案例 树立自我保护意识.docx

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案例树立自我保护意识

浅谈树立自我保护意识的方法

青铜关镇中心幼儿园金丽丽

幼儿的自我保护意识应从培养常规抓起，让幼儿明确各个环节，各个活动的具体要求，逐步树立自我保护意识。

1、通过故事、看讲等，教给幼儿自我保护常识。

故事《鲁鲁的鼻子》中讲的是小猪鲁鲁把豆子、钮扣等小东西往鼻子里塞，当它觉得呼吸困难时，就用手去掏，谁知越掏，这些小东西越往鼻子里滑，后来连鼻血都弄出来了，才吓得大叫妈妈，妈妈赶紧把他送到医院，在医生的帮助下，鲁鲁才脱离了危险。

上完这节课，可组织幼儿讨论：

为什么小猪鲁鲁的呼吸变困难了？

为什么它会流鼻血？

这应该怎么做才不会流鼻血，不会发生危险，通过讨论让幼儿知道：

不能随便把小东西往鼻子里塞，否如此会堵住鼻子，无法呼吸，很危险，而一旦发生危险时，不要自己乱掏，应请大人帮助或上医院请医生处理。

又如：

看讲《不跟生人走》，就可组织幼儿讨论：

如果你遇到陌生人，他给你东西吃，要带你走，你会怎么办？

让幼儿在愉快、热烈的讨论中领悟自我保护的方法。

2、通过现实生活上的实例教育幼儿。

电视上经常有关儿童被拐骗、走失等的报道，可借助这些实例教育幼儿：

社会上有好人，也有坏人，有的坏人很会伪装，让你感觉他好似是好人，他会给你好吃的、好玩的、好看的，一定不要轻易相信陌生人，要学会自我保护。

还有一些幼儿日常生活中的细节，如果不注意就会发生事故。

如：

上厕所时推挤、手拉手跑步、鞋带没系好走路等，要教育幼儿注意这些细节，防止发生事故。

3、运用各种形式培养幼儿的自我保护能力。

运用灵活多样的形式，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会自我保护。

以游戏训练幼儿的自我保护能力。

游戏是幼儿是喜爱的活动，通过游戏训练幼儿的自我保护能力，可收到较好的效果。

如游戏《侦察兵》，教师游戏场地设置障碍物：

石头、树枝、椅子、小刀、别针等，让幼儿当“侦察兵〞，去检查游戏场地，清理障碍物，然后进展游戏。

训练幼儿活动之前要先检查场地，把危险品清理掉，排除事故隐患，自我保护。

又如游戏《打》，教幼儿万发生火灾，请消防队员赶快来救火，或大喊“救火〞、“救命〞，或打通知大人，并想方设法离开现场等。

4、以安全知识竞赛培养幼儿的自我保护能力。

我园自制定《安全知识》以来，举行了好几次安全知识竞赛：

将幼儿分成苹果队、香蕉队、梨子队等几个组，题型分为必答题、抢答题、风险题，前几种题型每答对一题得一朵红花，而到风险题时，如此分为五朵花、四朵花、三朵花的题，让幼儿选择，当然花数多的题目相对来说难度较大，这样增加了竞赛的刺激性，气氛活跃，幼儿每回答一题后，就说：

“回答完毕〞，煞有其事的样子，绝不亚于电视上播出的成人知识竞赛，让人不得不由衷地佩服这些四、五、六岁的孩子，竟能知道这么多的安全知识内容。

通过安全竞赛，让幼儿在愉快、热烈的气氛中，巩固安全知识内容，提高幼儿的自我保护能力。

5、认识安全标记训练幼儿的自我保护能力。

安全标记可提示和警告人们注意安全。

我们应和家长配合，利用参观、游玩、逛街的时候，让幼儿认识常风的交通标记安全标记，懂得其主要作用，并通过认识安全标记，提高幼儿的自我保护能力。

一出现危险，要马上采取一些自救的方法：

发生火灾拨火警“119〞，讲清楚什么地方。

自我保护能力案例分析

青铜关镇中心幼儿园金丽丽

案例1：

我的孩子膝盖怎么受伤了?

一天早上进班时，X升洋的妈妈气呼呼地推门进班，反映孩子的膝盖上青一块、紫一块，X升洋又支支吾吾说不清楚发生了什么，妈妈怀疑是被哪个小朋友踢了!

自由活动时间，只有X升一个人在操场一边活动，只见他扑通一声双膝跪下去，再爬起来，又更用力地跪下去，如此反复好屡次，他一点也不觉得疼，反而开心地咯咯咯直笑，嘴里还一直念着“变身!

变身!

〞。

我好奇地问：

“X升洋，你在玩什么这么开心啊?

〞X升洋自豪地说：

“我是奥特曼，飞起来打怪兽呢!

〞与妈妈的谈话中，了解到X升洋在家爱看奥特曼、巨神战击队等充满打斗场面的动画片。

X升洋活泼好动、模仿能力强，可是对身体伤害的应急保护意识差，缺乏自我保护能力，他将自己想象成动画片中的角色，不能清楚地预见自己行为的后果，从而诱发了自我伤害的危险因素。

建议家长带孩子走出家庭，走出电视、电脑的世界，来到大自然的怀抱中，尽情地享受亲子间的浓浓亲情。

把握好孩子看电视、玩电脑的时间，甄别筛选内容积极向上、充满真善美的正能量类电视节目，可以陪同孩子一起观看，边看边聊，既引领孩子正确了解情节开展，又营造了家庭其乐融融的气氛。

幼儿园同时通过家长会、家长园地等形式，向家长宣传介绍一些优秀的少儿教育视频，共同营造孩子安全、健康的成长环境。

案例2：

通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能

中班幼儿具有好奇心强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁教师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。

但教师不能因为这些就限制幼儿的活动。

虽然他们年龄小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。

在与环境进展交互作用之后从而获得相应的信息、感受。

教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。

一次，妍妍在关门时手被掩了一下，孩子们看到妍妍受伤后痛苦的表情后都纷纷说：

“以后可不能关门了。

〞幼儿知道不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。

会抑制幼儿的探索精神。

如果以后幼儿一开门、关门就会想到会掩手，事事需要成人帮助。

这样，受保护越多就越容易出过失，幼儿会越来越丧失自我保护的能力。

以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。

于是，我请妍妍讲讲怎么掩得手，帮助幼儿分析怎样才能不掩手。

并教幼儿学习儿歌“开关门〞。

让幼儿知道一手扶门框〔墙〕、一手扶门把儿是正确的方法。

并让幼儿亲自实践，掌握开关门的技能。

培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。

剪刀的使用是小班幼儿的一个难点。

以往的教学可能会过分的关注幼儿，或者不敢让幼儿使用剪刀。

进展安全教育后，我们设计了“手指划破了〞的活动，通过我班幼儿达达由于没有正确的使用剪刀而划破手的事情，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小剪刀尖儿。

并经常鼓励幼儿使用剪刀，使幼儿逐步掌握使用剪刀的技巧。

小班幼儿刚刚入园，遇到不舒服或尿湿裤子，许多幼儿不敢告诉教师。

我就设计了木偶表演“小红不舒服了〞。

让幼儿知道不舒服时主动告诉教师或爸爸妈妈。

这样，在幼儿最喜欢的活动中，将自我保护的内容融入了游戏之中，使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固了生活技能。

防止了不必要的伤害。

增强幼儿自我保护的意识。

案例3：

安全无幸运

一个阳光明媚的中午，孩子们正津津有味的享受着食堂为他们准备的中餐。

班上的柴义红和柴义红向来吃饭速度较快，今天也不例外赶着争‘第一’。

然后问我吃完后到哪里玩？

那天周四本来就有课外活动，再想这俩孩子平时的表现都很不错又会照顾自己，于是我放心的说：

拿好自己的玩具到走廊上一边晒太阳一边坐在板凳上玩玩具好了。

俩孩子听后兴高采烈地抱着各自的玩具上走廊。

甚至还没两分钟，我想去了解孩子的活动状况。

可哪晓得，我还没走近孩子，谢家浩就摘着眼镜哭丧这向我诉苦：

柴义红因枪玩具把他推倒，眉角皮被眼镜扣掉正渗着血、、、天，仅那么‘一会儿’工夫可能出现这种事情，不幸中的万幸的是幸好没伤到眼珠，假设/万一碰到了，这样的后果让人不寒而栗！

案例分析：

幼儿园生活，除了开设适合幼儿身心健康成长的系列游戏、活动外十分重要的是保证幼儿的游戏、活动安全。

孩子的年龄特别使得孩子对事物都想玩一玩。

如果没在成人确看护下且孩子没能完全保证自身在游戏中的安全，从而导致各类安全事故的发生！

当然这类安全事故也隐藏在幼儿与同伴见的相处。

通过这件事情作为孩子的‘教师’：

很有必要主要以下两点

1、以这例安全事故为例在孩子中间展开谈论：

如何与同伴友好相处？

或说是这样学会谦让？

当发生事故但又无承认在场帮助时，孩子应该这样处理事故？

2、放手让孩子游戏、活动，前提是在教师的视线X围内：

因为安全无幸运！

探索幼儿安全自护意识的有效途径

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握与保证自身安全的根本行为的认识。

安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。

近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。

因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

幼儿园安全自护教育的内容较为广泛，包括生活环境中的安全自护教育，如：

进餐、睡眠、行走、防触电、开、关门等方面的安全自护，意外事故中的安全自护教育，如：

防火、防烫伤、防雷电、防拐骗、防异物吸入等方面的安全自护。

在幼儿园一日生活中，我们从常规教育、主题活动、游戏活动以与家、园共育这几方面入手，积极探索幼儿安全自护意识的有效途径，促进幼儿身心健康和谐开展，为幼儿一生的幸福奠定良好的根底。

〔一〕常规教育中安全自护意识的渗透培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。

首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。

幼儿年龄小，自觉性和自制力都比拟差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。

因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。

例如，组织幼儿观看动画片《小明跟谁走了》，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的任何东西。

利用踏春或秋游，有意识地教育幼儿乘车时不要把头、手伸出窗外，不要在车行驶时吃棒棒糖和乱跑，同时，告诉幼儿在野外不乱采食花草、种子，强化幼儿的安全自护意识。

另外，对于运动规如此、生活制度、集体纪律等，幼儿园都应利用适当的机会加以引导教育，使幼儿从中学会正确分析情况，防止伤害，遇到紧急情况时会躲闪、让开，或喊叫求援，以保护自己的安全。

主题活动中安全自护意识的教育

根据安全自护教育的内容，我们按小班、中班、大班各年龄段渗透了不同的教育内容。

如小、中班是生活环境中的自护教育。

小班有开门、关门要小心；吃饭、喝水先试试；安安全全过马路等，中班有好厉害的火；独立在家的时候；吃饭时不嬉笑打闹等。

大班是意外中的自护教育。

有雷雨天怎么办；烫伤、烧伤怎么办；着火了怎么办；洪水时怎么办；发生地震的时候；药物不能乱吃；走近海啸等。

通过这些主题活动的开展，不仅可以使幼儿防止一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的开展奠定根底。

游戏活动中安全自护意识的培养

游戏是幼儿最喜欢的活动。

但他们的身心开展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，假设不经常进展教育，并利用游戏规如此约束，如此可能造成意外事故。

针对这种情况，我们通过音乐游戏《ji妈妈的宝宝》、《迷路的小花鸭》等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。

如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的某某、工作单位、、家庭住址与周围明显的建筑特征。

激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。

利用表演游戏《公共汽车》，使幼儿懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车内乱跑〞等乘车常识；利用体育游戏《红绿灯》让幼儿了解交通规如此，知道红灯停，绿灯行的道理，通过游戏《大马路》知道绿灯亮了才能过马路，而且要走人行横道线，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，防止交通事故的发生。

沙是幼儿在周围环境中经常接触和喜欢玩的物质，但在玩沙的过程中也有潜在的危险性。

为此，我们设计了一系列活动，如《好玩的沙》、《美丽的沙雕》、《寻宝探宝》等游戏，通过幼儿亲身感受，学习正确的玩沙方法，提高自护能力。

家、园对安全自护教育的一致性

在培养幼儿安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进展一致性的教育。

因为，相当一局部“自我保护〞教育的内容存在于家庭中，教师不便进展具体指导。

因此，我们经常开展家长学校讲座，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。

在家中有许多的危险物品象炉子、热水瓶等，不能因为危险就设置各种禁区，应注意对孩子独立行为能力的培养，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒开水的能力、摔伤或砸伤后不能乱揉的知识与用手紧压伤口的止血能力；父母出门在外，幼儿独处在家中时，千万不要给陌生人开门；有紧急情况时，孩子请可靠的邻居帮助等常识。

幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。

总之，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。

因此，每个保教工作者与家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！