幼教集团竞标高管局幼儿园计划书.docx

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幼教集团竞标高管局幼儿园计划书

幼教集团

竞标高管局幼儿园计划书

前言

坚持党的教育方针，认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿教育指导纲要》精神，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，服务家长、服务幼儿，争创一流的环境、一流的教学、一流的服务，把幼儿园办成老师尽心、孩子开心、家长放心的儿童乐园，把幼儿培养成为身体健康、品德良好，热爱科学、热爱生活、天真活泼、坚强勇敢的一代新人。

某幼教全面实施品牌化、连锁化、标准化建设，并取得了良好效果。

为竞标高管局幼儿园，特制作《竞标计划书》，如下：

目录

一、背景分析

1、社会教育背景………………………………………………1

2、现有市场分析………………………………………………1

二、目标定位

1、竞标项目…………………………………………………1

2、竞标单位…………………………………………………2

3、幼儿园SWOT分析………………………………………………2

三、办园计划

1、办园宗旨…………………………………………………3

2、运营与管理特色…………………………………………3

3、幼儿园营养与健康……………………………………………4

4、沟通与互动…………………………………………………4

5、宣传与推广…………………………………………………5

6、幼儿园评估体系…………………………………………5

7、教学特点…………………………………………………6

一、背景分析

1、社会教育背景：

“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”的观念已经深入每个中国家庭的心中，随着中国经济的增长，教育在家庭消费中的比重也越来越大。

目前，中国的教育市场持续火爆。

就幼儿教育消费而言，统计数据表明，目前大、中城市养一个孩子到大学毕业，大概需要30万元，而作为学前教育，比起同属非义务教育的大学生消费来讲，是有过之而无不及，04年就爆出了天津一所民办幼儿园1人1年1万美元的新闻，至07年，中国各大城市中年收费在10万元以上的幼儿园不再稀有，年收费在2-5万元的更是比比皆是。

通过以上各数据的简单计算，学前教育市场巨大的潜力不言自明。

另一方面中国学前教育既缺乏规范，又缺乏规模，目前进入门槛较低，导致幼儿园的质量、规模参差不齐。

可以预见中国的学前教育市场，一方面孕育着巨大的机遇，另一方面也要求向着合法化、规范化、规模化、品牌化发展。

2、现有市场分析：

石河子市城市规模不断扩大，人口不断增加，随着近几年80后人群生育期的到来，幼儿园适龄儿童迅速增加，幼儿园建设仍需要大力发展。

目前石河子市有公、私立幼儿园200余家，但大多数幼儿园由于受投资规模偏小、管理跟不上、师资力量薄弱等因素影响，缺乏幼儿教育所必须的硬件配置，不能创造适合幼儿智力开发和身心发展所必须的保教环境，且管理混乱，教学质量参差不齐，学生伙食质量差，学生家长不满意。

某幼教集团正是看到这种状况，才毅然投身石市幼教事业。

某幼教集团通过引进领先的教学设备、教育理念、教学管理和办学模式，全面实施品牌化、连锁化、标准化建设，为石市幼儿教育行业发展助力。

二、目标定位

1、竞标项目：

高管局幼儿园

2、竞标单位：

某幼教集团成立于2003年，在乌鲁木齐市开办了10家幼儿园连锁体系，是乌市最大的幼儿教育机构之一。

目前连锁体系在册幼儿4000余名，教师及后勤人员400余名，幼儿教师全部具有学前教育相关学历证明及幼儿教师资格证。

幼儿园及教师多次获得区、市教育局多项荣誉称号，其中珠心算二阶小朋友及教师获得全国心脑速算比赛一等奖，少儿舞蹈小朋友及教师获得2014年全国少儿舞蹈大赛一等奖，集团实施品牌化、连锁化、标准化建设，计划3－5年内在新疆开办10－15所档次高、规模大、信誉度好、知名度高的现代化幼儿园连锁体系。

3、幼儿园SWOT分析：

（一）优势（S）

Ø与其它幼儿园管理团队比较，某幼教管理队伍年轻，精力充沛，思维活跃；

Ø人力资源强，公司执行董事为MBA硕士，具备投资与高级管理经验；园长、教务长具备15年以上幼儿教育教学管理经验；外籍教师储备资源丰富，目前有英籍教师10名；

Ø资本金能迅速到位，具备追加投资实力，利于幼儿园长远发展与扩张，完全拥有发展和成功所需要的关键资源；

Ø引进加拿大时代格林国际幼教集团国际领先的教育理念、教学管理和办学模式

（二）机会（O）

Ø随着城镇化建设加快和城市户口功能的减弱，城市婴幼儿人口基数逐步变大，并且增加态势明显；

Ø随着城市居民生活水平的提高，家庭父母愈发愿意为婴幼儿的教育、培养、服务增加投资，并且开始重视品牌、教学质量、儿童兴趣培养、性格培养等新的教育方法；

Ø越来越多的年青夫妇双双成为打工一族，没有过多的时间和精力亲自教育自己的宝贝，希望将婴幼儿托教外包；

Ø目前石河子多数幼儿园规模小，管理松散，缺乏先进理念，没有规范化、规模化、品牌化企业；

（三）威胁（T）

Ø婴幼儿教育行业的政策、法规和走势存在不确定性，存在不可预知风险。

三、办园计划

1、办园宗旨：

为2－6岁的幼儿提供一个以儿童为中心的幼儿教育环境。

尊重幼儿发展的阶段性，以人为本合理安排课程与活动，培养幼儿健全的心理及其在日常生活中解决问题的能力，在一个充满爱心的环境理，与老师和同学建立长期的良好关系。

坚持先进教育理念，开展双语多元智能教学，设计基于儿童早期教育理论的教学大纲与课程，设法让家长、老师、儿童参与幼儿园工作以实现办园目标。

2、运营与管理特色：

（1）、国际现代化教育：

开展双语多元智能教学，全面开启幼儿五大领域：

语言、社会、科学、艺术、健康；全面培养孩子八大智能：

语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能、自然观察者智能、音乐智能。

（2）、教学内容：

常规教育包括日常生活练习、感官教育、数学教育、语言教育（普通话、英语）、自然人文教育。

兴趣培养教学包括运动教育、艺术教育（含音乐、美术、舞蹈等）。

（3）、现代化管理：

全面实施连锁管理体系，严格执行幼儿园健康与安全管理标准；实施满意度目标考核体系；建立人性化人力资源管理体系；健全规范化财务体制；实施科学化的评估机制；成立董事会和家长委员会实施全方位监督指导机制。

（4）、共享、沟通与互动：

固定时段和频次开放幼儿园阅览室，崇尚科学和资源共享；建设儿童俱乐部；设置投诉咨询热线；成立家长委员会；固定时间、固定频次开展家访活动；建立幼儿园开放日。

强调多层次、多维度交流、沟通与互动。

（5）、环境建设：

统一校服和床上用品，体现平等、整齐、卫生、良好精神风貌；注重人与自然、人与社会、幼儿园与整体社区和谐发展；

（6）、人性化服务：

不放寒暑假，满足家长工作需要；为社区业主量身定制标准化与个性化相结合的收费方案，实施园务公开；除标准化服务和特别服务（如临时托服务）外，提供众多免费服务。

3、幼儿园营养与健康：

幼儿时期是人一生中发育最快的时期，需要大量的营养来满足成长的需求，某幼教每天为幼儿提供早上点心、午餐、下午点心、晚餐，给幼儿提供合理的营养，并培养正确的饮食习惯，建立适宜的进餐氛围，保持进餐方式的多样化，让幼儿在幼儿园吃得既营养又卫生。

保持老师和幼儿坐在一起用餐，和幼儿吃一样的食物和点心，随时对幼儿进餐提供帮助，并营造一种亲切的交谈气氛，让幼儿吃得快乐又健康。

某幼教将特别注重饮用水的卫生、食物的选择、食品的储存、餐点的配料、餐点的供应以及食物中毒的预防和处理等方面的工作。

建立预防与处理措施。

4、沟通与互动：

某幼教特别强调沟通，包括老师与幼儿的交互式沟通教育、老师与家长的沟通、幼儿园与社区的沟通、幼儿园与物业公司的沟通、幼儿园与主管领导单位的沟通等。

一般来说，幼儿园的暴露出来的问题中有70％是因为没有沟通途径、缺乏沟通手段、以及沟通不全面所致，其中有50%的问题是可以通过加强沟通来解决的。

本幼儿园采用以下一些沟通举措和形式，以确保沟通顺畅和有效。

①成立家长委员会：

家长委员会由家长代表组成，为幼儿园非常设机构，主要功能是从家长角度发现幼儿园存在的问题，对幼儿园的园务工作进行检查和监督，并对幼儿园的管理和发展提出合理化建议和指导。

②建立幼儿园开放日制度：

幼儿园将每学期开学第二个月第一个教学日作为开放日，开放日主要增强家长对幼儿园的教育、保育、环境、活动、用餐、午睡等方面工作面作直接的了解，家长可以在开放日到教室听老师上课，观察幼儿用餐和午睡，了解幼儿每天的活动和环境，也可以利用开放日与老师、园长进行沟通，同时将意见和建议反馈给幼儿园以改进幼儿园工作，。

③召开家长会议：

幼儿园每学期将召开不少于一次家长会，会议的主要目的是向家长传达幼儿园新动态、介绍老师、介绍幼儿园管理制度和作息时间、介绍相关政策、介绍有关安全和卫生的注意事项等。

④制作家长手册：

在开学前，幼儿园将制作好家长手册，并送达到家长手中，家长手册介绍了幼儿园的历史、纪律、日常安排的基本要点、幼儿着装和药物的管理等，同时送达到家长手中的还将有幼儿所在的班级、全体教师名单、年度活动日历、班级通知、年度简讯。

⑤开设咨询专线：

幼儿园将常设一条咨询专线，用于对家长答疑、解惑；同时公布园长办公电话，方便学生家长随时进行咨询和沟通

⑥建设儿童俱乐部：

通过儿童俱乐部的建立，幼儿能更好地学习、交友、生活、游玩，俱乐部会定期组织各种形式活动，让俱乐部真正成为儿童的乐园。

⑦开展家访活动：

幼儿园组织每位老师（包括园长）开展4户/月的家庭访问活动，向家长传递幼儿在园的相关情况，了解幼儿在家庭的表现、性格、习惯以及家庭环境，与家长一道设计幼儿成长培育计划和实施检查，并详细听取和记录家长反馈的问题和建议。

5、宣传与推广：

宣传方式

内容概述

开始时间

持续期限

费用预算

户外布幅及发布

（略）

新闻报道

宣传彩页

小区外现场咨询

网络

6、幼儿园评估体系：

在教学改革、发现问题、自我批评与观测等方面，评估已经融入到某幼教教学法中。

本幼儿园将建立一套科学化、规划化的评估程序与措施。

通过评估，形成新观点，促进幼儿园的健康发展。

（一）评估原则

1、保持开放性：

被评估的个人或团体事先知道评估过程，能够接触到评估数据，完全明白评估标准与程序，同时被评估者参与自评。

2、评估直接与幼儿园办园宗旨、教育理念以及发展目标相联系

3、评估和被评估人清除地知道是什么、为什么、怎么作；

4、评估以个人为基础，评估结束以后形成报告；

5、保持个人评估结果保密；

6、对评估工作予以制度化。

（二）对幼儿的评估

对幼儿的评估是为了帮助幼儿自然地成长，通过观察当孩子需要帮助时的表现来获取教育的第一手资料。

本幼儿园对幼儿的评估过程如下：

观察——档案记录——家长会与工作日记——性格发展——事例研究——建立一览表——标准化测试——质询——行动/决定。

通过完成一个从观察到行动的评估过程，最后作为输出，幼儿园形成行动计划，包括：

课堂计划、周计划、月度计划、学期计划。

这些行动计划特别是每天、每周的计划都是根据幼儿的需求进行量身定制的，并随时进行适当的调整。

（三）对教职工的评估

强调环境、教师、幼儿三者间的互动：

教师从环境中观查孩子的需要，进而准备、设计环境；幼儿在可满足其内在的需求的环境中自然成长；教师扮演观察和启导者角色。

三者间只有良好的互动关系，才能够达成教学目标。

本幼儿园要求教职工为幼儿特设一个环境，并时时反省是否能胜任“启导员”的职责，进而不断的修正自己的言行。

这就是对教职工评估的过程。

自我评估问卷是本幼儿园对教职工的简单有效的评估方式。

所有教职工将被要求以书面形式回答一系列问题。

这些问卷会根据不同教职工在不同的发展阶段进行设计。

对评估问卷，园长通过例会面对面进行沟通，共同制定改进方案和新的目标。

（四）对幼儿园的评估

为实现幼儿园目标，本幼儿园将定期对幼儿园的需要、目标、教育教学等方面进行整体评估。

通过幼儿园如实填写一系列有关幼儿园校舍、环境、设备、师资、管理、流程、规范的表格，在对这些表格的真实性进行核实后，根据这些记录进行评估，并形成“（××园）评估报告”。

幼儿园根据评估报告制定改进方案与行动计划，按期返回某幼教集团。

此项工作每年度开展一次，循环检查。

7、教学特点：

1、以幼儿为中心，反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、本幼儿园反对以教师为中心的填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，提供良好的学习环境、丰富的教具，让幼儿自发地主动学习，自己构建完善的人格。

3、幼儿在敏感期会出现特定的喜好倾向，在此期间进行某种学习和训练，可得到最佳的学习效果。

4、教师扮演协助者角色本幼儿园要求教师必须对幼儿的内心世界有深刻的认识与了解，对于幼儿发展的状况了若指掌，这样才能为儿童提供适时、适当的协助与指导。

5、完全人格培养本幼儿园教育的最终目的就是促进儿童全面发展。

通过环境的影响、对教具的操作，使幼儿一步步构建完善的人格。

6、尊重幼儿成长规律本幼儿园教学没有课表，不划分上下课时间，就是为了让幼儿能够专注地发展内在的需要。

7、丰富的教材与教具本幼儿园采用双语教学，教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是幼儿工作的材料，幼儿通过这些工作，在反复的操作练习中，获得更大发展。

8、摒除奖惩制度通过长期的实践，总结出幼儿对奖惩的心理感受，进而在教学中科学地采取尊重幼儿的方式，培养幼儿正在萌芽的自尊心。

9、开设兴趣班：

珠心算、通感数学、拉丁舞、少儿舞蹈、绘本班、钢琴班、围棋班、表演与口才班等。