译林英语六年级下册第七单元Summer holiday plans精品教案5课时.docx
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译林英语六年级下册第七单元Summerholidayplans精品教案5课时
第七单元教材分析
Unit7Summerholidayplans
一、教学内容：
1.能听懂、会说、会读和会写词汇:
summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou...:
/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?
I/Wewill...
3.进一步感知，理解，运用句型:
I/you/we/they/he/she’ll….
4.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
5.语音：
字母组合oy在单词中的读音。
二、教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会写词汇:
summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou...:
/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?
I/Wewill...
3.通过学习，了解有关不同国家的文化。
4.进一步感知，理解，运用句型:
I/you/we/they/he/she’ll….
5.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
三、教学重点：
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3.能理解，正确朗读小诗，知道oy的字母读音
4.能表演Storytime和Cartoontime中的故事，并能模拟类似场景。
四、教学难点:
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3.能理解，正确朗读小诗，知道oy的字母读音
4.能表演Storytime和Cartoontime中的故事，并能模拟类似场景。
五、课时安排：
5课时。
Unit7Summerholidayplans（storytime）
The1stperiod
一．教学内容：
Unit7Summerholidayplans（storytime）
二.教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会写词汇:
summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou...:
/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?
I/Wewill...
3.进一步感知，理解，运用句型:
I/you/we/they/he/she’ll….
4.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
5.语音：
字母组合oy在单词中的读音。
三、教学重点：
1.能听懂、会说、会读和会写词汇:
summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou...:
/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?
I/Wewill...
3.进一步感知，理解，运用句型:
I/you/we/they/he/she’ll….
4.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
四、教学难点：
1.进一步感知，理解，运用句型:
I/you/we/they/he/she’ll….
2.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
五、教学准备：
PPt、黑板
六、教学过程：
Step1.Preparation
1.T:
What’stheweatherliketoday?
Howdoyoufeel?
S:
Ifeel…
2.T:
Summeriscoming.Doyoulikesummer?
Why?
Becausewewillhavesummerholidaysoon.
Learn:
summerholiday
3.Agame:
brainstorm
T:
Let’splayagameaboutsummerholiday.
20seconds.Saysomethingaboutsummerholidayasquicklyasyoucan.
Step2Presentation:
（pre-reading）
1.T:
Whatwillyoudothissummerholiday?
Learn:
Whatwillyoudo…?
Iwill…
S:
Iwill…
2.S:
Whatwillyoudothissummerholiday?
（askandansweronebyone）
3.T:
WhatwillIdothissummerholiday?
Canyouguess?
S:
Willyou…?
Learn:
Willyou…?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.
ThissummerIwillgotraveling.Learn:
gotraveling
Learn:
Iwillgotraveling.
4.T:
WherewillIgo?
Canyouguess?
S:
Willyougoto…?
5.T:
IwillgotoLondon.
Learn:
London,gotoLondon.
6.HowlongwillIstaythere?
Learn:
howlong
S:
Willyoustaytherefor…?
6.Justnowwetalkedaboutoursummerholidayplans.Readthetopic.Learn:
plan
7.Lookatthepictures.Whoarethesechildren?
（贴头像）
whatarethechildrendoing?
T:
Ourtopicissummerholidayplan,ofcoursetheyaretalkingabouttheirholidayplans.
Whatwillthechildrendo?
Let’swatchthecartoonandchoose.
8.Swatchthecartoon.
（教师板书wherehowhowlong）
9.Willtheygotraveling,orstayathome?
Schoosearightanswer.
10.T:
Wherewilltheygo?
Listenandmatch.Checktheanswer.
S:
…willgo…（教师板书补全）
11.Readthetextbyyourselfandjudge.（Readthesentences.）
1）MikewillgobacktohishometowninLondon.（）
Learn:
hometown,gobacktohishometown
2）MikewillstayinLondonfortwoweeks.（）
Learn:
fortwoweeks
3）YangLingwillnotgotoShanghai.ShewillgotoBeijingbytrain.（）
4）SuHaiandherfamilywillgotoDisneylandinTaipei.
Learn:
DisneylandTaipei
5）SuHaiwillalsogotovisitOceanpark.（）
Learn:
Oceanpark
12.Let’sreadandjudge.
（学生回答，教师补全板书）
Step3Drills:
1.Welldone.Let’sreadthetextafterthecomputer.
2.Readaftertheteacher.
3.Canyoureadthetextnow?
4.Let’shaveacompetition.Youcanchoose：
1）.Readthetexttogether2）.Actthestory3）.Retellthestory.
T：
Theinformationsontheblackboardwillhelpyouout.
5.Now,Mikeisathomeandheiswritinganote.Canyouhelphim?
Pleasediscussingroupsandfinishtheexercise.
Checktheanswer.
Step4Funtime:
Travelisveryfun.
Excepttraveling,wecanalsodomanyotherthingsforoursummerholiday.
Whatelsecanwedoduringsummerholiday?
Step5Consolidation:
1.Doyouknowhowthechildrenfromdifferentcountriesspendtheirsummerholiday?
2.let’senjoysomepicturesabouthowdifferentkidshavetheirownsummerholiday?
3.Whichonedoyoulike?
Why?
Whatwillyoudoduringyoursummerholiday?
5.Summerholidayiscoming,Ihopeeveryonecanhave
awonderfulholiday.
七、作业设计：
1.听录音，熟读并背诵Storytime部分课文。
2.抄写课文中四会词及句子。
8、板书设计：
Unit7SummerholidayplansDate
SuHaiHowWhereHowlong
Mike
YnagLing
LiuTao
九、教学反思：
Unit7SummerholidayplansThe2ndperiod
（Grammartime&Funtime）
一．教学内容：
Unit7Summerholidayplans（Grammartime&Funtime）
二.教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会写词汇:
summerholiday,stay,sound,traveler,travelaroundtheworld,different.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou...:
/Yes,Iwill.No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou...?
I/Wewill...
3.进一步感知，理解，运用句型:
I/you/we/they/he/she’ll….
4.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
5.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
三、教学重点：
1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2.能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
四、教学难点：
1.进一步感知，理解，运用句型:
I/you/we/they/he/she’ll….
2.通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
五、教学准备：
PPt、黑板
六、教学过程：
Step1Revision
1.Greetings
2.明确学习目标及学习方法：
1）Whatwillwelearn?
a）Icanretellthestory.
b）Icanaskandanswerquestionswith“will”.
c）Icantalkaboutoursummerholidayplans.
2）Howwillwelearn?
3）a）Listencarefully
b）Showyourselfactively
3）Whatwillwetalkintheclass?
First,we’lltalkaboutMike,YangLing,SuHaiandLiuTao’ssummerholidayplans.Then,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Atlast,we’lltalkaboutourfriends’summerholidayplans.
3.Reviewthetext
（1）Listenandfillinafrom
（2）Trytoretellthestory
（3）Trytoanswer:
a.WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
b.Willhestaytherefortwoweeks?
c.WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?
Step2Grammartime
1.Readandfind
总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：
Will+主语+动词原形+…?
Yes，…will./No,…won’t.
提示：
won’t=willnot
Thinkandjudge
2.T:
Now,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.
Ifwewanttotalkaboutoursummerholidayplans,whichquestionscanweask?
Pdiscussingroups.Thensharetheminclass.
Wherewill…goforthesummerholiday?
Whenwill…go?
Howwill…gothere?
Howlongwill…staythere?
Whatwill…dothere?
Paskandanswerinpairs.
3.Readandfindagain.
总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：
特殊疑问词+will+主语+动词原形+…?
主语+will+动词原形+…?
Step3.Funtime
1.Let’sshareourplansforthesummerholiday.
2.示范游戏：
（makeamodel）
将学生分成四人一小组，仿照Funtime范例进行游戏。
3.小组游戏：
（Playthegameingroups.）
4.选择人数相同的两组进行PK挑战
Step4.Consolidation
（1）Shareyourbestfriends’summerholidayplans
小组活动，一人回答，其他人自由发问。
A:
Whoisyourbestfriend?
B:
He/Sheis…
C:
Wherewillhe/shegoforthesummerholiday?
B:
He/Shewill…
D:
Whenwillhe/shegothere?
B:
He/Shewill…
A:
Howwillhe/shegothere?
B:
He/Shewill…
C:
Howlongwillhe/shestaythere?
B:
He/Shewill…
D:
Whatwillhe/shedothere?
B:
He/Shewill…
（2）Brainstorm
Rules:
四人或五人一组进行扩句。
如：
S1:
Mike.
S2:
MikewillgotoNewYork.
S3:
MikewillgotoNewYorkbyplane.
S4:
MikewillgotoNewYorkbyplanenextweek.
（3）Finishtheexercisecarefully.
（4）语法总结
七、作业设计：
1.听录音，熟读并背诵Storytime部分课文。
2.抄写课文中四会词及句子。
八、板书设计：
Unit7SummerholidayplansDate
Will…?
Yes,…will./No,…won’t.
Wherewill…go…?
Whenwill…go…?
Howwill…go…?
Howlongwill…?
Whatwill…do?
9、教学反思：
Unit7SummerholidayplansThe3rdperiod
（Culturetime&Cartoontime）
一．教学内容：
Unit7Summerholidayplans（Culturetime&Cartoontime）
二.教学目标：
1、能用句型“You’llfind…in…”来描述不同国家的景点。
2、能理解Cartoontime内容，并灵活运用将来时描述自己的旅行计划。
3、通过卡通学习，能体会故事的幽默，培养学生对英语的喜爱之情。
三、教学重点：
1、能掌握并说出不同国家的景点。
2、能理解、会读、会表演Cartoontime内容。
四、教学难点：
1、能理解并正确读出景点名：
Uluru,theGrandCanyon,BuckinghamPalace,NiagaraFalls.
2、能熟练运用一般将来时描述自己的旅行计划。
五、教学准备：
PPt、黑板
六、教学过程：
Step1Freetalk
1、Showlearningaims.
2、Greetings.
1）T:
Whatdayisittoday？
What’sthedatetoday?
2）T:
Twomonthslater,itwillbeoursummerholiday.
复习Grammartime句型：
Wherewill…goforthesummerholiday?
Whenwill…gothere?
Will…gothereby…?
Howlongwill…goforthesummerholiday?
Whatwill…dothere?
（教师用you来提问一男生和一女生，再用he和she来提问，让其他同学回答。
）
Step2Culturetime
1、Showatravelbook.
T：
Well,boysandgirls,Iwanttogoabroad（出国）thissummerholiday.LastnightIreadabookcalledNationalGeographic.Itisatravelbook.（teach）
2、Reviewdifferentcountriesintheworld.
3、Brainstorm:
Differentplacesindifferentcountries.
回顾Unit6Culturetime景点，同时回忆学生孰知的国家景点。
4、Learnfournewscenicspotsfromthebook.
1）Showfournationalflags:
theUK,theUSA,Australia,Canada（teach）
2）Trytomatch：
出示四个景点和英语地点名，两人一组，讨论并试着连一连。
3）Readculturetimeafterthetape.
4）Trytosay：
学生看图，试着用You’llfind_______in_______.句型说一说。
5）Let’sshare!
Step3Cartoontime
1、Let’sguess：
T:
Bobbyisreadingatravelbook,too.What’shisdream（梦想）?
S:
Bobbywantsto…
T:
Look,Bobbywantstobetraveller（teach）.
T:
Hewantstotravelaroundtheworld.（环游世界）
（出示图片，帮助学生理解新词组。
）
2、Lookandsay：
T:
BobbyistalkingabouthistravelplanswithSam.
T:
WhatareBobby’splans（计划）?
（学生看图，用句型Hewillgo…来说一说）
T:
Here’satipforyou.（当你想表达事情发生的先后顺序时，你可说：
First,…Next,…Then,…）
T:
NowifyouareBobby,pleaseuse“…,I’llgo…”todescribeyourowntravelplans.
3、Thinkandsay：
T:
WhydoesBobbywanttogotothesecountries?
（PPT
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