第一单元导学稿.docx

1、第一单元导学稿小学四年级科学上册1.1我们关心天气导学案班级： 姓名： 小组：学习内容1.1我们关心天气学习目标1会用云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象描述天气。2记住常见的一些天气现象和天气符号。3能对各种天气现象进行分类。重点、难点知道常见的一些天气现象和天气符号。自主学习知识学习： 我知道的一些天气现象（写出3到6个）：能力学习： 观察今天的天气并用简单的话语描述今天的天气情况：合作探究1、发给每一组一套天气符号，小组合租对这些天气现象进行分类。并填写好表格：分类标准天气现象2、小组成员一起到外面观察今天的天气，从云量、降雨量、气温、风向、风速这几个方面来描述今天的天气。 填写在作

2、业本活动记录中。3、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？、小组讨论从网状图中得到了哪些信息（小组内互相说一说）、完成作业本课堂练习第2题“用网状图表示天气对我们生活的影响”、小组派代表汇报小组合作学习成果学习小结今天这节课我的收获：评价：我今天的学习：（对自己的课堂表现，可以用（优 良 差）来评价。愉悦程度可以用（ ）表示。）小学四年级科学上册1.2天气日历导学案班级： 姓名： 小组：学习内容1.2天气日历学习目标1通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。2

3、学会使用温度计来测量气温。3能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。重点、难点培养坚持长期的观察和记录能力自主学习通过自主学习书本4、5、6页。1、我知道了天气日历就是（ ）。2、我会画天气符号。合作探究一、认识一些天气符号1、观察图片讨论从中得到了哪些信息。2、完成作业本活动记录1、画一画天气符号。（二）、小组合作制作天气日历1、观察天气日历说说要记录哪些天气现象。2小组合作观察今天的天气并制作小组的天气日历卡。（填入作业本活动记录2中）3、介绍“我们的日期气温柱状图”并布置坚持观察记录任务。课堂小结今天这节课我的收获：当堂检测1、独立完成作业本课

4、堂练习1、2题。2、反馈交流比较难的题目。自我评价评价：我今天的学习：（对自己的课堂表现，可以用（优 良 差）来评价。愉悦程度可以用（ ）表示。）小学四年级科学上册1.3温度与气温导学案班级： 姓名： 小组：学习内容1.3温度与气温学习目标1知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。2会坚持测量气温，完成“天气日历”中温度的测量和记录。重点、难点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。自主学习1、用温度计测量温度要注意什么？2、你觉得一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚哪个时间段气温最高，哪个时间段气温最低？合作探究一、室内、室外温度的测量和比较.3

5、1、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？2、小组合作测量室内和室外的温度。 时间：测量地点教室里走廊上阳光下大树旁3、分析数据讨论室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？（二）、气温的测量1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？2、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。（主要测量上午的气温，其他时间段的气温要在课后完成）测量时间清晨上午中午下午傍晚气温 3、根据上面的数据在作业本活动记录中画出一天中5个不同时间的气温数据柱状图。想

6、想你们从中得到什么信息？课堂小结今天这节课我的收获：当堂检测1、独立完成作业本课堂练习。2、反馈交流比较难的题目。自我评价评价：我今天的学习：（对自己的课堂表现，可以用（优 良 差）来评价。愉悦程度可以用（ ）表示。）小学四年级科学上册1.4风向和风速导学案班级： 姓名： 小组：学习内容1.4风向和风速学习目标1知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。2能自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。重点、难点学会自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。实验材料准备每组准备

7、：1支带橡皮的铅笔、一张硬纸板（长大约15厘米、宽大约10厘米）、一根吸管（参照书本第9页上的吸管）。自主学习1、补充完八个方位：2、风向是指（ ）的方向，可以用（ ）来测量。风向标的箭头指向的是（ ）的方向。测量风速的仪器叫（ ）。气象学家把风速分为（ ）个等级。合作探究一、制作风向标并用自制的风向标来测量风向。1、小组自主学习风向标制作方法。2、领取材料开始制作。3、利用制作的风向标测量记录同一地点不同时间的风向。 地点：测量时间上午中午下午风向4、讨论我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？二、风速和风速等级小组自学书本第10页的内容。简单了解风速13个等级的特征。三、风速的描述1、我们

8、的风速等级等级文字描述天气符号2、制作风旗为了方便观察和记录我们每组来做一面风旗，这样就可以随时测量风速了。、小组讨论制作方法。、拿出准备材料开始制作风旗自己吹气分别制造微风、大风测试自己做的风旗。小组到室外测量风速并作好记录。 地点：测量时间上午中午下午风速3、把观察的风向和风速记录到我们的“天气日历”中。当堂检测1、独立完成作业本课堂练习中的选择题和判断题。2、反馈交流比较难的题目。课堂小结我的收获：自我评价评价：我今天的学习： 小学四年级科学上册1.5降水量的测量导学案班级： 姓名： 小组：学习内容1.5降水量的测量学习目标1知道降水量的多少可以用雨量器来测量。2能制作简易的雨量器，并学

9、会用简易雨量器测量降水量。3、保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。重点、难点制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录小组需要准备的实验材料尺一把、透明胶一卷、白纸一张、大的塑料瓶一个。自主学习1、你认为自然界中的降水形式有哪些？2、雨下的大还是小，你怎么判断降水量的大小的？3、降水量的单位是（ ）。合作探究一、制作雨量器并用雨量器测量降水量1、小组讨论制作简易雨量器的方法。2、领取材料开始制作。3、班内展示各小组的雨量器。讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？4、 模拟降雨，初

10、步感知怎样收集和测量降水量。二、降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。2、自主学习降水等级表并补充完下表。等级小雨24小时的降水量小于10毫米3、学习降水量柱状图。并用制作的雨量器坚持测量接下来5个下雨天的降水量。下雨天的日期降水量（毫米）下雨等级当堂检测1、独立完成作业本课堂练习中的判断题和选择题。2、反馈交流比较难的题目。课堂小结我的收获：自我评价评价：我今天的学习： 小学四年级科学上册1.6云的观测导学案班级： 姓名： 小组：学习内容1.6云的观测学习目标1知道根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。2能根据云的高度和形

11、状给云分类。3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。重点、难点能根据云的高度和形状给云分类。自主学习1、你认为云是由什么组成的？2、关于云，你能想到什么？3、在天气日历中，我们已经使用了（ ）、（ ）（ ）等来描述和记录对云量的观察。合作探究1、如何划分不同的天气状况？文字解释：图片解释：2、用上面的方法来观察今天的云。观察任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想3、对云进行分类（1）可以把云分成：（2）阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。（3）再次观测，今天看到的云是哪种类型的云？学习小结我的收获：当

12、堂检测1、独立完成作业本课堂练习中的判断题和选择题。2、反馈交流比较难的题目。自我评价评价：我今天的学习： 小学四年级科学上册1.7总结我们的天气观察导学案班级： 姓名： 小组：学习内容1.7总结我们的天气观察学习目标1知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。2能统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。重点、难点能统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。自主学习收集一个星期以来自己测量的气温数据日期气温收集一个星期以来自己测量的风向、风速。日期风向风速

13、收集一个星期以来自己测量的云量。日期云量合作探究一、统计一个星期的气温、云、风的数据。1、（统计表见作业本活动记录1）小组讨论分析收集的数据把统计表填写完成。2、小组派代表班内展示其他小组点评补充。二、统计降水量的变化01、统计一个月的降水量并绘制降水量变化柱状图。（统计表见作业本活动记录2）小组讨论分析收集的数据把统计表填写完成。2、小组派代表班内展示其他小组点评补充。三、分析我们统计的数据。可以从下列问题出发：a、我们统计中多少天是晴天多少天是阴天？b、在我们统计中主要刮哪个方向的风；c、这段时间里刮风的天气多吗通常刮大风还是微风？d、统计中都有哪些类型的降水，平均降水多少？降水量有什么特点，出现过连续多日没有降水的天气吗？四、运用本单元学的知识描述今天天气怎么样？ 日期： 地点：学习小结我的收获：当堂检测1、独立完成作业本课堂练习中的判断题。2、反馈交流比较难的题目。自我评价评价：我今天的学习：