三年级上册信息技术.docx
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三年级上册信息技术
黔西一小2015~2016学年度第一学期
教案
科目：
信息技术
年级：
三年级
教师：
邱飞
-1-
第1课信息技术就在你身边
教学目标：
知识与技能：
让学生初步了解信息是什么？
计算机又有哪些作用呢？
过程与方法：
先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。
情感态度价值观：
培养学生的信息技术素养和兴趣。
教学重点：
指出身边的信息技术设备
教学难点：
计算机是怎样处理信息的
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
师：
今天呢，是我们第一次上信息技术课，你们知道老师的名字吗？
是从哪里知道的呢？
课程表上的文字告诉了我们这样一个信息：
我的名字。
师：
如果你们回家跟爸爸妈妈说你们今年新开了一门信息技术课程，然后你们的爸爸妈妈想知道我长什么样，你们应该怎样介绍我的长相呢？
有学生一定会说照相，这个时候就导出了信息技术设备的概念。
师：
第一课的课题名称是《信息技术就在你身边》，说起信息技术大家也许很陌生。
师：
在这里，我觉得很有必要告诉大家一个知识，信息技术的英文缩写：
IT.师：
其实，信息技术离我们并不遥远，它就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？
二、新授
这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？
信息技术是什么呢？
哪它们和计算机有什么联系呢。
1．请学生打书开第1课，解决问题1：
什么是信息？
我们生活中哪些属于信息。
2．学生讨论回答以上问题。
3．师总结：
信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
-2-生活中的信息有：
电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话……
4．信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。
5．信息与计算机的关系。
计算机又叫电脑，它为什么会叫电脑呢？
它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。
现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。
师：
请大家看课本第3页，计算机可以做很多事情，你最感兴趣的是什么？
为什么呢？
6．计算机怎样处理信息：
输入——处理——输出
7.计算机的大脑是什么？
CPU，这个时候初步引入二进制的简单概念。
三、总结
我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。
所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。
四、随堂练习：
课后反思：
-3-
第2课计算机的飞速发展
教学目标：
知识与技能：
让学生了解计算机的发展历史，认识各种各样的计算机。
过程与方法：
先让学生说出计算机的组成，再逐步总结出计算机的历史及今后的发展。
情感态度价值观：
培养学生的信息技术素养和兴趣。
教学重点：
让学生认识各种各样的计算机。
教学难点：
计算机的发展历程。
教学用具：
计算机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
师：
同学们的家里都有计算机的吧？
或者你们见过的计算机都有哪里东西（部分）组成在一起呀？
在黑板上画出计算机的简笔画，学生一边说一边补充，逐步画出一台计算机能工作所需要的东西。
师：
大家觉得这样的计算机占空间吗？
还有更小的计算机吗？
师：
你们想知道，最开始研发出来的第一台计算机是什么样的呢？
出示世界上第一台计算机的图片，让学生学会对比。
师：
那你们说一说现在还有像这么大的计算机的吗？
引出当今世界上最先进的超级计算机，特别介绍中国的天河二号计算机。
天河二号是由中国国防科技大学所研发的超级计算机，其浮点运算速度高达每秒33.86千万亿次，已连续四次蝉联世界超级计算机TOP500排行榜第一位，相比第二名“泰坦”速度快了近一倍。
天河二号使用的是英特尔XeonPhi处理器。
二、新授
1.世界上第一台计算机的主要部件是由电子管组成的，从第一台计算机之后，现在的计算机主要部件是由什么组成的呢？
其间又经历了哪些发展过程呢？
-4-2.学生自由学习课本，了解计算机发展的四个历程。
3.那么现的的计算机主要有哪些样式呢？
由学生自由讨论自己所知道的计算机的样式，可以是亲眼看见的，也可以是从电视上看见的。
最后教师总结。
4.了解计算机网络。
师：
你们接触过计算机网络吗？
能说一说它都能干些什么事情呢？
引出计算机网络的各类：
局域网、城域网、广域网（Internet）。
师：
大家觉得我们的计算机教室属于什么网络呢？
师：
接入广域网需要些什么设备呢？
5.让学生简要地了解一下计算机的主机内部结构。
三、总结
师：
同学们今天有什么收获呀？
老师讲得够清楚吗？
还有哪些地方没讲明白或者你们还想要了解哪一方面的知识呢？
课后反思：
-5-
第3课通讯技术的应用
教学目标：
知识与技能：
让学生认识通讯技术设备的重要意义，知道身边的通讯设备的名称。
过程与方法：
通过教师引导讲授，学生自学与讨论的方式进行。
情感态度价值观：
培养学生的信息技术素养与兴趣。
教学重点：
让学生说出身边常用的通讯设备。
教学难点：
通讯设备使用的重要意义。
教学用具：
计算机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
师：
同学们在外面想爸爸妈妈的时候怎么办呀？
师：
电话、手机可以通话，传递信息，像这样的设备就属于我们今天要说的通讯设备了。
二、新授
师：
“秀才不出门，尽知天下事”这一句话同学们怎么理解呢？
师：
你认为秀才能做到知天下事吗？
师：
如果你愿意的话，你能做到知天下事吗？
怎么做呢？
1.电话、电视与雷达
师：
在我国古代，人们用烽火台的狼烟来传递信息，告诉远方的人们有敌人入侵，所以有个成语叫做“十万火急”。
另外，人们互相传递信件或信息时使用信鸽来传递，叫“飞鸽传书”。
师：
后来，人们发明了电话。
介绍电话的发明：
1876年，美国的贝尔发明了电话。
介绍电话的发展过程，以及生活中常见的手机种类：
CDMA、GSM、小灵通。
师：
传递信息的设备除了电话，我们在第一节课的时候大家也都告诉过我，还有些什么呢？
-6-介绍电视和雷达。
2.空间技术
师：
在第一节课的时候有同学告诉我们汽车上的导航也是信息技术设备，那你们知道它是怎么工作的吗？
介绍全球定位系统：
GPS。
介绍中国定位系统：
北斗。
师：
GPS定位系统和北斗定位系统都是有误差的，同学们猜一猜谁的误差更小，谁更精确些呢。
师：
定位系统除了用在我们的日常生活中以外，你们还在哪些地方看到过它呢？
三、练习
课本第16页练一练。
四、总结
师：
今天的学习你喜欢吗？
学到了什么知识没有呢？
老师说的清楚吗？
课后反思：
-7-
第4课初识计算机
教学目标：
知识与技能：
认识计算机的组成并能说出计算机各个部分的名称。
过程与方法：
通过让学生现场感知计算机内部构件的方法让学生理解。
情感态度价值观：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
认识计算机各主要部件的名称。
教学难点：
硬件与软件
教学用具：
计算机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
师：
有一次老师的电脑出现了问题，怎么都开不了机了，问我的老师，他说可能是主机里面灰尘太多了，需要清理。
后来，在老师的指导下，我就拆开了它的主机，里面的灰尘真多呀，清理了灰尘之后呀，计算机就能启动了，它就好了。
同学们想不想知道计算机里主机里面都有些什么呀？
二、新授
1.认识计算机
计算机的大脑：
CPU，中央处理器，也叫微处理器。
又有人把它比喻成计算机的“心脏”。
2.计算机的硬件
出示计算机主机箱内的图片，再出示各个部件的图片。
师：
主机就是我们用来开机的这一大块，里面可是有小天地的。
师：
显示图片给我们观看的这一个叫什么呢？
（显示器）
师：
用来打字、玩游戏的这个呢？
（键盘和鼠标）
师：
我们平时保存的文档它们都在什么地方呢？
（硬盘驱动器）
师：
上面提到的硬件只是一台计算机中最基本的组成部分，要让计算机具有更多的功能，还需要更多的外问设备。
介绍音箱、麦克风、扫描仪、打印机、外部存储器等。
-8-3.计算机的软件
师：
是不是把这些硬件组装在一起就可以使用了呢？
师：
不是的！
要让计算机发挥强大的功能，还需要给计算机安装相应的软件，我们大家常见的系统桌面，这也是软件。
师：
这是系统软件，比如我们计算机教室里面的WindowsXP.还有大家见过的操作系统有哪些呀？
师：
我们用来画画的、打字的这些软件呢？
他们也是系统里面就有的吗？
三、练习
师：
同学们有买过光盘吗？
都有哪些种类的呀？
那么这些光盘是软件还是硬件？
师：
如果大家想要把自己画的画打印出来，要用到什么设备呢？
第21页练一练。
四、总结
师：
今天这节课大家认识了哪些新朋友呀？
课后反思：
-9-
第5课开机和关机
教学目标：
知识与技能：
掌握正确地开启和关闭计算机的方法；认识WindowsXP操作系统的桌面。
过程与方法：
通过教师引导讲授，学生自学与讨论的方式进行。
情感态度价值观：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
掌握正确开机和关机的方法。
教学难点：
计算机使用守则。
教学用具：
计算机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
师：
同学们以前都接触过计算机吧？
那你们都是怎么开机的呢？
在开机之前要注意些什么呢？
二、新授
1.使用计算机的要求
师：
计算机是我们的好朋友，同时它也是一台精密的机器，需要同学们遵守使用规范。
要求学生熟读第22页计算机使用守则
2.启动计算机
师：
计算机也叫电脑，没电可不叫电脑了。
讲解计算机启动的步骤：
步骤1：
检查电源插板是否通电。
步骤2：
开启显示器上的电源开关。
步骤3：
打开主机箱上电源按钮。
学生学习如何开机
3.初识“桌面”。
师：
计算机开启成功后，首先映入眼帘的是什么呢？
有同学可以告诉我们大
-10-家吗？
桌面图标：
其中每个图标代表一个或者一组程序，使用双击氥左键的方法可以启动这个程序。
开始按钮：
是一个功能菜单，一般位于桌面的左下方。
任务栏：
显示的是目前打开的应用程序，可以移动位置。
系统信息区：
位于桌面的右下方，任务栏的后面。
4.桌面图标的用途。
让学生学习打开桌面上的程序。
5.关闭计算机
师：
现在快下课了，你们知道怎么关闭计算机吗？
三、总结
师：
这节课的内容你们都掌握了吗？
还有什么需要老师补充的吗？
课后反思：
-11-
第6课认识鼠标
教学目标：
知识与技能：
认识鼠标的组成；会正确地使用鼠标进行操作。
过程与方法：
通过教师引导讲授，学生自学与讨论的方式进行。
情感态度价值观：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
掌握使用鼠标的方法。
教学难点：
握鼠标的正确方法。
教学用具：
计算机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
师：
同学们，当你第一次听说鼠标的时候，你知道这个名称的来历吗？
你是否感到奇怪，它为什么叫做鼠标呢？
鼠标的名称来源于它的外观。
因为它是外国人发明的，所以它的英文名就叫mouse（中文：
老鼠），我们翻译过来后就叫它鼠标了。
师：
学习鼠标的操作重要吗？
我们使用鼠标操作计算机，就像使用笔来写字，使用方向盘来开汽车一样。
二、新课
1.认识鼠标
鼠标有三个按键，当然也有两个按键的鼠标，现在的鼠标还有更多按键，都是为了方便操作计算机。
一般的鼠标都有这样的三个键：
左键、右键、滚轮键。
2.鼠标的分类
现在的鼠标都可以称之为光电鼠标，以前还有一种机械鼠标。
出示各种不同鼠标的图片，让学生进行了解。
3.握鼠标的正确方法
师：
我们在使用鼠标的时候，既要让手舒服，又要能够灵活的使用鼠标的三个按键，这样一来，手和手指的分工就得要明确了。
-12-先让学生自己摸索握住鼠标的同时按住鼠标的左键和右键。
师：
我们用右握鼠标的时候，将掌心对准鼠标的后半部分，移动鼠标主要通过掌心的推动来完成。
师：
大拇指在鼠标的左侧，小拇指和无名指在鼠标的右侧，食指放在鼠标的左边按键上，中指放在鼠标的右边按键上。
4.鼠标的几种显示状态
师：
鼠标在显示器上显示的时候会出现不同的形状，不同形状的鼠标表示了不同的含义。
5.鼠标的操作方法
指向、单击、双击、拖移
6．打开和关闭程序
（1）打开“我的电脑”
（2）打开“记事本”
（3）关闭窗口
三、练习
打开“我的文档”——“学习资料”，在里面选择自己感兴趣的图片文件进行浏览。
然后将打开的窗口关闭。
四、总结
今天这节课大家认识了哪位朋友呀？
你会用吗？
课后反思：
-13-
第7课认识键盘
教学目标：
知识与技能：
了解键盘的作用和功能分区，掌握键盘正确的操作方法。
过程与方法：
通过教师引导讲授，学生自学与讨论的方式进行。
情感态度价值观：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
掌握使用键盘的方法。
教学难点：
手指的分工。
教学用具：
计算机
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
师：
键盘是计算机的另一个重要的输入设备，同鼠标一样，在计算机的操作中担当着重要的角色。
当我们在进行文字的输入时，它发挥着不可替代的重要作用。
利用金山打字游戏向学生展示教师的打字速度。
师：
同学们也想拥有和老师一样的打字速度吗？
二、新课教学
1.认识键盘
师：
键盘有很多种规格，从按键的多少来区分有微型键盘和标准键盘两种。
我们微机室里的键盘属于哪一种呢？
出示键盘的功能分区图片。
（1）主键盘区：
主键盘区中主要是一些字母键，共有26个英文字母。
这26个英文字母键一共有三排，依次为：
QWERTYUIOPASDFGHJKL
ZXCVBNM
-14-使用小写输入为：
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
师：
在键盘上有一个个[Shift]键，它有什么作用呢？
介绍[Shift]的功能。
输入特殊符号。
（2）功能键区：
功能键区在键盘的最上方。
介绍各个按键的名称。
（3）编辑键区。
（4）数字键区。
学习如何更快地在数字键区输入。
（5）特殊功能键。
2.标准的输入方法和姿势。
（1）正确的坐姿。
（2）正确的键位。
（3）手指的分工。
3.想一想，在操作计算机的过程中，为什么要保持正确的坐姿？
三、练习总结
利用金山打字训练学生的打字方法和姿势。
四、对上午第四节课及下午第二节课的学生进行回家途中的安全教育。
课后反思：
-15-
第二课时
师：
上一节课咱们学习了键盘的操作，今天咱们就利用键盘来输入汉字。
1.单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。
这时我们发现了什么?
（直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。
）
2.特殊控制键（变化一种颜色突出显示特殊控制键）熟悉键的位置。
[学生练习试试操作总结各键的功能]
①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么?
（光标到了下一行，Enter是起到换行的作用）
②按一下CapsLock键发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了;接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么?
（我们键入的是大写字母，按下capsLock键盘进入大写状态）;再按一下CapsLock键，键盘有回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。
③按一下Backspace我们会发现什么?
按一下Space我们又发现什么?
（……）
另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。
Ctrl和Alt各有两个，功能相同（演示两个控制键的功能）。
[练一练]
（1）练习输入26个小写字母，再输入大写字母。
（2）练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。
（见课本）3.光标控制键区
（教师演示讲解）
（出示主键盘区图）分别说明各个键的名称。
（打开一个课前准备好的文档）学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。
-16-[操作练习][议一议]
将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别?
（……）
4.小键盘区
（教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能）（出示主键盘区图）
数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
小键盘上还有数字键（其中一部分是双字符键）和一些数学符号键（+、-、*、/），和一个回车键。
按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭?
此时双字符键是数字键还是光标移动键?
再按一下数字锁定键检验一下它的功能。
（学生汇报，检验结果）
三、小结
学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。
今天我们学习的内容还真不少。
我们仔细的认识了我们这位新朋友-键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。
这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。
四、对上午第四节课及下午第二节课的学生进行回家途中的安全教育。
课后反思：
-17-
第8课多媒体计算机
教学目标：
知识与技能：
了解什么是多媒体计算机，了解多媒体计算机的功能和组成。
过程与方法：
通过教师引导讲授，学生自学与讨论的方式进行。
情感态度价值观：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
什么是多媒体计算机。
教学难点：
多媒体软件有哪些。
教学用具：
计算机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
师：
今天咱们来学习多媒体计算机，那同学们能说一说你心中的多媒体计算机是什么样的吗？
二、新课
1.什么是多媒体计算机
师：
多媒体计算机，就是指能够显示、播放和处理文字、声音、动画和视频影像等多种信息的全能计算机。
师：
现在我们使用的计算机，基本都具务多媒体功能。
师：
同学们，你们能说一说你们都曾经利用过多媒体计算机做过什么对学习有帮助的事儿没有呢？
出示多媒体计算机使用的图片。
2.多媒体计算机的主要硬件
师：
一台普通的计算机只要加装一些设备，如播放声音的声卡和音箱，输入声音的麦克风，读取数据光盘的光盘驱动器，向计算机输入图像的扫描仪、摄像头或者数码相机等，这样的计算机就变成了多媒体计算机。
（1）声卡
声卡是应用最广的多媒体硬件，有了它计算机才能播放美妙的音乐。
（2）音箱或耳机
-18-师：
能在书上描绘出你心目当中的音箱或耳机的样子吗？
（3）光盘驱动器
光盘驱动器主要有CD和DVD两种。
（4）扫描仪
出示扫描仪图片。
（5）麦克风
（6）摄像头
出示各种摄像头的图片。
（7）数码照相机
（8）打印机
出示各种打印机的图片。
3.多媒体软件
师：
平时同学们都是利用什么软件来播放视频的呢？
师：
如果同学们遇到不能打开的视频时怎么办呢？
利用flash的swf文件不能直接打开来进行“打开方式”的教学。
三、总结：
今天同学们都学会了些什么呀？
老师讲的都清楚吗？
四、练习，完成教材48页想一想、练一练。
五、对上午第四节课及下午第二节课的学生进行回家途中的安全教育。
课后反思：
-19-
第9课用多媒体计算机画图
教学目标：
知识与技能：
知道计算机中图片的常用格式，初步学会使用画图程序画图。
过程与方法：
通过教师引导讲授，学生自学与讨论的方式进行。
情感态度价值观：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
画图软件的初步认识。
教学难点：
不同图片格式的区别。
教学用具：
计算机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
出示JPEG格式和GIF格式的不同图片，告诉学生，这些都是图片，让学生从当中体会区别。
二、新课
1.最常见的图片格式类型
计算机中的图片文件，根据图片格式的不同，同一张尺寸大小的图片在计算机中所所占的空间大小是不同的。
给学生出示两张一样的图片，一张为BMP格式，一张为JPEG格式，选出详细信息，让学生从当中体会区别。
师：
计算机中的图片常用的格式有BMP、JPEG（JPG）、WMF、GIF、TIF等等。
分别找出一些这些类型的图片，让学生看看其扩展名以及大小，尺寸有什么不同。
2.图片浏览软件和画图软件
（1）ACDSee看图软件
让学生找到桌面上的看图软件，并利用软件打开一些图片查看。
（2）画图软件
师：
这些看图软件只能看图，并不能对图片进行编辑或作图，那有没有可以作图的软件呢？
同学们都知道哪些呢？
-20-Photoshop:
目前比较专业和使用最广泛的图片加工编辑软件，适用于各个行业，如街上的灯箱广告，杂志上的美术图片等大多数都是利用这个软件编辑加工的。
教师对一张图片进行简单处理，让学生体会。
画图程序：
在WindowsXP当中有一个叫画图的程序，小巧实用，学会了同样可以画出图文并茂、色彩丰富的画面来。
3.画图练习
师：
同学们以前知道这个程序吗？
那请大家把它找出来吧。
如果有学生不会，让会的学生演示给大家看。
让学生打开画图程序，并说出画图程序中各个部分的名称。
教师补充。
师：
知道了画图程序各个部分的名称后，咱们就可以利用它画一幅简单的画了。
教师演示画一个西瓜的方法，一方面让学生熟悉画图工具的作用。
让学生自由作画，可以互相合作，也可以随手作图。
三、总结
今天同学们都学会了些什么呀？
老师讲的都清楚吗？
四、练习
让学生画一台计算机。
（最后一节课的班级，提醒学生注意放学途中的安全。
）
课后反思：
-21-
第10课用多媒体计算机听音乐和看影片
教学目标：
知识与技能：
了解和掌握用多媒体计算机播放音乐和DVD的方法。
过程与方法：
通过教师引导讲授，学生自学与讨论的方式进行。
情感态度价值观：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
DVD光盘的播放。
教学难点：
声音文件的类型。
教学用具：
计算机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
先播放一段动画片MTV，让学生既看视频又可以感受音乐的魅力。
二、新课
1.用多媒体计算机播放音乐
（1）声音文件的类型
教师出示不同类型的声音文件，如MP3,WAV,WMA,MID等格式的文件，让学生观察文件的区别。
师：
计算机中的声音是以文件的形式存在的，有各种各样不同的类型，其中最常见的有MP3,WAV,WMA,MID等格式。
这几种类型的声音文件，WAV格式的文件占用的磁盘空间比较大。
（2）声
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