《口技》导学稿.docx

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《口技》导学稿

七年级语文（下）导学稿

课题：

口技主备：

谢良审核：

时间：

2013-4-8

学习目标：

1.要求自己顺畅朗读、翻译、背诵全文。

2.掌握积累文言词语。

3.学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。

4.体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。

5.感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。

学习重点：

目标中1、2、3。

学习难点：

目标中4。

学前准备：

1.结合注释翻译课文。

2.查有关作者、作品的资料。

学习时数：

三课时

学习过程：

第一课时

一、课前预习

1、文学常识

1）《口技》的作者是           朝的                   ，这篇文章选自       朝           编的笔记小说                         。

2）口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。

表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。

现在的相声即从口技发展而来。

口技的一部分特点仍为杂技（各种艺术表演）所保留。

2、诵读课文

1）学生自读课文，并标记疑难字词。

2）根据注释掌握有关字词读音。

少（）顷　 呓语（） 叱（）　中间（）

曳（）屋　许许（）声 　几（）欲　 

犬吠（）齁（）声　意少（）舒

3、疏通文意

1.认真阅读课文注释，理解课文中的疑难词语。

⑴京中有善口技者（善：

）⑵会宾客大宴（会：

）

⑶施八尺屏障（施：

）⑷众宾团坐（团：

）

⑸妇拍而呜之（呜：

）

⑹奋袖出臂（奋：

）

⑺两股战战，几欲先走（几：

）

[8]会宾客大宴（会：

；宴：

）

[9]但闻屏障中（但：

；闻：

）

[10]以为妙绝（以为：

；绝：

）

[11]妇抚儿a乳，儿含b乳啼，妇拍而呜之（a乳：

；b乳：

；呜）

[12]宾客意少舒，稍稍正坐（少：

；稍稍：

）

[13]人有百口，口有百舌，不能名其一处（名：

）

[14]两股战战，几欲先走（股：

；走：

）

[15]中间力拉崩倒之声（间：

）

 2.掌握词类活用。

“妇抚儿乳”中的“乳”：

“善口技者”中的“善”：

“不能名其一处”中的“名”：

“会宾客大宴”中的“宴”：

3．比较体会词语古今不同含义。

会：

古义：

　　今义：

但：

古义：

　　　　　今义：

虽：

古义：

　　　　今义：

走：

古义：

　　　　　今义：

少：

古义：

　　　　今义：

股：

古义：

今义：

中间：

古义：

　　　　今义：

4．找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。

一（　）人　　一（　）桌一（　）椅　　　一（　）扇　一（　）抚尺　两（　）儿　百千（　）人　百千（　）犬百（　）手　百（　）舌　百（　）口

今天习惯：

（词）+（词）+（词）

古代习惯：

（词）+（词）将（词）省略。

二、教学探究

1．学生小组尝试翻译全文，有不会的写出来，向同学老师请教。

2．老师检查疏通情况，并做补充讲解，重点提示。

3．再次结合文意朗读课文，较深理解文章内容。

三、课堂检测

一）下边对句子划线中的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。

　　1．虽（虽然）人有百手（　）

　　2．会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（　）

　　3．但（但是）闻屏障中抚尺一下（　）

　　4．两股（大腿）战战（　）

　　5．不能名（说出）其一处（　）

　　6．几欲先走（行走）（　）

　　7．当是（这）时，妇手拍儿声（　）

　　8．妇抚儿乳（吃奶）（　）

　　9．中间（其中）力拉崩倒之声（　）

　　10．京中有善（擅长）口技者（　）

二）下面语句与原文完全相同的是哪一句？

将它的字母填入括号内。

答（　）

　　A．遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。

　　B．满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　C．妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。

　　D．当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备

三）用现代汉语说出下列句子的意思。

1、满坐寂然，无敢哗者。

                                                   。

2、一时齐发，众妙毕备。

                                                    。

3、凡所应有，无所不有。

4、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

5、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

四、课后作业

五、课后反思

第二课

一、课前预习

1）用原文填空：

⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：

____________________________________________________________________________________________________

⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：

_________________________________________________________________________________________________________

⑶总写失火的声音之逼真的句子：

____________________________________________

⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）

_________________________________________________________________________

⑸写听众情绪随着表演而起伏变化的句子是 ：

⑹真切地说明拍儿声由小到大的句子是 ：

⑺写宾客如亲临火灾现场的句子是  ：

2）选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。

 （既而  俄而  少顷  一时  未几）       

1．（ ）     ，但闻屏障中抚尺一下。

2．（ ）     ，儿醒，大啼。

3．当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（  ）   齐发，众妙毕备。

4．（  ）    夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。

5．（  ）    百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

3）积累文言词语

①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。

________________

 ②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。

_____________________

二、教学探究

1、老师检查复习背诵翻译情况。

1）请同学们背诵。

2）请学生翻译句子。

二、理清文章思路，掌握作者结构安排意图。

1．全文是按照什么顺序来进行记叙的？

可以分为几部分？

请概括段意。

明确：

全文是按照顺序来进行记叙的；可分为个部分。

也就是按“”、“”、“”来叙事的。

第部分：

（第段）介绍

（第2段）

口技

第部分（第段）（第3段）

写

（第4段）

第部分（第段）

2．归纳：

本文是以字统领全篇，中心突出，行文思路清晰，结构安排合理，首尾呼应，是写作记叙文的很好典范。

3．请学生用一句话概述课文主要情节。

明确：

三、课后作业

四、课后反思

第三课时

一、课前预习

阅读下面的文段，完成练习。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　　1．注音。

　　中间（　　）　　　曳（　　）屋

　　2．对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（　）

　　A．所有能够模仿的，这里都有。

　　B．凡是别处有的，这里没有什么不具备的。

　　C．一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。

　　D．凡是应该有的，这里都有。

　　3．对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（　）

　　A．中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。

　　B．中间有人用力推拉，发出房倒的声音。

　　C．其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。

　　D．其中夹杂着崩倒的声音。

4、解释下列句中加点词语（3分）

   ⑴中间力拉崩倒之声       间：

 ⑵不能名其一处也         名：

   ⑶几欲先走               走：

5、用现代汉语翻译下列语句（6分）

   ⑴宾客意少舒，稍稍正坐。

   译文                                                                        

   ⑵虽人有百手，手有百指，不能指其一端；

   译文                                                                       

　6．本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。

写口技人的表演内容，属于________描写；而宾客们的表情动作，属______描写。

宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的__________。

7、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（   ）（3分）

   A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

   B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

   D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

二、合作探究，解决疑难

1.学生小组讨论，根据提示画出文中描摹音响的语句。

⑴表现深夜的一家四口由睡到醒、由醒入睡过程的语句。

①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。

明确：

②由大而小，由密而疏，微闻余声。

明确：

⑵表现从失火到救火情形的语句。

①响声大作，由少而多。

明确：

②百千齐作，应有尽有。

明确：

2.找出并辨析文中表示时间的词语，体会其作用。

明确：

三、学习以动衬静的手法

文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？

提示：

以动写静是我国传统的艺术表现手法。

例如，我们班上自习课时，只能够听到笔尖在稿纸上发出沙沙的响声，这就是以动写静的反衬手法。

①“遥闻深巷中犬吠”

明确：

②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”

明确：

归纳：

四、学习正面描写与侧面描写相结合的手法

1.课文除直接描摹表演的内容和过程外，还多次描写听众的反应，试体会这些反应有何不同？

明确：

2.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？

明确：

四、归结本文写作方面可学习的地方：

明确：

课堂检测

一、阅读下面的文段，完成练习。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　　1．注音。

　　中间（　　）　　　曳（　　）屋

　　2．对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（　）

　　A．所有能够模仿的，这里都有。

　　B．凡是别处有的，这里没有什么不具备的。

　　C．一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。

　　D．凡是应该有的，这里都有。

　　3．对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（　）

　　A．中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。

　　B．中间有人用力推拉，发出房倒的声音。

　　C．其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。

　　D．其中夹杂着崩倒的声音。

　　4．本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。

写口技人的表演内容，属于________描写；而宾客们的表情动作，属______描写。

宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的__________。

二、贵州省黔东南州中考试题

1、解释下列句中加点词语（3分）

   ⑴中间力拉崩倒之声       间：

 ⑵不能名其一处也         名：

   ⑶几欲先走               走：

2、用现代汉语翻译下列语句（6分）

   ⑴宾客意少舒，稍稍正坐。

   译文                                                                        

   ⑵虽人有百手，手有百指，不能指其一端；

   译文                                                                       

3、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（   ）（3分）

   A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

   B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

   D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

《口技》参考答案

第一课时

一、1即使　2√　3只　4√　5√　6跑　7√　8喂奶　9夹杂　10√

二、D

三、1全场静悄悄的，没有一个敢喧哗的。

2同时响了起来，各种声音都具备了。

3凡是应该有的声音，没有一样没有的‘

4即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音，即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。

5于是宾客没有一个不吓得变了颜色离开座位，扬起衣袖，露出手臂。

第二课时

一、略

二、略

三、①莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状②走马观花

第三课时

一、　1．jiàn　　yè

　　2．C

　　3．C

　　4．正面；侧面；技艺的高超

二、贵州省黔东南州

1、（每词1分，共3分）⑴夹杂⑵说出⑶跑  2、（6分）⑴（直到这时，）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。

（3分）⑵即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。

（3分）（翻译正确，语言通顺方能给3分）  3、（3分）B