第一单元导学稿.docx
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第一单元导学稿
小学四年级科学上册1.1《我们关心天气》导学案
班级:
姓名:
小组:
学习内容
1.1《我们关心天气》
学习目标
1.会用云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象描述天气。
2.记住常见的一些天气现象和天气符号。
3.能对各种天气现象进行分类。
重点、难点
知道常见的一些天气现象和天气符号。
自
主
学
习
知识学习:
我知道的一些天气现象(写出3到6个):
能力学习:
观察今天的天气并用简单的话语描述今天的天气情况:
合
作
探
究
1、发给每一组一套天气符号,小组合租对这些天气现象进行分类。
并填写好表格:
分类标准
天气现象
2、小组成员一起到外面观察今天的天气,从云量、降雨量、气温、风向、风速这几个方面来描述今天的天气。
填写在作业本活动记录中。
3、认识“网状图”的使用:
刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?
打开书本第3页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?
①、小组讨论从网状图中得到了哪些信息(小组内互相说一说)
②、完成作业本课堂练习第2题“用网状图表示天气对我们生活的影响”
③、小组派代表汇报小组合作学习成果
学
习
小
结
今天这节课我的收获:
评价:
我今天的学习:
(对自己的课堂表现,可以用(优良差)来评价。
愉悦程度可以用(
)表示。
)
小学四年级科学上册1.2《天气日历》导学案
班级:
姓名:
小组:
学习内容
1.2《天气日历》
学习目标
1.通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
2.学会使用温度计来测量气温。
3.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
重点、难点
培养坚持长期的观察和记录能力
自
主
学
习
通过自主学习书本4、5、6页。
1、我知道了天气日历就是()。
2、我会画天气符号。
合
作
探
究
一、认识一些天气符号
1、观察图片讨论从中得到了哪些信息。
2、完成作业本活动记录1、画一画天气符号。
(二)、小组合作制作天气日历
1、观察天气日历说说要记录哪些天气现象。
2.小组合作观察今天的天气并制作小组的天气日历卡。
(填入作业本活动记录2中)
3、介绍“我们的日期——气温柱状图”并布置坚持观察记录任务。
课
堂
小
结
今天这节课我的收获:
当
堂
检
测
1、独立完成作业本课堂练习1、2题。
2、反馈交流比较难的题目。
自
我
评
价
评价:
我今天的学习:
(对自己的课堂表现,可以用(优良差)来评价。
愉悦程度可以用(
)表示。
)
小学四年级科学上册1.3《温度与气温》导学案
班级:
姓名:
小组:
学习内容
1.3《温度与气温》
学习目标
1.知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间来测量气温。
2.会坚持测量气温,完成“天气日历”中温度的测量和记录。
重点、难点
选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。
自
主
学
习
1、用温度计测量温度要注意什么?
2、你觉得一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚哪个时间段气温最高,哪个时间段气温最低?
合
作
探
究
一、室内、室外温度的测量和比较.3
1、讨论教室内和教室外的温度一样吗?
怎样确定室外的温度比室内高?
测量室内外的温度要做哪些准备,注意什么?
2、小组合作测量室内和室外的温度。
时间:
测量地点
教室里
走廊上
阳光下
大树旁
3、分析数据讨论室内外温度有什么不同吗?
哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温?
(二)、气温的测量
1、讨论,刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同?
想一下,我们应该选择什么地点来测量气温?
2、测量不同时间的气温,汇报不同时间所测到的气温。
(主要测量上午的气温,其他时间段的气温要在课后完成)
测量时间
清晨
上午
中午
下午
傍晚
气温
3、根据上面的数据在作业本活动记录中画出一天中5个不同时间的气温数据柱状图。
想想你们从中得到什么信息?
课
堂
小
结
今天这节课我的收获:
当
堂
检
测
1、独立完成作业本课堂练习。
2、反馈交流比较难的题目。
自
我
评
价
评价:
我今天的学习:
(对自己的课堂表现,可以用(优良差)来评价。
愉悦程度可以用(
)表示。
)
小学四年级科学上册1.4《风向和风速》导学案
班级:
姓名:
小组:
学习内容
1.4《风向和风速》
学习目标
1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。
2.能自制简易风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。
重点、难点
学会自制简易风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。
实验材料准备
每组准备:
1支带橡皮的铅笔、一张硬纸板(长大约15厘米、宽大约10厘米)、一根吸管(参照书本第9页上的吸管)。
自
主
学
习
1、补充完八个方位:
2、风向是指()的方向,可以用()来测量。
风向标的箭头指向的是()的方向。
测量风速的仪器叫()。
气象学家把风速分为()个等级。
合
作
探
究
一、制作风向标并用自制的风向标来测量风向。
1、小组自主学习风向标制作方法。
2、领取材料开始制作。
3、利用制作的风向标测量记录同一地点不同时间的风向。
地点:
测量时间
上午
中午
下午
风向
4、讨论我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向?
二、风速和风速等级
小组自学书本第10页的内容。
简单了解风速13个等级的特征。
三、风速的描述
1、我们的风速等级
等级
文字描述
天气符号
2、制作风旗
为了方便观察和记录我们每组来做一面风旗,这样就可以随时测量风速了。
①、小组讨论制作方法。
②、拿出准备材料开始制作风旗
③自己吹气分别制造微风、大风测试自己做的风旗。
④小组到室外测量风速并作好记录。
地点:
测量时间
上午
中午
下午
风速
3、把观察的风向和风速记录到我们的“天气日历”中。
当堂检测
1、独立完成作业本课堂练习中的选择题和判断题。
2、反馈交流比较难的题目。
课堂小结
我的收获:
自我评价
评价:
我今天的学习:
小学四年级科学上册1.5《降水量的测量》导学案
班级:
姓名:
小组:
学习内容
1.5《降水量的测量》
学习目标
1.知道降水量的多少可以用雨量器来测量。
2.能制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量。
3、保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。
重点、难点
制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气日历”的纪录
小组需要准备的实验材料
尺一把、透明胶一卷、白纸一张、大的塑料瓶一个。
自
主
学
习
1、你认为自然界中的降水形式有哪些?
2、雨下的大还是小,你怎么判断降水量的大小的?
3、降水量的单位是()。
合
作
探
究
一、制作雨量器并用雨量器测量降水量
1、小组讨论制作简易雨量器的方法。
2、领取材料开始制作。
3、班内展示各小组的雨量器。
讨论:
雨量器的口径大小是否对测量有影响?
用大小不同的雨量器测量降水也可以吗?
4、模拟降雨,初步感知怎样收集和测量降水量。
二、降水量的观察和测量
1、讨论:
雨量器使用的注意事项。
2、自主学习降水等级表并补充完下表。
等级
小雨
24小时的降水量
小于10毫米
3、学习降水量柱状图。
并用制作的雨量器坚持测量接下来5个下雨天的降水量。
下雨天的日期
降水量(毫米)
下雨等级
当堂检测
1、独立完成作业本课堂练习中的判断题和选择题。
2、反馈交流比较难的题目。
课堂小结
我的收获:
自我评价
评价:
我今天的学习:
小学四年级科学上册1.6《云的观测》导学案
班级:
姓名:
小组:
学习内容
1.6《云的观测》
学习目标
1.知道根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临。
2.能根据云的高度和形状给云分类。
3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣,在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
重点、难点
能根据云的高度和形状给云分类。
自
主
学
习
1、你认为云是由什么组成的?
2、关于云,你能想到什么?
3、在天气日历中,我们已经使用了()、()()等来描述和记录对云量的观察。
合
作
探
究
1、如何划分不同的天气状况?
文字解释:
图片解释:
2、用上面的方法来观察今天的云。
观察任务:
(1)观察天空中的云量
(2)云的高度和云的形状(3)在观察云的过程中,会产生哪些联想
3、对云进行分类
(1)可以把云分成:
(2)阅读资料,了解科学家对云进行分类的方法。
(3)再次观测,今天看到的云是哪种类型的云?
学习小结
我的收获:
当堂检测
1、独立完成作业本课堂练习中的判断题和选择题。
2、反馈交流比较难的题目。
自我评价
评价:
我今天的学习:
小学四年级科学上册1.7《总结我们的天气观察》导学案
班级:
姓名:
小组:
学习内容
1.7《总结我们的天气观察》
学习目标
1.知道天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。
2.能统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。
重点、难点
能统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。
自
主
学
习
收集一个星期以来自己测量的气温数据
日期
气温
收集一个星期以来自己测量的风向、风速。
日期
风向
风速
收集一个星期以来自己测量的云量。
日期
云量
合
作
探
究
一、统计一个星期的气温、云、风的数据。
1、(统计表见作业本活动记录1)小组讨论分析收集的数据把统计表填写完成。
2、小组派代表班内展示其他小组点评补充。
二、统计降水量的变化0
1、统计一个月的降水量并绘制降水量变化柱状图。
(统计表见作业本活动记录2)小组讨论分析收集的数据把统计表填写完成。
2、小组派代表班内展示其他小组点评补充。
三、分析我们统计的数据。
可以从下列问题出发:
a、我们统计中多少天是晴天多少天是阴天?
b、在我们统计中主要刮哪个方向的风;
c、这段时间里刮风的天气多吗通常刮大风还是微风?
d、统计中都有哪些类型的降水,平均降水多少?
降水量有什么特点,出现过连续多日没有降水的天气吗?
四、运用本单元学的知识描述今天天气怎么样?
日期:
地点:
学习小结
我的收获:
当堂检测
1、独立完成作业本课堂练习中的判断题。
2、反馈交流比较难的题目。
自我评价
评价:
我今天的学习: