教育部人文社科项目申请经验.docx

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教育部人文社科项目申请经验

1、研究选题

要有前期积累，不要平地盖楼；兴趣要与学科基础，自身基础相结合，五位专家评审，至少要有四票通过。

要小题大做，不要大题小做；题目不怕小，就怕大而空。

（1）选题分类

理论性选题是要证实或者证伪某一经济学理论（假说），或者把别的学科的一个有用的理论（假说）移植到经济学领域，或者通过课题的研究归纳出一个新的经济学理论（假说）特点。

应用性选题，指针对社会经济现象，以实地调查为基本手段，通过研究提出解决问题的对策或方案的选题

（2）题目从哪里来

①和既有理论相矛盾的现实，既有理论解释不了已经存在的现实问题。

我们当然不能说现实错了，只能是理论滞后甚至错误，或者在归纳既有理论时还没有出现当前的现实问题，因此，需要修正或者发展既有理论。

②互相矛盾的现实，同一地区不同现象之间，不同地区同一现象之间，不同国家同一现象之间。

③和现行政策相矛盾的现实上有政策，下有对策。

④对现实的深入探究。

（3）常见问题

申请课题的名称不能是“构建（或重建）某某学科理论体系”等等，研究不是偶然发现，在课题设计时，可以通过讲一个故事提出问题，但这个故事要有深度，而不是就故事讲故事

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研究现实问题不仅仅是现象描述；选题应当明确，不能模糊不清；题目大小适中，不能太大或者太小；题目不能过于花哨；字数不要太多，即使加上副标题，题目的字数也不要超过20个；不要使用生僻词汇；题目设计不要过于谦虚，不要出现诸如“浅见、浅论、浅谈、略论、试论”之类的词汇

2、选题意义的写法

说明事实是什么，即为什么要选择这个题目；选题在理论上有哪些贡献，即问题的研究会产生什么样的知识量的增加；选题对于现实问题的解决有哪些贡献等。

说明“事实是什么，”或者说什么样的事件导致了你选择这个题目要有讲故事

的能力，要从一个故事、事件或者现象讲起，揭示这个故事的本质或者故事背后的东西，从而提出需要深入研究的问题。

事实或现象，所描述的事实已经构成了当前社会中的矛盾现象，或者和现有重要理论相悖从所描述的事实和矛盾中，能够提出重要的或者值得深入研究的学术问题。

要用一句话概括出来你要研究的“问题”，研究的过程就是把“？

”变成“！

”的过程；问题的类型包括：

理论和事实之间的矛盾、事实和政策之间的矛盾、事实之间的矛盾、不同学者之间的争论等。

常见问题，意义写得太大或者太小，一般都是太大，就是一个课题而已，你不可能穷极真理。

3文献综述

（1）文献综述的意义

从前人的研究中寻找空白点，包括没有研究到的领域、没有采用的方法等，

从中寻找自己研究的切入点，寻找可以借鉴的研究思路和方法。

寻找前人研究的矛盾之处，如果存在研究结论的矛盾，则是最好的切入点。

通过文献回顾，可以建立起自己的研究框架。

在自己研究结束后，可以和前人的研究进行比较，并通过比较突出自己研究的特色或者学术贡献（创新点），如填补了文献的空白、采用了更加有效的研究方法、对文献进行了有意义的扩展等。

从评审过的课题看，尽管不能说好的文献综述不多，但可以说不好的文献综述很多

（2）文献选择三原则

重要文献，引用率高的得过重要奖项的；重要学术期刊；重要作者，引用率较高，影响较大。

（3）文献综述的写法

一个完整的文献综述一般包括引言、正文、结论三大部分，根据综述的内容不同，正文部分还可以分为若干部分。

要综疏评，不要罗列堆砌。

综要全面，疏要清晰，评得到位，肯定前人成绩，指出目前的问题，自然而然带出自己的选题。

引言对文献进行概括性描述，或者说明文献综述包括几部分内容，各个部分的关系等。

引言的写法比较随意，只要能够说明问题就可以了，不必拘泥于某一固定的格式。

正文按照文献树图的逻辑，按照二级主题把查询到的文献梳理清楚。

一定要把与论文中可能涉及变量相关的文献综述进来，并且清楚别的文献是如何处理该变量，以及处理的结果是怎样的。

文献综述中的核心部分，用简洁的文字概括前面的综述，前人的研究有哪些值得深入或者扩展的领域，引出本文研究的切入点。

（4）常见问题

①对前人研究的全面否定，较多的表述是：

对于这一问题很少有人涉足，或者对于这一问题现有研究都很肤浅，等等。

别忘了，评审你的申请书的绝大部分都是本领域的专家，他（她）一般比你在该领域了解的多，或者你起码应该作这样的假设；

②缺乏重点，凡有关的文献均有所涉及，一一罗列，这是最常见的突出问题你的水平至少要高出博士生水平；

③没有写成文献的综述，写成了研究的意义或别的东西，或者已有的理论堆积跑题了；

④掌握的文献太少，或者缺少重要文献，有时根据这一点就可以否定该申请书；

⑤用二手文献，或者用别人对某文献的理解和解释。

4.研究设计

（1）研究目标

一般可分为总目标和分目标，总目标统领分目标；分目标是总目标的细化，各个分目标实现了，总目标也就实现了，总目标是研究的中心目标，它陈述研究的主要目的，总目标也应该直接来自可研究的问题的陈述。

写法简明、扼要，一、二句话就可以了注意总目标和分目标的关系常见问题：

啰嗦；分目标与总目标无关。

“要突出重点，不要面面俱到，”与综述中提到的问题呼应。

“要实事求是，不要强说创新”，发现新问题，使用新材料，新视角述评、新应用、新疏理整理，广义理解创新。

莫要“为赋新诗强说愁。

”

（2）常见问题

有的列出的不是研究问题，而是研究步骤，如“进行文献综述、”“召开专家座

谈会”等。

有的推导一番模型，不要以为别人不懂模型，模型不是用来唬人的，而是用来解决实际问题的。

（3）研究框架

发展概念框架是理解和分析所研究问题的一个必不可少的部分，而不是对研究的某种模糊而抽象的补充。

概念框架应该被理解为是构筑研究问题的不可分割的部分，概念框架的成功形成有助于人们对问题的理解。

研究范式决定了沿着什么样的理论路径，探索前面提出的问题。

变量及其基本关系把问题具体化为经济学中的变量，划分变量的层级，厘清各种变量之间的关系，画出关系图根据现有经济学理论，构建一个分析框架或范式；或者在前人研究架的基础上，通过适当修正确立自己的分析框架，运用构建的框架对上述变量及其关系进行分析，从而进一步明确各个变量及其关系的性质，形成论文的最终研究框架。

（4）研究思路

根据研究框架的要求，把研究的顺序、方法等事先所作的安排。

研究框架是总体思路，而研究思路则是研究框架的具体化、可视化或形象化。

（5）研究假说

假说是对问题答案的判断性陈述，但问题本身不是假说。

有些申请书在提出假说时用疑问句形式，以为是以后论文研究的核心，必须用问号，这就大谬了。

假说是对问题的进一步认识，是对问题研究结果的事先判断，但已经不再是

问题本身了；假说需要证实或者证伪，这正是课题研究工作所在。

因此，假说不是研究的最终或阶段性结论；假说是在理论推导或者对实际问题分析以后，结合现有理论提出的，一般不应该直接孤零零地提出假说。

（6）研究方法

开题报告中的“研究方法”指的是为了研究某一问题而采用的具体方法，比如回归分析法是常用的研究方法，如果选用这一方法，就要说明选用哪种具体方法，目的是什么，以及怎样用等等。

“要突出管用，不要强拉硬套。

”

最常见的问题是把相关方法都列出来，有的甚至还有很长的推导过程（其实没有必要，除非是你自己独特的推导过程并且对论文的研究有基础性作用），但并没有说明哪种方法的作用以及怎样运用。

还有的写上“定性分析方法”、“定量分析方法”等，这样离题就更远了。

调研方案和资料来源具体而详细的调研方案，包括样本点的选取原则、样本量等，并说明样本的代表性

5、参考文献

“要全面权威，不要陈旧非主流。

”

6、经费预算

近年来，财政部、教育部专门发文强调了对科研经费的管理，因此，科学合理地编制项目预算关系到项目批准后的具体实施。

预算的编制应根据项目总体研究的需要，根据《教育部人文社科项目管理办法》以及我校财务制度的要求，尤其应当重点注意以下几点：

（1）劳务费：

指直接参与项目研究的研究生助研津贴，以及非课题组成员、科研辅助人员的劳务支出等；劳务费不能发放给校内在职人员；劳务费的比例不得超过项目总经费的15%；

（2）管理费：

指项目依托学校提取的用于管理项目的费用，固定为每项

2000元；

（3）餐费：

一般在会议费中列支，但报销时需要说明参加人员名单、事由、日期等；

（4）调研差旅费中可以报销汽油票等调研活动中产生的票据。