五项管理实施细则常用版.docx
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五项管理实施细则常用版
五项管理实施细则常用版
依据办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业担负和校外培训担负的观点》和省市县相关文件精神，为深化和，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，结合学校实际，制定作业管理方案。
一、指导思想
坚持以新时代特色思想为指导，全面教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为“双减）的文件精神，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度，部署落实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。
二、健全组织，明确分工成立领导小组
组长:
职责:
全面负责五项管理的指导检查和考核。
副组长:
职责:
制定管理方案，负责各项管理措施的检查考核。
组员：
AAA,BBB,CCC,DDD,EEE
职责：
AAA负责手机管理；BBB负责睡眠管理；CCC负责读物管理；DDD负责作业管理；EEE负责体质管理。
三、管理目标
学校作业管理工作严格按照省、市、区要求做，各学科作业布置规范，减负工作落到实处，促进教学质量的提高，培养学生良好的学习习惯。
四、工作原则
（一）坚持科学性和专业性原则。
遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。
（二）坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让学生更有个性"的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：
（1）定位：
办让党和放心的学校，让家长、社会感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重的伊甸园。
（2）质量：
确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，彰显学校教育主阵地。
牢固树立"以完善教学管理促发展，靠提高育人质量求锐变"的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。
（3）特色：
构建“仁和"核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：
开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。
（4）服务：
服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。
致力于：
以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。
（三）坚持统整性和协同性原则。
坚持“六育并举”，系统、整合推进“五项管理”。
推动学校各组齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。
（四）保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、校内校外并重。
（五）凸显协同性、操作性。
学校齐抓共管，明确各责任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫，协同做好“五项管理”工作。
五、重点内容
（一）手机管理方面
1、家校沟通热线建立。
以班为单位，学校建立了校级沟通平台和班级沟通平台。
家长如有事，可以通过两个平台联系上学生，也可以打班主任或科任老师的电话、或通过班级微信群由班主任和科任老师代为传达；学生如需要联系家长，也可以通过学校两个平台，也可借教师电话或者教导处固定电话进行联系。
保持家校热线的畅通无阻。
2、如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。
如有急事发生，教师会主动联系家长。
3、学校将定期不定期开展手机的检查，对发现携带手机的学生，按不同情况视其情节处予以纪律处分，同时，责令学生写出书面检查，并通知家长填写扣留单，由学校统一保管至学期末，学期末由家长领回手机。
并取消评先评优资格。
4、家校沟通顺畅
家长如有急事，可以打班主任或科任老师的电话、或通过班级微信群由班主任和科任老师代为传达;如果家长确实需要每天或经常与孩子联系，了解孩子在校的生活和学习及表现情况的，可以通过微信群，请班主任代为传达。
学生如需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。
5、严禁手机进课堂。
严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
为方便与家长联系，学生可以带电话手表。
6、加强教育宣传，引导学生充分认识过度使用手机的危害，提高学生自我管理能力和自律自控品质。
7、学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，并视违规严重情况由班主任老师向学生手机管理领导小组汇报，由领导小组形成最终处理意见。
8、学校大型活动需要用手机的，由学校特批或班主任批准部分学生携带手机拍照，但手机（电话手表）丢失或损坏责任自负。
（二）睡眠管理方面
1、合理安排学生就寝时间
（1）学校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。
（2）学生就寝时间最晚为9：
00。
个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，由家长督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。
2、加强监管，优化睡眠管理保障措施
（1）建章立制，规范管理。
构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。
建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。
形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。
（2）强化督查，完善评价。
学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。
3、家校联动指导提高学生睡眠质量。
教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。
引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠习惯,做到早睡早起，适当进行锻炼,从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。
科学、合理制定学生的睡眠计划。
要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。
4、加强学生睡眠监测
（1）充分利用学生的作息时间表，由家长协助学校，每天在家校联络表上填报学生睡眠时间，便于对学生睡眠的监督管理。
（2）学校设立监督举报电话xxx,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。
5、加强宣传教育。
通过班队会课.科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。
定期向家长宣传睡眠对学生身体发育以及学习的重要性，提酶家长不盲目给孩子跟风报班.参加课外培训，避免学校减负.家庭增负。
6、减轻课外负担。
引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。
7、科学安排学校作息时间。
按照上级部门要求，学校重新制定了作息时间表，明确教师不得要求学生提前到校参加统一组织的教育教学活动，合理引导学生延后到校时间。
对个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校提前开门，安排学生在教室进行自习或在操场开展体育锻炼，学校安排值周领导以及保安每天轮流看护管理。
（三）作业管理方面
1、三至六年级建立家庭作业审批制度，《审批单》有时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容，班主任每天一审批，一周一汇总送交教导处备案。
实现学校总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一。
2、关注学习差异。
倡导分层、分类和自主选择性作业,对学习困难学生作业要面批。
3、合理布置作业。
应釆用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。
4、禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。
鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
5、创新作业类型方式。
根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
6、严格控制课外作业总量。
一二年级不留家庭作业，三至六年级作业总时间不得超过1小时。
7、提高课后延时服务工作水平，确保学生作业不出校园。
8、控制作业总量。
小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。
9、严控书面作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业；三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。
10、作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
作业应当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业。
严禁给家长布置或变相布置作业。
不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。
11、要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。
12、各班级要利用中午课堂和下午课外活动时间，组织学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。
13、落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。
不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
（四）读物管理方面
1、级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适合学生身心健康发展的课外读物。
2、建立监督检查机制。
我校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
3、严格图书管理。
严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室.进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
4、推荐优秀读物。
语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。
5、加强图书室服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。
学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。
6、严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道。
学校要对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关。
原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。
7、严格图书管理。
严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
8、学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进校园。
9、禁止强制学生购买课外读物。
我校禁止教师或其他教育机构强制或变相强制学生购买课外读物。
（五）体质管理方面
1、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。
针对不同学段制定不同的训练内容、训练.目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
2、严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼保健操，并纳入学校的常规检查。
全面实行大课间体育活动制度每天统一安排30分钟的大课间体育活动，充分保证学生每天能进行体育锻炼1小时。
3、学校开设篮球。
足球、乒乓球。
羽毛球等体育类选修课程。
4、落实体育课。
我校按照国家颁布的课程计划，开齐、开足体育课程，一二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课，并按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。
5、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项日，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。
针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
6、贯彻落实“体育艺术2+1项目”。
要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。
7、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。
指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
8、学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时；每天保证40分钟大课间活动并科学设计内容。
保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。
六、工作要求
（一）根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会，对“五项管理”工作开展座谈、调研，针对问题调整工作思路。
（二）教研组开展“有效课堂教学研究”，以备课为重点，上课为中心，优化教学设计，切实提高40分钟的课堂效率，树立有效的教学思想，重视有效的教学环节，控制单向的教学时间，实现教学效益的提高。
（三）禁止学生在学校公用电源插座上给手机（电话手表）电池充电，一经发现，收缴暂扣（电话手表）.电池或充电器。
如因充电引发火灾事故的，要追究责任。
（四）德育处、班主任要加强对学生的引导和教育，让学生认清利弊，切实解决思想症结，明确在学校禁止学生使用手机的意义。
同时，学校要做好与家长的沟通工作，以取得家长的认同和配合。
备用方案：
落实五项管理工作实施方案第三季度第四小学（仅供参考）
为了落实立德树人工作任务，保障学生身心健康，促进学生全面发展，做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作，结合我校实际，制定本方案。
方案具体内容如下：
一、指导思想
为进一步认真贯彻落实教育部关于加强学生作业、睡眠、手机读物、体质管理的工作部署，全面落实《XX教育厅印发《关于促进中小学生身心健康发展的十条措施（试行）的通知》（XXX基（2021XX4号）精神，按照《XX市教育局关于做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理措施落实工作的通知》（XX发（2021）XX号）要求，规范学校教育教学行为，做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展，全面推进素质教育，按照XX区教育局工作要求，结合我校实际，特制定我校“五项管理”实施方案。
二、加强组织领导，成立领导小组
加强领导，形成多方联动的保障机制。
成立XX“五项管理”工作领导小组，小组构成为：
组长：
（校长）
副组长：
（副校长）、（副校长）
组员：
（教导处主任）（教科室主任）（安全办主任）（办主任）（德育处主任）（总务处主任）（工会主席）（办公室主任）
工作领导小组对标XX市教育局和XX区教体局的工作要求，建立健全工作机制。
学校各部门、各年级、各学科和学校家委会等部门齐抓共管，研究相应工作方案，共同加强对落实“五项管理”的指导和监督，形成工作合力。
三、“五项管理”具体细则
（一）体质健康管理
为贯彻落实《健康行动（2019-2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，现就有关工作通知如下。
1、保证体育活动时间。
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排大课间体育活动，除广播操外，增设《奋武修德》武术操特色锻炼活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。
大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。
学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
2、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。
通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
3、各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简单应付。
4、学生每天一小时校园体育活动实行安全责任制
（1）学校领导小组必须保证校园体育活动场地和器材安全。
（2）班级活动时班主任和带班教师必须加强对学生的安全保护，如发生事故须追究有关责任人的责任。
5、开展体育运动。
全面开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。
每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
教师不得“拖堂"或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
6、体质健康管理。
健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
7、加强宣传教育引导
加强对学生体质健康重要性的宣传，学校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、班级家长群等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
8、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。
（二）睡眠管理
为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。
1、合理制定作息时间，学生每天早晨7:
00前起床，晚上9：
00前就寝，养成早睡早起的好习惯。
2、加强科学睡眠宣传教育。
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。
学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
3、严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或4:
30课堂时间完成作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常最睡眠时间。
提示家长参加校外培训机构结束时间不得晚于20点30分。
4、加强科学睡眠宣传教育
唾眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。
各学校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系.教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视好孩子唾眠管理。
5、学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力普及科学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。
指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。
指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
6、加强学生睡眠监测督导。
高度重视做好中学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。
学校设立监督举报电话：
XXX,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。
7、明确学生睡眠时间要求
根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。
学校.家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足唾眠时间。
8、优化课程管理。
重新修订学校课程方案，努力把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动等途径，普及科学睡眠知识，从思想和行动上提升学生睡眠管理实效。
结合道法、语文、自然、体育与健康、心理健康教育等课程，结合主题活动、探究性学习，结合党团队活动、睡眠日活动、场馆学习、专题教育、主题讲座等活动，将学生的睡眠教育与学习体验有机融合，促进学生对健康睡眠的深度理解和自我把控。
确保学生在校“每天锻炼一小时”，让学生学习张弛有度。
（三）手机管理
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
1、严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。
值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
2、原则不得将手机带入校园。
班主任通过班晨会和班级群告知学生和家长，不得将个人手机带入校园。
3、学校要建立手机申请进校园制度，学生手机进校后应将手机交由学校统一保管，学校要明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。
4、针对智能电话手表
（1）如有未经申请批准私自戴电话手表进校，一律没收处理，至学期结束方予归还。
（2）电话手表必须按照学校规定时间进行使用，由家长进行设置，在学校内必须严格遵守学校的管理规定。
（3）班主任老师将对班级里使用电话手表的同学进行摸查登记。
5、统一管理
学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手机（电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点（手机存储箱，手机存储箱设在政教处）。
在校期间，学生如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取，与家长通话完毕，放回存储箱。
未经允许，不可私自取回。
6、形成育人合力。
学校要加强教职工培训。
要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。
（四）读物管理
依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的基础上，做好选用课外读物全面排查工作。
1、激发阅读兴趣。
强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。
学校组织开展“读书节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
2、不怕“杂”
什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。
家长们在给孩子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。
总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。
3、工作要求
（1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长，语文
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