初三作文之初中语文作文写作技巧.docx
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初三作文之初中语文作文写作技巧
初三作文之初中语文作文写作技巧
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初中语文作文写作技巧
【篇一：
初中语文作文写作技巧】
技巧一:
作文成绩看字迹，得分要素是第一
在作文考试中有些学生的作文卷面脏乱、字迹潦草。
这样会直接影响学生的作文成绩。
同样一篇作文用不同的字迹去誊写。
得出的作文分数也是截然不同的。
书写美观、卷面整洁的作文会赢得2-3分的卷面分,而潦草马虎的字迹只能让人痛心地扣掉1-3分了。
要知道整洁的卷面不仅是对阅卷老师的尊重,更是对自己的负责，同时有利于作文成绩的整体提高。
如何保证一个好的卷面呢?
除了平时养成良好的书写习惯外,还要注意以下几点:
首先打好腹稿,理清行文的思路，避免大面积的删改。
其次,要使用规范的修改符号，不能将不要的部分随意划掉，并涂抹。
再者不要频繁使用涂改液,个别地方可用透明胶带不露痕迹地粘去。
技巧二：
考试作文五六段,干净整洁看卷面
考试作文中,要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个为好。
此外，卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。
我的看法是,考试作文每段最好别超过５行,顶多是5行半。
切忌一段都八九行。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。
技巧三：
开头结尾要简练,最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
视觉会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：
动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
拟题的办法有2个,一是你去XX上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题,背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六:
作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多:
六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。
一般来说,结尾是总结全文。
如果是记叙文,要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何,最好要扣准标题。
怎么扣呢？
如
果你实在拿不准,就在结尾段的第一句，把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。
文六要素
你拍一，我拍一，要写时间莫忘记;
你拍二,我拍二,要写地点记在心;
你拍三,我拍三,写好人物是关键；
你拍四,我拍四,事情经过些具体；
你拍五,我拍五,什么原因写清楚;
你拍六，我拍六，什么结果不能丢；
好词好句多积累,写作文时好运用;
技巧七：
动笔之前不要慌,想了题目列提纲
技巧八：
想好主题和文体,非驴非马不可取
写作文,要么是记叙文,要么是议论文。
一般来说,多是“总—分—总”结构。
记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—３—1”或者“１—4—1”结构，中间的3或４,是分层解题。
当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。
因此,写考试作文，事先要想好了。
技巧九:
适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
譬如,前年有奥运,去年是新中国成立60周年,还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。
这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十:
篇幅争取要写满,多写一点是一点
一般来说，中考高考作文要求都不低于600—80０字。
如果要求是６00字左右,那就顶多写到７00字。
争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右。
譬如中考作文不低于６0０字，试卷给的卷面多是80０字左右，那么，你争取写到7８0字,留下最后一两行。
一、点题开头法
1、我与父亲不相见已二年有余了,我最不能忘记的是他的背影。
――朱自清《背影》
2、选择善良是一块路标,在你迷失方向之时,给你指明前进的方向；选择善良是一眼清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。
因此心灵的选择,一定要择善而从。
――江西考生《择善而从》
这样的开头直接切入题目，能避免考生写了许多文字而不着边际的弊病。
二、定情开头法
1、得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲，特别是他勤劳的一生,很多事情是值得永远回忆的――朱德《回忆我的母亲》
２、令现在的大多数人感到奇怪,我喜欢读莎士比亚,尤其是他写的悲剧。
――江苏考生《崇高的心灵选择》
这种开头“未成曲调先有情”，未见其文，先入其情,定下了文章的感情基调，有先入为主的作用。
三、写景开头法
１、冬日的太阳懒极了,斜斜地透进我们当作教室用的小厨屋来。
――袁筱一《黄昏雨》
2、陌生的山花已有无数的开了。
冷月下，却只见一犁春水,蓦然回首,总是充盈着泪水的双眼遥望寂远的星空,总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。
――广东考生《美丽一次》
对景物的描写，往往是为了情思的表达，“一切景语皆情语”。
因而这种开头,能增强文章的文学性与感染力。
四、叙事开头法
1、去年夏天,我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。
――鲁彦《听潮》
２、公交车移动得非常缓慢，星期一早晨总是如此。
我安安稳稳地坐在靠后位置上，实在不忍心看着这些人“沙丁鱼”似的挤在一起，便看着窗外的景色。
――广东考生《我为自己的选择骄傲》
叙事开头,直接引入到故事情节中去，简洁洗炼，能避免思路混乱的弊病。
五、写人开头法
1、父亲的花园在这一年可算是最茂盛的了，那时蕊姊还未出嫁，芳姊也没有死。
――许饮文《父亲的花园》
2、夏日炎炎。
鲁林从省城公安大学放假回家，来到a城地面,此地距离其老家梁山泊尚有一段路程,须乘班车，方可上路。
――河北考生《“小鲁达”的抉择》这种开头，直接点出主人公，言简意赅。
行文便能对主人公着重着墨,有主次分明之感。
六、人物开头法
1、莫高窟大门外，有一条河,过河有一溜空地,高高低低建着几亩僧人圆寂塔。
塔成圆形,状近葫芦。
外敷白色。
从几座坍圮的来看，塔心竖一木桩，四周以黄泥塑成，基座垒以青砖。
――余秋雨《道士塔》
２、很久很久以前,也许在我的生命之树发芽的时候,我的生命之神就告诉我，我是一只火凤凰。
那时幼稚的心灵无法渗透凤凰的含义,长大了也是。
――湖南考生《凤凰的选择》
这种开头，多用于散文，托物抒情，借物言志。
物之本性与人生之道合二为一，行文便能水到渠成。
以上介绍的是几种常见的开头方法。
此外,开头的方法还有很多,如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
――《我的空中楼阁》）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗:
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。
这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现。
――《琐忆》）等等，但如何开头需要因文而定,因人而定,“文有章法,文无定法”就是这个问题。
只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章,且富有感染力和吸引力，就是成功的文章开头。
七、开门见山，一矢中的
宋代文学家李涂在《文章精义》中说:
“文字以起句发意最好。
”2002年高考作文的话题是“心灵的选择”,有位考生是这样开头的――“搏击长空,是鹰的选择;壁立千仞，是峻峰的选择;为理想而战,是我心灵的选择。
”简洁畅达,字约义丰,起首发意，醒目亮丽。
八、文采飞扬,妙语惊人
妙文开头，不同凡响。
奇丽奇目，魅力四射，如新月出云,春花初露。
它运用精炼而又亮丽的语言，吸引读者把注意力快速集中起来,饶有兴味地把文章读下去。
世界名著《安娜?
；卡列尼娜》的开头为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
”语言精辟,内涵深广，发人深思。
鲁迅先生的《枣树》发语不凡:
“窗外，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
”故意采用复沓法,犯中见避,独出心裁地推出“枣树”这个全文讴歌的主体物象。
九、反弹瑟琶，制造悬念
鲁迅的小说《祝福》，从祥林嫂沦落街头、行将倒毙起笔,倒叙其一生不幸的遭遇。
采用“蒙太奇”手法,将其最具视觉效果的镜头,尤其是故事情节的高潮或结局的画面闪现出来,以激发观众的鉴赏欲望。
今年满分的作文《抉择》,就是一个成功地运用反弹瑟琶的例子。
文章一开头便将文天祥置于大牢，然后借助回忆联想,把以往的遭遇，当下的处境，来日的结局，人物的心理等内容铺写开来。
起笔处就是作者行文思想的辐射点，全文围绕这个点展开，不枝不蔓，条理自然清楚。
十、妙用辞格,新颖别致
人们常把文章的开头比喻为“凤头”，就是因为凤头小巧、美丽、亮眼。
而借用
比喻、拟人、对偶、排比、夸张、引用等修辞格来开头，往往可以收到形象具体,恰当贴切的表达效果。
开头例说:
1、人生就是这样,有时,当你错过了华丽的月亮时，却还有朴实、幽雅的星星在等着你。
所以，放弃也是一种美丽。
（《学会放弃》）
2、岸边的垂柳依依挥手,告别暮色下的夕阳。
晚霞拖着长长的尾巴,依依不舍地离开这个将要闭幕的舞台。
天空做好了梦的襁褓,等待第一颗星星的到来。
只有柔柔的清风拂过岸边,仿佛在向人们诉说着幸福是什么?
?
（《感悟幸福》）
3、生活就像一滴蜜，甜甜的；生活就像一杯酒,辣辣的；生活就像一粒药,苦苦的；生活就像一个青柿子，涩涩的;生活就像一颗山楂，酸酸的。
（《生活是什么》）
4、高尚,是甩开胆怯的犹豫、困惑的迷茫,诚实地第一次自我曝光，且不作任何表白；高尚，是踏上颠峰不轻狂、跌入低谷不凄凉、矢志不移、宠辱不惊的境界。
（《高尚无需证明》）
5、温馨是初春河上飘过的第一丝草垒；是暮晚天际掠过的飞鸿;是月光如水漫漫的庭院;是满坡黄花间衣袖盈飞的少女笑靥;是令你怦然心动的温暖与温柔。
（《温馨》）
结尾
有了好的开头文章就有了“凤头”,但作为“豹尾”的结尾也不可小看。
有些同学往往时间上控制不准,考场上写着写着没有时间了。
有时一个句子没写就放那里交卷了。
结果,阅卷老师一看就知道你没写完。
作文不完整,分数一定会大打折扣。
这种情况应当尽可能避免，完整对于一篇文章来说是非常重要的。
如真遇到此类事情，也不能听之任之,要想办法补救，最简单有效的方法是匆匆收尾,给他来个“宁滥勿缺”。
“冰冻三尺非一日之寒”，好文章也不是一朝一夕写出来。
但如果大家能够按以上所说的去训练，高分肯定是没问题，满分也不是没有可能。
【篇二:
初中语文作文方法精选详解】
初中语文作文方法
（点拨）
方法：
写作技巧：
“三步五条
1:
审题（明确题意）
2：
选材，确定中心
3：
列好提纲,确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：
题目（新颖，命题作文例外）
2：
开头和结尾相互照应。
（龙头凤尾）
3:
用词妥当，修辞正确。
（力求语言的准确生动）
4:
条理清晰，合乎逻辑。
（让人读着顺畅,有一气呵成之势）
5：
巧设布局,详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：
指文采,文笔
情：
指感情
一.开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？
她可是我班最凶的女生啦!
就因为这,大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她,我有一肚子的话要说。
——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：
黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！
甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》
⑷自然交代,平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题:
我们班三十三名男生,二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠
扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》
⑺设问开篇,无沿无边
往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀？
——《朋友》⑻名言指路，开宗明义
培根说过：
“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的,假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了,然而，有那么一双眼睛,一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？
是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?
——《朋友》
⑾拨乱反正,拨云见日
有人说,淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶,观点强现
目前,校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
——《攀比风,可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。
伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》
⒁环境描写,渲染气氛
十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。
从傍晚到子夜，静静地,一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。
灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。
夜风荡起，身上微微泛起寒意。
想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。
⒂题记为冠,哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非，孰优孰劣,孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？
——《假如记忆可以移植》
⒃博览群书,信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》
⒄抒发情感，以情动人
暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。
张老师,您还是那样忙碌？
该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。
我带着我的收获来看您来了。
——《琐忆》
⒅以物喻人,含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。
在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。
老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。
老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。
如今,小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。
——《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任,就是一个人分内应该做的事。
军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。
工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。
在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？
……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。
我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:
“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?
”
二．“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑，有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：
２005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：
在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段式的并列结构，显得层次清楚,结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：
2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头，分别是以下四句：
春天——纸鸢初飞，春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香,硕果累累;冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：
很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：
20０5年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手
法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的,美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的,美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：
每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
３、总结段式
例：
2０0５年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。
开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块：
一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。
最后是总结全文。
解读:
与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面，单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式
小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。
a、对比式
例:
2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:
变化之一：
吃软不吃硬；变化之二:
吃麻不吃辣;变化之三：
吃肥不吃瘦;变化之四：
吃上不吃下。
解读：
精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
b、比喻式
例：
２005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：
花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读:
三个小标题,把所写内容比喻成花絮。
三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。
破折号起到了解释说明的作用。
运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
c、诗句式
例:
200４年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：
风景一：
清明时节雨纷纷；风景二：
路上行人欲断魂；风景三:
借问酒家何处有;风景四:
牧童遥指杏花村。
解读:
考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证，,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕。
例:
20０5年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：
昨夜西风凋碧树,独上高楼，望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。
写自己学习上故事。
d、情景式
例：
20０5年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:
人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：
从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
d、小类式
例:
2005年江苏南京命题作文“从头?
说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：
王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：
这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：
挣钱的“头子”（写爸爸）,管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己）,结构也非常合理。
e、感觉式
例:
２005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题:
看,煦日东升；听,睡莲花开；品,人生真谛。
解读:
第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望。
第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令人信服的。
第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。
三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望,微笑，帮助，值得读者品味。
三．结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：
“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!
结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：
①画蛇添足。
即全文已结束,本可耐人寻味，但作者仍不放心,偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?
下
【篇三：
初中语文话题作文写作指导】
第七讲话题作文写作指导
（一）
一、什么是话题作文
1、什么是话题
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
2、什么是话题作文
围绕着所给话题,也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章,便是话题作文。
3、举例
a、树,与人类相生相伴的树,各种各样的树；有形的树，无形的树。
有人栽树,有人毁树。
人们为树而礼赞，又为树而叹息。
树,寄托着人类热切的希望;树，蕴涵着人类丰富的感悟。
提起树,会有说不完的话题,会有自由飞翔的遐思……
请以树为话题，自拟题目,写一篇600字左右的文章,可记叙,可描写，可议论，可抒情；除诗歌外,文体不限。
在上述例题中，树就是谈话的中
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