幼儿园大中小年龄段语言游戏Word文档格式.docx

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例如：

“在左边画几只小鸟。

〞“在横线的下面画个圆圈。

〞“在圆圈里画个小女孩。

〞“在线的下方画三个三角形。

〞“在中间的三角形里画个×

。

〞“在左边的三角形上画个/。

〞“从右边的三角形画条线到圆圈。

〞等　　

考前须知：

刚开场时，指令可以简单些，当幼儿具备一定的技能后，再增加指令的难度。

该游戏可以变化为亲子游戏。

三、游戏名称：

“谁躲起来了〞

1、学说短句：

“×

×

躲起来了！

〞

2、能快速清楚、正确地说出同伴的**，稳固对同伴的认识。

请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×

〞，说完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。

教师问：

“是谁躲起来了.〞请幼儿运用“×

躲起来了。

〞的短句答复，然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿说一遍：

游戏熟练后或根据孩子的能力水平，可请多名幼儿一起躲起来，然后用“×

、×

还有×

都躲起来了。

中班

四、游戏名称：

“我的飞机飞呀飞〞

1、以游戏的形式帮助幼儿练习运用“我的**飞呀飞〞的句型。

2、训练幼儿的反响能力。

玩法一：

请一名幼儿到中间做“小飞行员〞，大声地说：

“我的飞机飞呀飞。

〞其他幼儿问：

“飞到哪里去.〞小飞行员答复：

“飞到***那里去。

〞两位幼儿交换位置，被点到名字的幼儿到中间继续游戏，方法同上。

玩法二：

每位幼儿事先选择一种能飞行的动物或交通工具图片作为自己的标记挂在胸口，但自己不能看〔自己记住图片内容〕。

请一名幼儿到中间大声地说：

“我是飞机，飞呀飞。

〞并做相应的飞行动作后指下一位幼儿，该幼儿必须快速做出反响，大声地说：

“我是**，*呀*。

〞并做相应的动作后再指下一位幼儿。

玩法三：

方法同交通工具，但以动物运动方式为主，也可以和玩法二合并着玩。

玩法四：

玩法一中的“***〞可替换成全国各大城市地名，如：

“飞到**去。

〞“飞到**去。

〞……每次说出的地名都不能重复前面，可以稳固幼儿对城市地名的认知。

规则：

如被点到名字的幼儿说错或者没有听见，需要为大家进展才艺表演，否则要被淘汰。

五、游戏名称：

“打老虎〞

1、激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　2、引导幼儿按儿歌节奏做游戏，训练幼儿节奏感。

幼儿边念儿歌边按节拍拍手，最后一拍（五四三二一）用猜拳〔剪子包袱锤〕决定胜负。

胜者继续寻找伙伴，负者表演节目以后游戏继续开场。

适合年龄：

附儿歌：

"

打老虎"

一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠，

　　松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五，五四三二一。

六、游戏名称：

“请你猜猜我是谁〞

能根据声音和照片变化寻找差异进展区分。

请所有的幼儿闭上眼睛，教师随意摸一个幼儿的头，被摸到的幼儿说：

“请你猜猜我是谁.〞其他幼儿根据声音猜想。

根据幼儿周岁照片，进展猜想游戏，如果幼儿猜不出来，教师可以提示他的一个明显的特征，帮助幼儿猜想。

可提醒幼儿适当变化自己的声音，以加深游戏的难度。

七、游戏名称：

“谁家的客人〞

目标:

引导幼儿学习:

“这是------〞的句式。

黄、蓝、红三所不同颜色的房子、小动物教具、录音机、磁带、小虫、鱼、骨头假设干

、出示背景图、在音乐中出现三所不同颜色的房子，提问：

这是什么颜色的房子.学习用：

“这是……〞的句式答复下列问题。

这是谁的叫声.〔教师分别学小动物叫〕这是谁的家.〔演示小动物们住进不同颜色的房子〕幼儿同样用“这是…〞的句式答复，让幼儿学说短句。

例：

这是红颜色的房子，这是小鸡的叫声，这是小狗的家。

小班

“我当小客人〞把三个小动物固定在适宜位置，在音乐声中出现三位小客人：

小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。

〔语言提示：

小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀.为什么.〕〔小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜欢吃小虫〕例如：

小兔带来小虫，这是小鸡的客人。

同时可以让幼儿讲一讲为什么.幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么.“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。

下学期

“警察与司机〞

1.丰富反义词词汇，正确使用反义词。

2.能在游戏中快速地说出反义词。

红绿灯指示板

〔请幼儿扮演一名警察、多名司机〕警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。

如果司机答复正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。

否则反之，亮出红灯，不予通过，等待一轮以后再次游戏尝试通过〕。

“我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一句反话，……〞

“请你告诉我〞

目的：

1.训练问答能力，提高听的能力和分析、判断能力。

2.稳固对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。

一人说花、树、动物，*种现象，一人说出属于哪个季节。

如：

菊花开放.答：

秋季。

蛇钻到地下睡觉.答：

冬季。

照上述问题提问，速度逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。

答复错了做好记录，表演节目。

警察与司机

我是交通警察，

站在红绿灯下，

司机开车通过，

先说一段反话，

〔警察〕我说**，

〔司机〕我说**。

“快乐造句〞

1、以游戏的形式引导幼儿学说“谁在什么地方干什么.〞的句式。

2、鼓励幼儿大胆，清楚，流利地表达自己的想法。

各种人物，小动物的形象图片，各种场景图片。

运用局部人物或动物以及场景图片组成一组画面，请幼儿用“谁在什么地方干什么.〞的句式进展表述，鼓励幼儿用优美的语言、肢体动作描述出各个场景。

〔说出以后，请全体幼儿进展肢体动作的模仿，增加趣味性〕。

建议在日常教学中，注重丰富幼儿的词汇量。

根据出示的多幅图片用语言组成一个有逻辑、合理的故事。

“投彩球〞

练习说反义词，丰富幼儿词汇，开展幼儿的反响能力。

准备；

彩球1个

抛球者说出一词，如：

大〔黑、美丽、光滑〕接球者必须说出对应的反

义词，如小〔白、丑陋、粗糙〕。

游戏反复进展。

“悄悄话〞

激发幼儿积极参与活动的兴趣。

按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开场往下

传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

“猜谜〞

培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

教师说谜面请幼儿说出谜底。

也可请一名幼儿看了谜底自己创编出谜面，教师与其他幼儿进展猜谜。

“超级模仿秀〞

锻炼幼儿的模仿能力。

请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排。

第一名幼儿面向第二名幼儿编一套动作〔如起床穿衣、照镜子、梳头等〕然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

八、游戏名称：

“正说反做〞

训练幼儿的反响能力。

一组幼儿站好，教师发出指令，幼儿能快速做出与指令相反的动作。

教师说：

"

高"

，幼儿做"

矮"

的动作，教师说"

左转"

，幼儿就要做"

右转"

的动作，依次类推。

此游戏也可正话反说。

上、下"

大、小"

长、短"

好、坏"

对、错"

九、游戏名称：

“扩字游戏〞

启发幼儿通过组词，锻炼幼儿的发散性思维能力。

由教师或小朋友提出一个字，然后让孩子说出和这个字相连的词，说的越多越好。

教师说“花〞字，孩子们可以联想说出：

花篮、花环、鲜花、花坛、花布------

因幼儿年纪小，不会分词类，所以幼儿说出的词不只限名词，使用动词也可以。

幼儿说“浇花〞、“种花〞也可以。

十、游戏名称：

“手影游戏〞

通过手影游戏，引导幼儿学习仿编诗歌，开展想像力和创造力。

1、学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌"

手影游戏"

2、投影板、小射灯

教师在手影板前边表演手影边朗读儿歌。

根据自己掌握的手影的变法创编儿歌。

附诗歌手影游戏：

我在墙壁前，表演一双手。

变灰狼，诡计多。

变鸭子，呷呷呷。

变小鸟，飞飞飞。

变小兔，跳跳跳。

变小鸡，叽叽叽。

变蜘蛛，爬爬爬。

变狐狸，最狡猾。

变小狗，汪汪汪。

小狗汪汪真快乐，夸我有双灵巧的手。

游戏前教会幼儿尽可能多的手影动作。

十一、游戏名称：

“口头接龙〞

1、学习字头接字尾的组词形式。

2、体验说出词汇的快乐心情。

教师说出一词语，幼儿就词语最后一个字为另一词语的起始字。

奥运—运动—动作以此类推。

十二、游戏名称：

“上汽车〞

1、学习正确运用连词“因为---所以---〞，说出连贯完整的因果句。

2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经历，开展口语表达能力。

教师扮演“司机〞，口中念儿歌：

“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；

小朋友，要坐车，不要你把车票买；

只要对上我的话，就能坐到车上来。

〞小朋友，你们想上我的汽车吗.“司机〞必须用“因为〞这个词向乘客编说原因。

“乘客〞〔即幼儿〕必须用“因为---所以---〞完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

汽车坐满后，大家一起说：

嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

十三：

语言游戏:

故事板

培养幼儿流畅的语言表达能力和即兴表演能力以及良好的倾听习惯。

一块故事板

在桌上出示一块故事板,请幼儿或者与教师一起围成圈,倾听其中一位表演者给大家带来的故事，可以自编自演,其他成员认真倾听。

倾听完毕后，还可以让大家展开讨论，说说看故事里的哪些地方你最喜欢等诸如此类的问题。

中班年龄段语言游戏

“照相〞

锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、区分的能力。

幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相〔假装照相的动作〕再请猜对的小朋友当摄影师。

继续游戏。

“猜一猜〞

1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。

2、学习依据条件寻找符合的物品。

在一固定可见的范围内〔例如：

教室、多功能厅〕，由孩子先提问：

你看到什么.

教师则依选定的目标〔例如：

电扇〕，给予相关的提示：

我看到一个圆圆的、会转动的……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。

孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达时机。

“魔法箱〞

1、能说出几种常见的水