置作业）
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