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会计学习心得体会
会计学习心得体会
会计学习心得体会篇1
学习本钱会计已近一学期，在这半年的学习中，不仅对本钱会计有了比拟系统和科学的认识，并且学到实用的技巧去处理相关方面的问题。
本学期的主要学习内容是学习有关本钱会计的知识，对会计的根底知识进行初步接触。
通过对这些章节的学习，对会计有了更深层次的认识，改正了过往的一些错误认识，改变了对会计的态度。
本钱会计在企业管理中具有重要的作用。
首先，会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，标准企业行为。
企业会计通过其反映职能，提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量方面的信息，是包括投资者和债权人在内的各方面进行决策的依据。
其次，会计有助于企业加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续开展。
企业经营管理水平的上下直接影响着企业的经济效益、经营成果、竞争能力和开展前景，在一定程度上决定着企业的前途和命运。
再那么，会计有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。
企业接受了包括国家在内的所有投资者和债权人的投资，就有责任按照其预定的开展目标和要求，合理利用资源，加强经营管理，提高经济效益，接受考核和评价。
正是由于其在企业日常生产经营活动中扮演重要角色，因此把会计学好，学透成为从事财经方面学习的人的不可逃避的任务。
会计的学习特别需要细心和专注，容不得半点马虎和懈怠。
核算过程中出点小过失就会影响整个操作过程的进展和完美，所谓是牵一发而动全身。
有次在做资产负债表时，因为丁字型账户中有笔活动只有借方工程没有相应的贷方工程，结果在最后填写报表时没法配平，又不得不回到丁字型账户中去检查每个工程的变动和调整，而且还是检查好几次才查出来到底是哪里出了过失。
事后算了一笔账，这个查漏就花了近一个小时的时间。
但除去浪费时间不说，还影响了整个工作的进度，赔了夫人又折兵，不划算。
所以学习会计要踏踏实实，一丝不苟，还要考虑全面防止对一些问题的忽略。
如果坚持下去，那么长此以往就会减少出过失的次数，养成一个严谨的好习惯。
这样才会在学习工作上表现出色，受人赏识，才能够被人信任去做重要的工程。
尽管现在对会计还只是浅尝，但是会计也对日常生活有帮助。
我学会如何把自己日常生活开支账户做的更好，能够更加清楚地知道每个月的开支详情，还懂得该如何规划下个月的开支以使钱花在该花的地方。
我觉得这有利于我以后的理财，有利于我形成较好的花费习惯，也是一笔不错的收获。
我会在以后的学习生活中把会计只是学以致用的，而不是让其束之高阁，而且会计的真谛正是用其科学系统的理论来指导社会经济的运行，为社会的开展效劳。
会计学习心得体会篇2
时光飞逝，转眼间，我们已经步入了第三学年，所学的内容都是专业课，其中会计实训是非常重要的课程，经过前几学期对根底会计和企业会计的学习，会计实训是由理论到实际操作的重要转变。
会计这种职业，在理论研究方面，并不需要多少人，需要的是实际操作好、专业技能强的人才。
尤其作为职业院校学生，技能是我们的立足之本，所以上好会计实训课尤为重要。
从一开始的做会计分录，到填写记账凭证，然后登记账簿，再是结帐，对账，编制报表，装订等一系列繁琐的工作，由几个人来完成，其中的酸甜苦辣，只有经历过了，才正真的了解到什么是会计。
原来会计工作并没有想象中的那么简单，那么轻闲。
会计实训的上课方式，让我觉得很有趣，是三个人一组分岗位进行，有出纳岗位，有综合会计岗位和主管岗位。
我做的是主管岗位，在小组内全面负责财务工作，会计稽核，负责科目汇总表的编制，总账的登记，会计报表的编制，以及帮助组员进行工作。
上会计实训课，要有“上学如上班，上课如上岗〞的意识。
“精于计算，善于管理，勤于理财〞是我们的岗训。
“我说行一定行，说我行我就行，我自信我成功〞是我们不变的信念。
在课前要准备好物品，作为会计，丢三落四可不行！
上可过程中一定要集中经历，紧跟老师的思路，稍不留神，就不知道接下来要做什么了，要赶上，就更不容易了。
当然还要有团队合作精神，一定要吧自己的工作做正确做好，才能让后面同学的工作顺利进行。
登记账簿是最考验人细心和耐心的。
我做主管岗位，要根据前面出纳做的记账凭证，登记丁字账，汇总，在登记总账，稍有疏忽，就要返工，一大堆数字加加减减，真是算的头都大了。
在账页上的文字数字一定要准确清晰，如果写错要用划线更正，再加盖人命章。
再后来，编制会计报表时，一定要把公式弄清楚。
最后将凭证装订，整理账簿，工作就算根本完成了。
而像上面说的这些操作流程一样，我们这个学期就做了三遍。
第一遍是老师带着做，第二遍是主管带着，第三遍就要考自己了。
一套题有38项业务，工作量可想而知。
“只有经历过，才知道其中的滋味〞，对我而言，可以说通过上会计实训课，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对会计的观点也有了本质的改变，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心＋一份耐心＋一份责任心＝人生价值的诠释。
希望在接下来为期不多的在校学习中，多上会计实训，以便让我们能不断的查漏补缺，这样更能帮助我们会计专业的学生学好会计这门课，为走上社会奠定良好的根底。
会计学习心得体会篇3
这学期学校组织了管理会计认识实习，旨在强化我们的实践能力以及对知识的灵活应用能力。
这次的实习采用案例实习的方式，在解决案例中面临的各种不同的问题的同时，培养和提高我们理论联系实际，运用全面预算的理论和方法解决在管理过程中存在实际问题的能力，为我们进一步走向社会打下坚实的根底。
全面预算管理是一项重要的管理工具，能帮助管理者进行方案、协调、控制和业绩评价，通过科学的预算管理，我们可以早一步知道企业未来的经营情况，如有缺乏之处即可尽快进行调整，尽早弥补损失。
推行全面预算管理对企业建立现代企业制度，提高管理水平，增强竞争力有着十分重要的意义。
实践课通过给出的一系列资料让我们学会如何进行编制销售预算、生产预算、材料预算、直接人工预算、制造费用预算、存货预算、销售与管理预算、现金预算等，从而编制好利润表跟资产负债表。
在实际操作中，经常会产生差异。
尤其是编制最后的资产负债表的时候，经常遇到资产与负债及所有者权益两边的数目不相等的情况，这时候就需要有足够的耐心从头检查找出错误的地方改正过来。
通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始，使我对会计工作有了进一步的认识。
在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些缺乏。
比方自己不够细心，经常看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。
总而言之，这次的管理会计实习让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中稳固了知识，让我倍觉实际操作与耐心的重要性，让我意识到想要成为一名专业的财管人员最重要的是要对平日的工作做到一丝不苟，严谨以待。
会计学习心得体会篇4
为了学习优秀教师先进的教学方法和教学理念，提高我院教师的教学水平，在学院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，历时两个月的时间，在教师开展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的《根底会计》。
一、学习内容
在线培训的学习内容包括必修和选修课程。
必修课程是以沃健教授为首的根底会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。
其中重点讲授了根底会计的教学方法、教学改革理念、多元化教学方法的运用以及以案例为核心的教学法及其实现路径等。
选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学-自杀三门内容进行学习，通过主讲教师课程教学经验分享，提高了我的教学能力。
二、心得体会
《根底会计》是一门集会计核算方法体系和实际操作能力于一体的专业根底课程，是培养学生岗位根本技能和职业综合能力的岗前训练课程，为学生学习后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定根底。
本课程的培养目标是要求学生掌握会计的根本知识，具备会计业务根本操作技能、经济业务全盘账务处理能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的方法和综合素质。
〔一〕课程设计理念与思路。
《根底会计》一般开设于第一学期，对学生来说，这是一个崭新的知识领域。
在初学者眼里，纯粹的会计理论知识抽象、难懂，学生没有任何感性认识，完全依靠自己的想象去推
理实际业务的处理程序和方式，他们更想去感受实际会计工作过程。
所以，我们应该打破追求学科知识系统性的思路，按工作过程的实际需要来设计、组织和实施，突出工作过程在课程框架中的地位。
采用以会计岗位职业标准为依据，以职业能力为本位，以工作任务为主线，以工程教学为主导，以校企合作为路径，融“教学做〞及“岗证课〞为一体的工学结合课程建设模式。
基于工作过程的根底会计课程遵循“确定职业工作岗位或岗位群———岗位典型工作任务分析———行动领域归纳———学习领域开发〞这一逻辑主线。
具体设计思路是，在相关行业企业有关人员共同参与下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业能力需求分析，设置工作工程，再以工作任务为驱动设计课程教学模块。
通过“工程导向〞与“任务驱动〞相结合的教学方法，将工作过程转化为教学过程，让学生在完成任务的过程中掌握操作方法和技能，提高知识综合应用能力及职业岗位适应能力。
通过过程性考核保障工程训练的质量，从而表达高职教育开放性、职业性和实践性的特点。
〔二〕基于工作过程的根底会计课程的实施
〔1〕重构课程内容，确定工作任务。
传统的《根底会计》课程一般都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为起点，由概述、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、工业企业主要经营过程核算八个局部组成，是典型的学科体系的课程内容和抽象思维的逻辑结构，既没有反映工作过程，也没有突出工作能力的培养，不利于学生掌握各岗位会计的业务范围及业务流程。
为了贯彻以职业能力培养为中心的理念，《根底会计》课程摈弃了传统学课体系的理论构架，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以工作过程为导向，重新组织和设计教学内容。
根据会计专业的人才培养目标，学校和企业进行市场、行业需求调研，对会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、会计主管等岗位。
在此根底上，围绕会计工作过程，按照从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到会计报表，确定了9个“工作任务〞。
以“必须、够用〞为原那么，按照分解的任务模块，分析所需的特定知识、技能，进一步设定学习情境，从而对传统的根底会计课程内容进行重组和整合。
构建以工作岗位为逻辑起点、以职业能力培养为重点的课程内容体系。
〔2〕运用工程教学法，实施工作任务。
传统的根底会计教学“以教师为中心〞，教师单方面灌输知识、学生被动接受知识，教学方法单一。
在课堂上，企业日常发生的经济业务都是用语言文字描述的，而实际工作中绝大多数经济业务是用各种单证、票据、账簿记载的。
在这种教学模式下，书本知识严重脱离了实际，学生缺少最根本的感性认识、足够的职业判断能力和实际工作能力，学习积极性不高，很难在课堂教学中掌握根本的会计知识与实际会计工作技能。
在基于工作过程教学过程中，将“工作与学习相结合〞的思想落实到教学模式的设计与实施中。
改变传统的以教师为主体，知识为本位的“灌输式〞单向教学模式，采用以学生为主体，职业能力培养为本位“，任务驱动〞的工程教学法。
工作任务的实施大致可分为四个阶段：
第一阶段是情境导入，提出工作任务；第二阶段是学生探究尝试，发现问题；第三阶段是交流讨论；第四个阶段是学生操作实践、稳固提高。
教师可以以一套模拟企业的账务资料为背景，采用真实的账证材料，指导学生按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表装订等一系列会计工作任务。
教师确定工作任务以后，让学生讨论、分析工作任务，讲解自己解决问题的方法，引导学生在完成工作任务中学习相应的知识或技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。
〔3〕构建理论与实践相结合的考核体系。
基于工作过程的教学评价，应该是以能力为本的整体性评价，注重的是隐性能力，评价的指向是过程性知识。
为促使学生主动学习，改变期末突击并一次考试定终身带来的知识与能力掌握不扎实的弊端，构建理论与实践相结合的开放性多元化考核体系，注重对学习过程的评价和对知识应用能力的考核，实现以知识考核为主转向以能力考核为主，以理论考核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。
建立校内成绩考核与企业实践考核相结合考核体系。
企业实践考核主要从学生的知识运用能力、实际操作能力、分析和解决问题能力及团队精神、职业道德等方面进行综合鉴定。
最终将校内考核与企业考核相结合，形成学生学习成果鉴定。
在考核中增加实务内容，有助于培养学生扎实的专业根底和精湛的操作技能，提高他们的职业适应能力。
〔4〕岗、证、课融合。
为了适应新形势，构建“岗、证、课融通〞课程体系，即针对会计职业岗位群的任职要求，参照会计相关职业资格标准确定课程内容，将学历证书与职业资格证书相互融合与衔接，以提升就业质量。
具体表达在：
一是以岗定课。
在《根底会计》课程工作任务确定和实施过程中，要顺应市场需求的变化，考虑学生将来就业岗位群的任职要求，重点培养学生岗位职业能力。
二是以证定课。
推行“双证书〞制度，将课程教学与会计相关职业资格考试无缝衔接。
目前，适合高职会计专业在校学生的职业资格证书主要有会计从业资格证、初级会计资格证等。
这些考试中都会涉及《根底会计》课程内容，因此，要参照职业资格考试的要求来确定和实施工作任务，使学生能到达职业资格考试对知识和技能的要求，且取得“双证书〞的人数到达80%以上“。
岗、证、课融通〞课程体系注重课程之间知识内容的衔接，强调“工作过程完整〞，强化学生职业能力的培养，提高人才培养的针对性和适应性，实现教学与上岗零距离。
篇三：
学习根底会计的心得总结
会计学习心得体会篇5
通过这个学期的学习，我知道了许多有关金融企业会计的知识。
这本书让我们进一步了解了金融机构及核算的方法等，这也对我们以后从事会计工作有很大的帮助。
学习这门课程，首先一定要了解什么是金融企业。
金融企业会计是经营货币、信用业务的特殊机构，是资金融通的重要部门，在市场经济中充当重要的中介人。
在我国，金融企业是以商业银行为主体，包括信用社、保险公司、证券公司、信托投资公司、财务公司、租赁公司等在内的多种组织形式的行业群体。
我觉得金融企业会计和我们以前学习过的会计知识大同小异。
它是依照《企业会计准那么根本准那么》和《金融企业会计制度》。
由于金融机构体系是以中央银行为领导、商业银行为主体、政策性银行为补充、多种金融机构并存的。
所以各个金融机构都必须根据自己的核算对象和经营管理特点来分别设置会计科目进行核算。
它的记账方法与我们所学的会计是一样的，只是它根据的`会计凭证没有企业会计的种类多。
金融企业会计对凭证、账簿等的要求都与一般企业会计无异。
老师给我们上课讲了金融企业会计中各种业务的核算。
存款业务的核算老师并没有重点讲解，因为之前我们有学习过。
存款是商业银行的一项根本业务，是商业银行生存和开展的根底，是商业银行利用信用方式吸收社会闲置资金的筹资活动，是商业银行信贷资金的主要来源。
而计算存款利息也是这项业务的重点，活期存款相比照拟简单，而定期存款就麻烦多了，它要根据不同的支取方式来计算利息的。
我觉得贷款业务这章是最重要的。
在讲这章的时候，老师告诉我们银行为什么要分类分级?
是为了提取不同的银行贷款损失准备率，因为不同级别所提取的比例都不同。
贷款，就是银行借款给单位或者个人，借款人要支付约定的利率和还本付息的货币资金。
对商业银行来说，贷款就是其核心业务银行贷款利率要远高于存款利率，其利差就是银行收入的主要来源。
这项业务核算的重点是信用贷款发放、收回、计息，担保贷款等的核算。
贷款利息采用按季结息的作法，按季结息需要使用余额表计算计息积数，而使用余额表，对贷款期限那么是按实际天数计算。
银行放出去的贷款并不一定都能按时收回，有时候会逾期。
而对逾期贷款的利息就要复杂多了，一般逾期90天就应该单独核算，要采取分段计息。
银行不可能不要担保就给你提供资金，出现比拟多的是个人住房贷款，银行的信贷部门会对借款人和保证人的资信状况等等进行调查，确定无误办好手续才能放款。
当然商业银行的贷款不一定能及时足额的归还，这样可能会影响信贷资金的正常运转，所以要对其计提减值准备。
一般准备按季计提，其年末余额应不低于年末贷款余额的1%。
呆账准备是按一定比例提取，用于补偿贷款损失的准备金。
呆账准备金的提取是按照贷款五级分类规定不同的呆账准备金提取比例。
银行的资金无法收回怎么办、银行会依法向债务人、担保人收取用于归还债务的资产进行抵债，银行一般会将抵债资产采用公开拍卖。
票据贴现业务在从业的书中就有提到，而贴现期限按照实际天数计算，作为银行的利息收入。
为什么人们会把钱存进银行，为什么会相信银行呢?
因为银行代表着国家信用，并且还有保险公司的承保。
银行是国家的经济命脉，像社会养老福利、住房公积金、低保补助、粮食补助金等等都是通过银行发放的。
支付结算业务对于我们来说，算是很熟悉了，各种存款账户的核算内容都有明确的规定，尤其是对现金的存取有严格的限制。
如果收付款单位不在同一银行机构开户的话，持票人可以到收款人开户行进账也可以到出票人开户行进账。
联行是指共同隶属于一个总行的相互往来的两个银行。
联行往来是一个有机的、完整的体系，核算的要求很高，一个环节出错就会造成混乱。
这让我想起我们银行卡上的银联，银联可以跨行使用，方便快捷，但是要收取一定的手续费。
不过各行之间还可以进行汇划，利用计算机的系统连接起来。
像我们父母每个月给我们的生活费大局部是汇划的，这样给我们的生活带来了很多的便利。
中央银行、商业银行和其他非银行金融机构之间也存在着资金划拨账务的往来，金融机构往来都是由工作上、业务上、资金上发生往来关系引起的，它必须要按照制度规定办理，要保证统一性和衔接性，业务的凭证也应该及时的传送，资金也要及时的清算。
提到外汇，我的第一感觉就是外国的钱币。
其实不是这样的，外汇包括外币，但是外汇不等于就是外币，外币也并非都是外汇，而且持有外汇就意味着对外汇发行国拥有债权。
在这章的课时，老师有给我们提到了比特、币，比特、币比特、币是一种网络虚拟货币。
它的整个网络由用户构成，没有中央银行。
比特、币的价格变动幅度特别大，在刚刚出现的时候，比特、币几乎一文不值，1美元平均能够买到1309.03个比特、币，但如今1比特、币的价值相当于144美元。
说起证券公司，想到最多的就是炒股票。
而炒股票一定要去证券公司开户，并开立资金账户，办理指定的交易。
证券公司是依法设立、可经营证券业务的、具有法人资格的金融机构。
它分为综合类和经纪类，其中综合类又分为证券自营业务和承销业务和其他证券业务。
证券公司虽说是属于金融企业的范畴，但是其业务内容与其他的金融企业不同，它的业务的针对性强;价格变动频繁;清算关系复杂。
不同的证券业务，其收益来源也不同。
证券公司营业收入的主要局部是从事经纪业务收取的手续费，而证券的自营业务主要是获取证券买卖差价收入。
承销业务那么是指公司接受证券发行者的委托，代理发行人发行证券的活动。
它包括全额承购包销、余额承购包销和代销三种。
其中的全额承购包销也是从中获取买卖差价;余额承购包销是与发行单位结算发行价款时确认为手续费及佣金收入。
金融企业会计随着社会的不断进步，越来越多的人选择投保，经常挂在嘴边的就是五险一金的问题五险讲的是五种保险,包括：
养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险;一金指的是住房公积金。
其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承当，个人不需要缴纳。
五险是法定的，而一金不是法定的。
保险就是为了应付特定的灾害事故或意外事件，通过订立合同实现补偿或给付的一种经济形式，其实质就是由全部投保人分摊局部投保人的经济损失。
当然保险也不都是好的，保险业务其实也有点咬文嚼字。
比方说我们带了电脑等贵重物品放在寝室，觉得不平安，就去租用保险柜，并签下合同。
假设某天这些贵重物品丧失的话，我们不能拿出证明是在这弄丢的话，那么保险公司也就不会给我们补偿。
要买保险就一定要交一定的保费，不同的保险就有不同的保费计算法。
保险公司业务核算要按险种分别建账，分别核算损益;会计要素的构成的特殊性;会计计量需要运用保险精算技术;实行按会计年度和业务年度两种损益结算方法。
经过这门课程的学习，我知道了金融企业会计与其他企业相比：
它的核算内容具有广泛的社会性，核算方法具有独特性和多样性，具有严密的内部监督机制和制度，核算过程和业务处理过程一致性。
中国作为开展中经济体，金融业开展的历史还比拟短，金融人才还比拟缺乏。
所以现在国家高度重视金融人才的培养和队伍建设。
金融是国家经济繁荣的重要指标,而金融企业会计又在金融这个领域起到了不可缺失的重要地位。
金融企业的资金主要是来自吸收存款，而金融企业会计就是要对这种资金运动进行核算和监督。
学好金融企业会计，就能更好的了解国家的经济开展程度，并促进其开展。
会计学习心得体会篇6
学习虽然已经结束了,对于《会计学根底》这门课程我认为这对整个会计学科来说才是刚刚开始。
这门课像一盏照明灯，也像一个本书中的一个“引言〞，它向我们展示了会计学科的“概貌〞。
要说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。
说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过程。
在我们刚学习该课程的第一章时，大家都以为学习它不过就是背背定义就可以了，可在相继学习了第三章和第四章后，我发现其实不然，要想学好这门课，要在理解的根底上做出严密的分析。
学习会计学有时我会觉得很枯燥，记不完的定义，还得挖掘其中的内涵。
让许多人都不知所措，但坚持下来就是成功，没有哪门课是坐享其成就能出色的，学习了半个月对于成人学习来说给我们的感觉确实是有很多的困难。
学习了会计学根底这门课程后，我的感觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。
对于以后的学习来说，也是心里有“数〞。
对于会计这个专业来说，有些人总是持有疑心的态度，认为现在学习会计学专业的人那么多，自己怎么可能在芸芸众生中有优先权呢？
但是我们不能无视虽然会计这个专业目前学的人很多，但精通的人却不多，所谓人无我有,人有我精，这样的硬道理大家都应该懂得，所以在学习期间别想的太多了，把握这个学习时机才是最重要的。
对于会计学这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。
“世上无难事、只怕有心人〞“事在人为〞。
我们应该努力、尽心的去做事吧！
通过该课程的学习，使我从理论上对会计有了根本认识。
通过对根底会计的逐步系统学习，使我更进一步解了会计要素，对会计要素进一步细致划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的根本流程。
同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以根底会计为根底，所以，根底会计的重要性是显而易见的。
根底打的牢不牢直接关系到后面专业课程的学习效果，所以根底会计的学习要以知识的扎实为主。
下周继续学习电算化,我想在以后的学习生活中我还会继续坚持我的学习态度,好好珍惜这次时机,把握好这个时机,来武装我的头脑吧!
现写到这,我一点点的体会。
会计学习心得体会篇7
本书是中等职业教育国家规划会计专业主干课程教材,也是财经类专业的根底课程教材。
在体例结构上每章均有学习目标与知识目标，设计了相关链接、思考与实践。
对学有余力的同学给出社会实践的方向,旨在提高其动手能力。
本书配有学习卡,可从网站上获得更多教学资源;为便于学生随时检查自身的学习情况,配有习题集（附多媒体教学课件）;为了便于教师组织教学活动,配有教学参考书及电子教案
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