幼儿园小班语言教案香蕉游戏.docx

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幼儿园小班语言教案香蕉游戏

　　教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《香蕉游戏》撰写人：

__________________部门：

__________________时间：

__________________活动目标：

　　1.发展了思维的想象力和语言的表达能力。

　　2.引导了用肢体语言进行动作表现。

　　3.培养了对活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.实物：

大香蕉若干。

　　2.方纸盒1个；毛巾若干；录音机。

　　3.场地：

铺设地毯，师幼围坐一起。

　　活动过程：

一.激发兴趣，导入课题：

因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教

　　师应开门见山地直导入课题。

而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。

教师出示作神秘状，让幼儿猜：

里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的

　　是什么？

幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个猜到说：

　　“是香蕉”，让

　　幼儿回忆了感性经验。

　　二.拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。

　　教师说：

　　“香蕉会变戏法，你们信不信？

”

　　[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。

　　1.师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。

　　启发：

香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？

幼儿：

像小桥、像月亮。

　　2.师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。

　　启发：

香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？

幼儿：

像小床、像小船、像滑梯、像摇马。

　　：

像挖土机、像虫子。

　　鼓励：

请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。

　　3.师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。

　　启发：

香蕉真会变戏法。

　　这样子看，又像什么？

幼儿：

师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。

有的说：

　　“像机器人”、“像大刀”。

提醒：

师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。

　　幼儿：

像电话、像我爸爸的手机。

　　鼓励：

请幼儿跟老师来通电话吧。

　　[因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。

可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。

　　4.师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。

　　启发：

小朋友看：

香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？

幼儿：

像大炮、像机关枪说：

　　“像飞机”。

　　[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获幼取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。

　　再启发提醒：

师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。

　　幼儿：

像大象鼻子、像大象牙齿。

　　鼓动：

小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。

之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。

　　[这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。

　　教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整

　　个过程中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。

　　三.与幼儿分享食物

　　1.在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。

在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。

　　2.让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。

　　3.幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：

扒开的香蕉又变了。

像什么呢？

幼儿说：

　　“像蜘蛛”、“像花”。

竟有一个幼儿说：

　　“猴子”。

没用“像”这个字。

于是，我问：

你为什么会想到猴子？

他说是因为猴子爱吃香蕉呀！

之后，便让幼儿给以掌声鼓励。

　　4.在分享过程中，还让幼儿边吃边说：

　　“好吃，好吃，又变小了”。

让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。

　　结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。

　　四.教师与幼儿一起整理场地。