师德师风演讲稿6篇.docx
《师德师风演讲稿6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风演讲稿6篇.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
师德师风演讲稿6篇
师德师风演讲稿（6篇）
师德师风演讲稿〔精选6篇〕
演讲稿可以提高演讲人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。
在社会一步步向前进展的今日，在无数状况下我们须要用到演讲稿，信任写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下列是我细心收拾的师德师风演讲稿〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱 。
师德师风演讲稿1
恭敬的各位评委、各位教师：
大家好!
这天我演讲的题目是——《荣耀的称号，崇高的使命，不悔的选取》。
我，一个普一般通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人留意的人，只因选取了“老师〞这一被誉为“人类灵魂的项目师〞的职业，才赢得了众人羡慕的眼光、赞叹的话语。
正因为人们的赞叹、社会的认可，老师——这个太阳底下最光芒的职业，才显得则崇高。
“师者，人之模范〞。
这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。
为人师者，要有安于平庸、悄悄贡献的恬淡心境。
在老师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财宝，没有显赫声名和地位，也没有清闲自由、舒服和安逸，当老师就要用平平时常的心态、高欢喜兴的心情去干实实在在的事情，当老师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有酷爱学生，诲人不倦的崇高品质。
“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;老师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。
〞每个学生都具有可塑性，不管智力高下、长相美丑、脾气温躁、成果优劣、家境贫富，我们都就应相同的关怀，相同的疼爱，相同的劝勉，相同的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘?
为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚格调。
“文人不相轻，人师需互助!
〞
老师是一个孤独的职业。
或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲乏的身躯，已经流过了无数年。
但老师是一个民族精神与文化的传承者与开辟者，老师心中都有一座宏大的丰碑、一个宏大的抱负，我们“以学生为本〞，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住孤独的攻坚的决心。
老师更是一个漂亮的职业。
她的漂亮在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的自然 而无修饰，在于她的淡泊与高尚。
她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
“十年磨一剑，今天试锋芒〞，人生又有几个这样属于自我的十年呢?
许许多多的教导工们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、哺育一代新人，贡献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻，我们都无怨无悔!
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自我的是与不是。
我把师德标兵作为自我的镜子，告知自我要知荣知辱、爱岗敬业。
人务必要有一种执着追求、发奋进取的敬业精神。
剧烈的事业心和职责感是干好一切工作的动力和源泉。
作为一名老师，我们不就应职不尽责，工作应付、作风飘浮，成果平平。
我们就应摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、职责重于泰山〞的思想，在老师岗位上干出一番成果，成就一番事业，造福一方学生。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的相信始终是对我工作的嘉奖。
我愿做一个真、善、美的教师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个足迹，坚决地走下去，无怨无悔地在自我平庸的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。
我的演讲完毕，感谢大家!
师德师风演讲稿2
各位领导，各位教师：
大家好！
今日坐在这里发言，感到无比荣幸，我们的成果能够被领导和教师们所成认，是全组成员莫大的的幸福，我们深知，我们并不是干得最好的年级，只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己自立行走而已，这过程中，得到了领导犹如对潜能生普通特有的关心，得到了其他年级组热心的帮忙，我们最终完成学校交给我们的根本任务，组内每一个成员也因而而快速成长了起来。
下面，我作为一年级代表，向领导和教师汇报我们工作的点点滴滴。
常言道：
成长的过程是一个弥漫艰苦，甚至孕育着疼痛的过程，犹如一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才有那一声生命嘹亮的啼哭，一年级组的的成长，也经受过一段这样的轨迹。
一年级上学期有学生三十五人，年龄偏小，每班6岁下列的临近半数。
男生人数到达三分之二。
记得开学初，我对一切摸头不知脑，遇到问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学生处，什么问题找后勤，什么问题找财务，对一些突发性问题是自己独自解决，还是请示领导？
白天，像一只无头的苍蝇，处处乱撞，稍不当心，会有可能没做到一分钟到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡察的时候，没有使用操作不很娴熟的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，听见铃声就冒汗，看见故意见的家长就发毛。
一天下来，整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干什么才好，是家访，是备课，还是去办板报？
亦或是做拼音卡片和课件？
中午，我们最迟进饭堂，下午，最迟出教室。
晚上，走得最迟的还是我们。
开学第一个月，我没有积极给家里打过一次电话，家里打来的电话也是寥寥几句就挂断，直到有一天，子在电话里说他做了一个梦，梦见我不要他了，我才猛然醒悟过来，自己与家里人的交流太少了。
即便我们全身心投入工作，但我们并没有因而而取得成果，一年级的常规纪律总是达不到要求，精神面貌也不尽如人意。
老师会上我们普通都低着头，只要不批判我们就长嘘一口气。
万事开头难，我们深深地体会到了其中的含义。
要说起我们第一次小小的胜仗，是上学期的运动会，记得我当初写下了这样一段话：
一年级的教师真的让人感动：
上午上课、跟班练队列，不怕烈日暴晒；中午，伏案批改同步测试、日记本，写字本，丝毫不粗心；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉棘手。
他们没有回头想过今日一共工作了多少小时，是否须要歇息了，只知道还有无数事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到功效，只知道目前的情况离学校的要求还有一段距离，还必需不断地努力……
我们第一次得到了校长的褒扬，虽然只是对我们工作看法的一定，但那已经足够了，我们像一个小孩子似的高兴了好一阵。
如今回想起来，我们为自己的全身心投入工作而快慰。
我们的敬业精神是在深圳试验学校这个大熔炉里炼出来的，我们为超越自我而激动。
有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，哺育人。
造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。
我们深知，真正的试验人办事有功效，真正的试验人能开辟创新，真正的试验人最讲团队合作。
一年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自己的才能：
王巍敢想敢做，有开辟精神；伍海燕有板有眼，踏实仔细；刘坤温和大度，吃苦耐劳；郭冬玉慷慨自信，颇有灵气；张秋花阅历丰盛，兢兢业业；楚小平多才多艺，做事有条理；龙琳见多识广，点子极多。
这样一个优秀的团体，如何把他们很好地凝结起来，把他们的能力充分发挥出来呢？
当我们为第一次得褒扬而欢呼的时候，我在自责内疚的同时也暗暗下决心：
努力吧，为了自己，也为了这些得意的搭档！
从今，我遇到问题就请教杨波，孙安懿，有时还向张彦，赵谋元取经，有时，我会上楼，到各班教室外溜达溜达，注意观看高年级常规、学习的细微之处，觉得有可鉴之处，马上就在我们小团体实施起来。
有时，在网上或书中看到一些有创意的文章，就和教师们商议 研究，可行之处立刻到班上试一试。
我们觉得低年级要欢乐学习，要活而不乱，因此举行了一系列的激发学生主动性的课外比赛活动：
背书大王比赛，笔顺大赛、竞赛、猜谜大赛，竞赛预备充分，有记分员，有主持人，赛后有总结，有嘉奖。
过程精彩纷呈，有个人之间的评比，有班与班之间的较量，通过这样的比赛活动，同学们喜爱 朗诵了，喜爱 翻看课外书了，下课时追逐打闹的少了，取而代之的是猜谜语，脑筋急转弯和读儿歌。
张秋花和郭冬玉教师觉得这样的活动很有效果，也积极组织了数学速算竞赛和我是小小数学家比赛活动。
活动中，不断培养学生深厚的学习兴趣，教师们也因而而分工合作，加强了沟通，促进了互相了解，团队凝结力也渐渐滋生、开花。
假如把每一位学生比作一粒盼望的种子，试验学校就是一片孕育盼望的土壤，而我们那么是播种盼望，播种太阳的使者。
在队列播送操竞赛和合唱节中，教师们充分体现了他们的合作精神、集体荣誉感和作为一个合格老师高度的责任感。
开学工作刚忙完，楚小平就找了我，按照上期运动会的阅历教训谈了他的打算和主意，早锻炼时，他除了训练武术生就是到各班进行队列指导，又抽空召集班主任教师学习了播送操，一个月的操练期间，班主任每节体育课都跟班，协助楚小平，力争不浪费一分钟时间。
郭冬玉，张秋花，每天早锻炼时都在对个别学生进行个别指导，龙林没有舞蹈训练时，也跑来帮助。
有好的倡议和做法大家会马上实施并准时改良，这期间，我们也得到了学生处宦主任的关怀和支持。
竞赛前夕，为了突破每一个详情，我们还在年级内进行了彩排，开展了竞赛。
当看到一年级小伴侣踏着整齐的步子走进操场，做着规范有力的播送操时，我心潮澎湃，我们努力了，我们看见努力的功效了，一年级的学生长进了，一年级的教师也磨练出来了，成长起来了！
队列播送操竞赛刚过，龙林已经跃跃欲试，复印歌谱，挑选道具，编排动作，培养指挥员，早锻炼和下午的时间也都已经排得满满的，不错过一个练习的时机，不浪费一刻练习的时间。
业余指挥员也上场了，有教师，有学生，尽管不专业，却也有板有眼，一年级在第一届合唱节中，又不负众望，取得了优异的成果。
固然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾有摩擦，我们的业务水平有待于不断提高，我们的教导理念有待于不断更新，我们有待于不断地完美自己，还有许多的难题摆在我们面前。
但我们有了一个良好的开端，我们有信念，有士气去面对作为一个试验人所要克制的困难。
我们将在深圳试验这块沃土的哺育下，成长，壮大。
今日，我罗罗嗦嗦说了这么多，最后，我还想和各位说几句心坎话：
我们的路还很长，不论有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰盛而自豪，你会为自己经历得住磨练而高傲。
今日，我们远离故乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小冤屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，互相学习，互相促进，互相关怀，互相理解。
不论在哪里，不论到何处，要顽强，要长进，要合作，更要欢乐。
让我们为了美妙的生活，携手共进！
师德师风演讲稿3
老师们，同学们：
大家好！
我国战国时期思想家墨翟先生曾说过：
志不强者智不达。
确实，我国古往今来的大人物们都有“鸿鹄之志〞，所以，我认为，一个人不能没有幻想。
我作为在座中的一员，也有幻想。
而我的幻想，那么是成为一名科学家，所以，我崇拜的人物就是。
我深知，做一名科学家，所须要的正如先生所言：
“天才=99%的汗水+1%的灵感。
〞后天的努力，是成为天才与否的关键。
先生去世后，科学家们对他的大脑讨论，认为这是科学界的一大谜团。
但实际上，先生年幼时也被老师斥为低能儿，则，我由此得出结论：
天才是后天锻炼出来的，脑子越用越灵。
我的幻想是成为一名科学家也就是我的愿景。
愿景是什么就是愿望中的前景。
若前景是宝玉，则愿景就是玉璞。
而圣经中说“没有愿景，人就会消亡。
〞不幸那么是看不到愿景。
我既然决定了我的愿景，则，我将会为我的愿景作出奋斗，努力去实现我的愿景。
我们常说：
“你的幻想确定你成什么样的器。
〞我认为，我的幻想不能完全主宰我的命运，科学家不是靠空想就能当上的，我们须要有志，无论是幼年、青年、壮年还是暮年，都要勇于探究、勇于尝试、勇于奋斗。
宏大的政治家兼军事家曹操也曾说过：
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
我们要为我们的幻想、我们的愿景去奋斗，则，奋斗的目标和方式呢在中学生中走红的作家韩寒因为在“七门红灯〞之下落榜，所以竭力去挖苦我国的应试教导，我个人那么认为，应试教导的“利〞大于“弊〞，这种制度淘汰了太多太多人。
正所谓“吹尽黄沙始到金〞，留下的必需是会闪光的。
则，我们就不能在滔滔的学习潮流中被冲下下游。
我们常说“力争上游〞。
我个人那么认为为幻想而奋斗之一场人生中的战役。
我们要与不良的习惯战斗，为了我们的荣誉而战，为了我们的幻想而战，为了我们的愿景而战。
我的幻想、我们的幻想将会在这场意义重大的“战役〞中褪尽浮华！
小学阶段的终于挑战正在向我们靠近。
正所谓“磨刀不误砍柴工〞，回想起我们在小学阶段中的“磨刀〞磨出来的成品到底用于砍柴能砍多久。
在过去的六年里，我们看到了我们的成就，为什么有的刀能斩断乱麻，为什么有的刀却如朽戈钝甲，这取决于我们为我们的幻想所付出的看法。
科学家须要有过人的智慧、镇静的头脑善良于观看的双眼。
信任在座的.同学们大都想成为卓越的科学家，都有远大的理想。
假如你和我相同的话，则就要思量一下我们的这三点具不具备，然后按照实际的情景来决定我们的奋斗目标，然后努力把它变成前景。
可是在考试的面前，即使你有再大的聪慧才智，过不了这一关也是白搭。
记得有一篇作文，讲解并描述了一个美术天才因为年年因英语和政治可是关考不上自我心仪的美术学院，所以郁郁而终。
在应试教导的实际考查面前，幻想和愿景都是其次的我们的目标是在做好根本的预备后再去为愿景而奋斗。
各位的幻想一定都各有各的不相同，可是为它奋斗的过程却是相像的。
屈原的《离骚》中写到：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
为求“索〞，我冀望各位能够在小考中发挥自我的水平，而我，也不例外。
为了幻想，为了明天，奋力冲向光芒的顶点吧！
我的讲话完了，多谢。
师德师风演讲稿4
恭敬的各位领导、各位老师：
您们好！
我演讲的题目是《爱，老师的职责》！
伴侣，作为老师，你是否有这样的感觉：
爱品学兼优的“尖子〞学生简单———这种爱经常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生〞就不则简单爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：
一个学习成果好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成果不好的学生那么假设无其人地被忽视，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更须要人们的爱，因为他们有烦恼，甚至是自卑。
他们的心，有更多须要被人理解的东西。
固然，爱这样的“差生〞，须要付出肯定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。
但是这种爱更有价值，更为人称道。
或许这种爱，未必肯定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入低沉疼痛，从而产生主动的效果。
这是我深刻的体会啊！
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生翻开通向抱负大门的时候，我仿佛闻到了百花的芬芳；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好似飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛若喝着一杯玉液琼浆。
伴侣，听到这里，您莫非不感到作为一个老师的快慰和幸福吗？
我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师必需付出最大的热烈，因为一切最好的教导办法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对学生的无比酷爱的炙热心灵之中。
要知道，爱可以化冷漠为热烈，化愁闷为振奋，化悲哀为喜悦，化懒散为勤奋。
爱是真正促使人复苏的动力。
这种爱每个人应当奉献，每个人应当获得。
让我们去爱吧，使我们四周弥漫爱的温馨，切记：
他们更须要爱；爱，老师的职责！
师德师风演讲稿5
恭敬的各位领导，友爱的老师们，得意的学生们：
大家好！
今天我演讲的题目是：
《桃李满天下》。
首先告知大家，我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位；我不是画家，不能用漂亮的画面吸引观众；我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。
然而，我是一名老师，我要用凝重的感情，看待我的学生；我要用深深的思索，释放我心中的神秘；我要用蜜蜂的精神，推进我前进的步子。
众所周知：
老师的爱，是用汗水浇出心灵之花的真挚的爱；老师的爱，是用语言播种而结果的圣洁的爱；老师的爱，是专心血滋润的高尚的爱。
把严峻当负责，我不敢苟同；把工作当乐趣，我信念满怀；把师爱当信心，我始终信任。
你同意我的观点吗？
小时候，曾有人问我：
“你最崇拜的人是谁？
〞我不假思索地答复：
“是老师〞。
不错，在我的心灵里，我就喜爱 老师。
在父亲的教诲下，我踌蹰满志地登上了三尺讲台，成了一名人民老师。
站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，一个个得意的身影，不由得让我想起，那个以往赋予我师爱的老师——赵利华老师，就是他激起我对老师的酷爱，就是他坚决了我的幻想。
在那艰巨的岁月里，赵老师用他厚实的肩膀撑起了整个家。
有年迈的老母亲，还有几个正在长身体的孩子，一个高中，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家的经济来源，生活之艰巨可想而之。
就是在这样的情景下，赵老师还给我们没吃午饭的学生，买来白花花的大馒头。
年幼无知的学生，怎知那生活的艰苦。
只见赵老师转过身，蹲下去拾起一个不懂事学生，扔在地上的馒头，托在他的手心里，然后精心翼翼地剥掉那层带泥的皮，唯恐浪费一点点，而后一口一口的咽下，悄悄地连同那咸咸的泪水一齐咽下。
现在的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后，是一份何等宏大的爱啊。
这是一种什么爱呢？
这是一种深入心底的爱，这是一种淡忘世俗尘埃的爱，这是一种质朴暖心的爱。
赵老师在平庸的教学岗位上所付出的辛劳，不会是徒然的。
我们的老师播下的种子，在我身上开花结果了。
我们班的学生，两极分化异样严重。
那些成果差的学生早已对学习失去信念。
看着一双清亮透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一个个五光十色的世界，我一改往常的严峻，用慈祥的身份拉近和学生的距离，用伴侣的身份关怀他们，用鼓舞的方式激发他们，让他们首先爱上我这个老师。
慢慢地我发觉，三天两头不进校的学生再也没有逃课了，并且每一天都早早来到学校；从来没有答复过问题的学生也频繁地举起了手；从不提笔的学生也按时交起了作业……就是这样，我释然了，我坦然了，我快慰了。
就是这样，我明白了，我要坚守老师的这方净土。
我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们。
转瞬间，我在自我的工作岗位上即将走过27个春秋。
孩子们的笑容，在我的眼中是则的熟识，孩子们的冷暖悲苦，都让我为之而牵挂。
你们信任吗？
友爱的老师们，我们的事业没有多少鲜花、没有多少掌声、也没有惊天动地的壮举。
我们只是巨人的基石，我们不须要崇高而富丽的赞叹，我们不须要多少荣誉来装饰，我们也不须要多少掌声来满足。
我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。
我愿我的爱，能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子，在爱的滋润下茁壮成长，我愿全部的人，都能把爱贡献在这片我们挚爱的土地上。
师德师风演讲稿6
各位领导，各位老师：
午时好！
今天我作为五年级的代表，能在那里和大家沟通师德师风建立的一些感触。
我感到很荣幸。
应对教导系统开展的师德师风教导月活动，提倡师德师风建立。
大概我们想得无数无数。
可是我感觉师德师风不是口号，它离我们并不边远。
在这个学校里，在我们身边，我每时每刻都会被一些细小的事情感动着。
我们年级组一共十位老师，能够说是老、中、青的结合。
像我们的杨老师已经50岁，但她没有感到丝毫讨厌，始终对工作弥漫了热烈。
她的心里始终装着全班学生，孩子的一点小小的提高，她报之以鼓舞的话语，诚挚的夸奖。
一个小小的差错，更会牵动她的心。
记得去年低年级的一位同学被楼上的学生差错打伤了，为了协作学校查出实情，又为了不让孩子们接受太大的压力。
杨老师在班上说：
“是你做的就英勇地成认，要敢于说实话。
其它的你不用不安，治伤的钱杨老师帮你出。
〞她一方面耐烦细致地找学生谈话，用诚挚的话语引导学生，另一方面又耐烦地和家长交流，圆满地处理好了这件事。
俗话说“人生的中年是多事之秋〞我们有些老师舍小家为大家，一心扑在教导事业上。
五〔三〕班的徐老师是半路接手，应对的是不理解的家长和一群吵闹的孩子，自我的孩子又濒临中考，但她没有半点怨言。
不畏困难，知难而进，悄悄无闻地做作一切工作。
两年来五〔三〕班的纪律好了，成果也提高了。
我们还有一些年青的老师，也弥漫热烈，进取投入到工作中。
比如五〔一〕班的汪老师，在教导孩子时也倾注了一片爱心，她班上有一位学生鄢景亮常常不做作业，几次叫到办公室谈话也不见功效。
汪老师放学后跟着这位学生到他家去了解情景，了解到这位学生是跟着爷爷奶奶的，短少关怀和爱惜。
在汪老师的精心关怀和爱惜下，终于转变了这位差生。
此刻这位学生也能按时完成作业了，成果也提高了。
固然，我们学校里每一天都发生了这些感人的事情，在那里由于时间关系我不能一一列举，也无法在很短的时间说得十分全面。
正是由于有无数我们这样的老师，虽然不是教导家，虽然不像名师那样众所周知。
可是他们在自我生活的每一天倾注的是同样的热烈，播撒的是同样的爱的种子。
当学生求知时，我们引导他；当学生悲痛时，我们劝慰他；当学生生病时，我们照看他。
这一切的一切的行为，不也是师德的体现吗？
这一切的一切的投入。
不也是师德的升华吗？
师德师风的建立除了须要我们每个人从自我做起，从小事做起。
还须要大家发扬团队精神，发明一个良好的气氛。
我们深知，五年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自我的才能：
有的老师阅历丰盛，兢兢业业；有的老师温和大度，吃苦耐劳；有的老师敢想敢做，有开辟精神；有的老师有板有眼，踏实仔细；有的老师热烈慷慨，弥漫爱心；有的老师和善朴素，稳重老练。
说实话我们每个老师都是很杰出的，在每个老师身上都有闪光的东西。
我们仅有将每个老师的优点整合在一齐才干构成合力，才干构成良好的风气。
师德师风建立才干出新的成绩。
大家明白我们五年级参与了数学奥林匹克比赛活动。
活动中，我们的老师都集思广义，拿出方案，然后分工配合，尽职尽责。
有的老师上网查资料，有些老师去新华书店找题目，有的老师去向阅历丰盛的老师请教，有的老师对学生进行个别辅导。
经过大家的通力配合，共同努力，加强了沟通，促进了互相了解，不仅仅使教学成果得到了提高，并且增添了团队精神，师德师风得到进一步体现。
固然我们目前的师德师风建立也不是尽善尽美的。
我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾有摩擦，我们的业务水平有待于不断提高，我们的教导理念有待于不断更新，我们有待于不断地完美自我，还有许多的难题摆在我们面前。
我想师德师风的建立也不是经过一次活动，一次沟通能够完成。
可是我信任有我们学校领导的大力重视，有老师们的全力协作。
爱岗敬业，无私贡献。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞。
必需使我们年级组以至我们学校的师德师风建立再上一个台阶，更好地提高我们的教学水平，办学本领。
建一个人民称心的学校。
以上是我在日常工作中对师德师风建立的一点感触和体会。
固然这些仅仅是我个人的一些体会，不够全面，有些地方还不够正确，冀望大家批判指正。
帮助我提高思想和教学水平。
多谢大家！
升级会员 