四年级道德与法治上册《导学案》全套Word文件下载.docx
《四年级道德与法治上册《导学案》全套Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级道德与法治上册《导学案》全套Word文件下载.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
“我们的金点子”学习单
班级存在的问题
我们的“金点子”
小组评一评
5.画一画：
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，请为我们班级设计一个班徽。
【精炼反馈】
一、填空：
1、我们班有男生（）人，女生（）人，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、每个班都有自己的优点，那么我们班的优点有（）、（）、（）等。
3、班徽是一个班级的（），是班集体的（），代表一个班的（）。
4、设计班徽的第三步是（）、第四步是（）。
二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
）
1、东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是（）
①在我们班，人人都有自己的岗位
②班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任
③地上脏了没有人自觉清扫，遇到困难没有同学无私相助
④同学们参加集体活动的积极性不高
⑤同学们都爱学习
A.①②③④⑤
B.①②⑤
C.③④
2、以下对班徽作用的说法正确的是（）
①班徽是一个班级的标志②是班集体的象征
③代表了一个班的奋斗目标④班徽可有可无
A.①②③④
B.①②③
C.①②
三、生活实践题。
1、先找找自己班的问题与不足，然后想出解决问题的“金点子”。
2、我要用自己的方式赞美我们班。
参考答案：
1、略2、略3、标志象征奋斗目标
3、把选定的图案有机地组合起来写上解说词
二、单选：
1、C2、B
三、生活实践：
1、略2、略
2我们的班规我们订
【第一学时】
1.能力目标：
能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。
2.知识目标：
知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
1．请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？
它有着怎样重要的作用？
2．假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？
3．小组合作：
根据讨论结果，制定属于我们的班规。
一、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×
”）
1．班规约束了我们的自由，不利于学习。
（）
2．制定班规是班主任和班长事情，其他学生不宜参与。
（）
3．班规的内容要全面细致。
（）
4．开学第一天班主任说班规已修改好，请大家遵守。
（）
）
应当怎样制订班规呢？
下面做法合理的是（ ）。
A．我们班的班规是由老师一个人制订的
B．我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的
C．班规的制订是一件很简单的事情，我们不必讲究制订的程序和方法
三、简答：
回顾一下自己班的班规内容，把能遵守的都罗列出来。
一、判断题
1．×
2．×
3．√
4．×
二、选择题
B
略
【第二学时】
能够发现班规中的不足之处。
懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。
培养契约精神，严格遵守、执行班规。
掌握改进班规的方法，改进班规。
1．班规制定以来，你发现了哪些违反班规的行为？
你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？
2．你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？
以小组为单位写下修订建议。
一、填空题
1．大家一起讨论，制订的班规可能会有不完善的地方，随着情况的，也会有班规与实际情况不符合的地方。
2．国有国法，班有班规。
等同学是我们班的“遵守班规之星”。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×
1．班规是班级共同生活的规则，违反几次也没事。
2．班规既然制定了，就应该严格执行，不能随意更改。
3．班规一旦制定就不要改了。
（）
4．对违反班规的行为要有惩戒措施。
（）
5．发现不合理的班规，我就不执行。
1．变化、发展
2．略
二、判断题
2．√
3．×
4．√
5．×
3我们班他们班
增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
认识竞争的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
【学习准备】
了解邻居班级的情况。
一、填空题：
1．每个班都是学校大家庭的一员，大家一起_________，共同创造和分享美好的校园生活。
2．班级与班级之间既有_________，也有_________。
_________给我们带来成长和收获。
3．要正确对待班级间的_________，能够为他班_________，就是对他人的认可和赞赏。
二、判断对错：
1．每个班都有值得尊重和欣赏的地方。
（）
2．在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。
3．一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。
4．班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。
5．有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。
6．学校运动会上，我只给自己班加油。
三、实践演练：
1．学校要开展建国10周年文艺晚会，要求四年级与其他年级共同合作，请你设计五个班级合作的节目。
2．在生活中，我们要为他班（人）喝彩，举例说明。
3．在四年级的其他班级中，你有没有发现值得我们学习的班级，有哪些值得我们学习的地方，请简要说一说。
【参考答案】
1．合作
2．合作竞争竞争
3．竞争喝彩
二、判断：
1——6对、错、对、对、错、错
三、实践演练（言之有理即可）
1．略
3．略
4少让父母为我操心
体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
懂得管理好自己、少给父母添麻烦就是爱父母的表现。
激发感恩父母的意识和情感。
1.你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？
2.对爸爸或妈妈的工作进行一次“小记者访问”，然后完成下列访问提纲。
访问对象
职业
访问实录
（只记关键词）
访问人
访问时间
问题一
问题二
问题三
感受
3.小组探究：
我们可以为爸爸妈妈做些什么？
4.说一说：
父母每天要做的事情算下来有多少？
对此，你有什么感想？
5.小小反省会：
你给父母添过怎样的麻烦呢？
下次你会怎么做？
6.为父母分忧：
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁，我们可以做些什么呢？
7.分忧大行动：
请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！
项目
是否完成
按时起床
是
否
自己整理房间
自觉完成作业
……
1.父母要做那么多事，很辛苦。
我们都爱父母，也想为他们（）。
很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到（），少给父母（）。
2.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增（）。
要为父母（），就从学做一个（）的孩子开始吧。
1.从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，我们应该体会他们的辛劳！
2.爸爸像往常一样骑车送我去上学，我觉得他很轻松，一点儿也不辛苦。
3.在学校里，我经常让家人帮我送作业到学校，我觉得很光荣。
4.在家中，我不能吃这么多雪糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！
5.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。
（）
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
1.走进父母工作的地方，注意事项中不正确的是（）
A.在爸爸妈妈工作时仔细观察，不要打扰
B.注意安全，讲礼貌
C.好玩的机械，可以试一试操作一下
2.我有办法了解父母工作的情况。
不正确的是（）
A.访问家人
B.自己想象
C.实地考察
3.下列（）行为是在给父母添麻烦。
A.把学习用品带起，不让父母给我送
B.不吃过凉、过辣的食物
C.在同学家玩到天黑
1.分担管好自己添麻烦
2.烦恼解愁懂事
二、判断
1—5：
√×
×
√√
三、选择：
1—3：
CBC
5这些事我来做
1、尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动。
2、学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。
要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
学习并掌握做家务活儿的技能。
学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
1.家务能力大测试：
请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。
2.头脑大风暴：
做家务有什么好处呢？
你能说出一些来吗？
3.小讨论：
有些同学总是不愿意做家务，你想对这些同学说些什么？
4.七嘴八舌：
大人为什么不让我们做家务呢？
如果是你，你会怎么做？
5.与家务活“签约”：
制作一份家务承诺书。
家务承诺书
身为家中的小主人，我自愿承担的家务是：
______________________，为美好的家庭生活贡献力量。
现在，我郑重承诺：
每天负责这些家务活，保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。
签字：
年月日
1、家务活有许多，有（）、（）、（）、（）等，我平时做得最多的是（）。
2、要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要（）的。
3、任何人都不是天生就能把家务做好的。
只要我们愿意（），乐于（），一
升级会员 