四川省射洪中学学年高二上学期第二次月考试题 语文Word下载.docx

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）度长絜大（xié

）

C、霰弹（xià

n）豢养（huà

n）省察（xǐng）无色无臭（xiù

D、觊觎（jì

）供养（ɡōnɡ）中肯（zhōng）潜移默化（qiǎn）

2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A、日晷戍守捷报频传满腹经纶

B、逡巡膏谀殚精竭虑百折不挠

C、伺候蜚声入目三分赔理道歉

D、精粹蜇伏旁征博引口干舌燥

3、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A、辛弃疾词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。

B、滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而互相杀戮、茹毛饮血的残酷故事。

C、出身于东汉后期一个势倾天下的官宦世家的袁绍，由于为人色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘义，关键时刻往往引而不发，故不能成就大业。

D、五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。

4、下列各句中没有语病的一项是（）

A、他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。

B、数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化的传承。

C、规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。

D、对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。

5、下列说法错误的是（）

A、《一个人的丽江》一文中，丽江在作者笔下充满诗意，它坦诚、可贵、简单，将爱表达得十分透彻。

文章运用多种描写手法，形象地描写了丽江的美丽可爱，从而表达了作者对这种美好生活的渴望以及对幸福生活的热爱与向往。

B、《我与金克木先生》一文出自王蒙先生的《北大回忆录》一书，此文行云流水，情感真挚，在轻松的阅读之中让我们透过一个人的际遇看到一个更广阔的历史舞台，看到大学与大师的侧影，体味那个时代大学的信仰与精神。

C、周作人的散文《苦雨》是他所追求的人生观的一种体现和写照。

“苦雨”是作者当时心境的代表，借着回忆、想象以及叙述，表现作者在“雨”中的感受，抒发了作者一种“苦中作乐”的情怀。

D、《月上秦淮》一文以“月上秦淮”为题，或回顾历史，或描写现实，形散而神凝，展现了作者对秦淮河浓浓的感情。

在语言上，作者采用工笔细描的手法，把秦淮月亮写得如诗如画。

二、阅读下列文字，完成6-8题。

（9分，每小题3分）

病毒

病毒不同于其他所有生物，它不是由细胞组成的。

一个细胞中的结构要进行生命活动：

进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。

但这一切病毒都没有。

当它呆在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。

它进入细胞后，灾难就了。

　　所有的病毒都由两部份组成：

核酸构成的核和包住核的一层蛋白质，在有些情况下是脂肪或类脂的包膜。

蛋白质外表或类脂包膜（如果有的话）使病毒依附上细胞膜----然后病毒进入细胞。

实际上这并不容易。

病毒外衣的表面必须刚好依附在细胞膜的“接收器”的位置。

即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。

这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。

狂犬病和感冒则是最明显的例外，它们能感染的范围极广。

　　一旦病毒依附上细胞，它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。

在细胞膜上开一个小洞让它进去，有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。

　　当病毒进入细胞，它就开始回复成它自己了。

要理解它都干了些什么，我们必须更进一步了解它的核酸中心。

　　核酸存在于每个活的细胞和病毒中。

它们有两种基本种类——DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）。

DNA构成基因组合。

这意味着一个特定的DNA里储藏了构造和维持一种特定生物体的信息。

DNA是怎样决定生物的形式和功能的呢？

它控制细胞和生物体制造蛋白质。

不同的DNA产生不同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体。

　　RNA是干什么的呢？

RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者。

它将信息从DNA（在所有细胞的细胞核中）传递到合成蛋白质的地方（在细胞核外）。

DNA像模板一样造出正确的RNA，RNA又同样制造出正确的蛋白质。

　　病毒要么有DNA，要么有RNA，但不会两样都有。

在病毒中，RNA不是信息的传递者而是基因物质。

　　病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似。

这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的，它自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。

实际上，自从地球上有生命以，病毒和细胞就共同存在，共同进化。

　　有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。

这种说法现在看不太好。

一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出的基因物质。

　　随着时间的变迁，这些“逃出的基因”提高了独立的能力，能自我复制，在细胞中寄生——成了病毒。

对它们的宿主细胞越适应的病毒，危害性越小。

这就是病毒进化的形式。

大部分的病毒感染完全没有危害，但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。

　　病毒有修复4000种人类混乱基因的特殊能力。

把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞，这是修复这些细胞最好的方法。

这种基因疗法还可能用修复癌细胞的DNA。

（选自《在岩石上漂浮》，有删改）

6．下列关于“病毒”的表述，正确的一项是（）

　A、病毒实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。

它没有进食、产生能量、生长、对环境的改变做出反应的生命活动。

　B、所有的病毒都由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质组成。

这层蛋白质外衣使病毒依附上细胞膜——然后病毒进入细胞。

C、病毒和细胞共同存在，共同进化。

病毒对它们的宿主细胞越适应，危害性就越小；

而那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。

D、病毒只对特定的细胞起作用。

7、下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）

A、DNA控制细胞和生物体制造蛋白质，不同的DNA产生不同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体，DNA就是这样决定生物的形式和功能的。

　B、一旦病毒依附上了细胞，穿过细胞膜进入细胞的方法就是，将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。

　　C、RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者；

而在病毒中，RNA不是信息的传递者，是基因物质。

D、病毒强迫细胞制造更多病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似，这种惊人的相似性自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。

8、从全文看，下列表述符合作者观点的一项是（）

　A、把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞的基因疗法，可能用修复癌细胞的DNA。

　　B、病毒作为在很久以前从它们的细胞中逃出的基因物质，一旦逃出就提高了独立的能力，能自我复制。

C、狂犬病和感冒病毒能感染的范围极广，它们对所有的细胞都起感染作用，免疫系统对它们无能为力。

D、“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的，实际上病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出的基因物质

三、（9分，每小题3分）

9、下列句中对加点词的解释，错误的一项是（）

A、无如寡人之用心者无如：

没有像

B、隳名城，杀豪杰隳：

毁坏

C、其曲中规中：

中间

D、师道之不传也久矣！

道：

风尚

阅读下面文言文，完成10-13题。

答严厚舆秀才论为师道书

柳宗元

严生足下：

得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。

凡仆所为二文，其卒果不异。

仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。

仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。

若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。

内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？

实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。

吾子所云仲尼之说，岂易耶？

仲尼可学不可为也。

学之至，斯则仲尼矣；

未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。

仲尼岂易言耶?

马融、郑玄者，二子独章句师耳。

今世固不少章句师，仆幸非其人。

吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。

言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。

仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。

人之所见有同异，吾子无以韩责我。

若曰仆拒千百人，又非也。

仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。

若言道、讲古、穷文辞，有问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？

吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。

攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？

亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。

幸而亟，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。

苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。

如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。

宗元白。

（选自《柳宗元集》，有删节）

10．对下列加点词的解释，错误的一项是（）

A．行且求中以益己益：

充实B．吾子无以韩责我责：

指责

C．攻其车，肥其马，长其策攻：

加固D．不敢倦，不敢爱，不敢肆爱：

吝啬

11．下列虚词的用法与意义都相同的一项是（）

A．欲变仆不为师之志蚓无爪牙之利，筋骨之强

B．吾子其详读之，仆见解不出此则移其民于河东

C．行且求中以益己君臣固守以窥周室

D．其有乐而望吾子者矣则知明而行无过矣

第Ⅱ卷（非选择题满分117分）

四、（34分）

12、把下列句子翻译成现代汉语。

（6分）

（1）若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。

（3分）

译文：

（2）夫庸知其年之先后生于吾乎？

（3分）

13、根据Ⅰ卷文言文，请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。

14、请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。

（限断六处）（3分）

所憎者有功必赏所爱者有罪必罚存善天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄其赋役也甚寡故万民富乐而无饥寒之色

（选自《六韬·

盈虚》）

15、阅读下面一首诗，回答问题。

（8分）

清溪行

李　白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注】此诗是天宝十二载（753）秋后，李白被“赐金返还”，离开京城，游池州时所作。

（1）颔联、颈联分别运用了什么表现手法描写清溪水色？

请简要分析。

（4分）

（2）诗的尾联描绘了什么情境？

流露出诗人怎样的情感？

16、名句名