有趣的幼儿园中班科学教案.docx
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有趣的幼儿园中班科学教案
有趣的幼儿园中班科学教案
幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，下面就是小编给大家带来的有趣的幼儿园中班科学教案，希望能帮助到大家!
中班科学教案一：
有趣的多米诺骨牌
活动目标：
1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：
一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?
去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?
是这样吗?
我来试试。
你们想玩吗?
三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?
为什么会倒?
你的为什么没有倒?
2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗?
2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：
我们一个人的木块不够，怎么办?
怎么合作呢?
找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。
最后请他来介绍后并且推倒。
五、游戏：
人体多米诺。
生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。
更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。
中班科学教案二：
有趣的关节
活动目标：
1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、初步懂得保护关节的重要性。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点难点：
活动重点：
知道各关节所在的位置。
活动难点：
了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。
活动方法：
1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。
2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。
活动准备：
1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记
2、人体关节课件，保护关节的图片
活动过程：
一、游戏导入：
手指操
1、师：
请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?
（师幼一起做手指操）
2、师提问：
刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?
（引出指关节）
3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节
师：
我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。
关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。
我们每个人都离不开它。
二、游戏：
动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）
1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：
请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。
2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。
（准备不同的运动器械：
沙包、毽子、皮球）
3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）
三、游戏：
拍手歌（师幼一起做,巩固各关节的名称）
你拍一，我拍一，转转你的肩关节，
你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，
你拍三，我拍三，转转你的腕关节，
你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，
你拍六，我拍六，转转你的踝关节，
你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。
四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性
1、实践活动：
不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?
（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）
2、师提问：
小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：
“人为什么要有关节?
没有关节我们会怎么样?
”
3、教师与幼儿共同小结：
我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。
关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。
五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性
1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为?
（幼儿从图片中知道怎样保护关节）
2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗?
六、延伸活动:
日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。
中班科学教案三：
有趣的影子
活动目标：
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：
一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣
师：
孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!
师：
挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!
（评：
孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
）
二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力
1.幼儿互相讨论
师：
白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师（小结）：
光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性
师：
光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：
看这是谁呢?
（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
）
师：
你们真厉害，都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家?
（分别请3—4个幼儿演示手影）
师：
那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?
（幼儿自由讨论。
）
师：
你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3.观看手影录像，体验手影的神奇
师：
有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?
（放手影录像，幼儿观看）
（评：
此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。
）
三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验
1.找一找影子
师：
还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?
（幼儿分组在小屏幕后面操作）
师：
你找到了谁的影子?
谁来做给大家看看?
（请3—4名幼儿操作演示）
师：
你用什么办法找到小动物的影子?
（手电筒）为什么?
幼：
因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。
师（小结）：
刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。
2.变一变影子
师：
刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!
（师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……）
师：
啊!
这真是太神奇了!
那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?
等一会儿把发现的秘密告诉大家。
师：
孩子们，你们发现影子的秘密了吗?
谁来说说，影子是怎么变戏法的?
幼1：
光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。
幼2：
灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。
幼3：
小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。
幼4：
小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。
幼5：
小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。
幼6：
灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。
幼7：
小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。
师（小结）：
刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。
把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。
（边说边示范）
（评：
此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。
在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。
）
四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用
1.欣赏皮影戏表演
师：
影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!
我们一起来欣赏皮影戏。
2.合作表演皮影戏
师：
哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。
（幼儿分组、合作表演）
师：
那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?
（幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演）
（评：
此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。
孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。
还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。
活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。
）
五、活动拓展
1.影子有什么用处?
（介绍古代用影子确定时间）
2.影子有什么不方便呢?
（介绍医院用的无影灯）
3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?
中班科学教案四：
有趣的喷泉
活动目标：
1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
瓶子若干（盖子另放，有的有孔、有的没孔）针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。
音乐喷泉和水幕电影的视频。
《high歌》音频。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：
你见过喷泉吗?
喷泉是什么样的?
2、小结：
小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。
还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。
这些都是人工喷泉。
3、提问：
你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
4、小结：
每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料，引导幼儿猜测：
哪些材料可以做小喷泉?
该怎么做小喷泉?
2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
（1）幼儿展示自制小喷泉。
（2）请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结：
小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。
有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!
三、探索孔的大小与水柱的关系。
1、观察新的材料，提问：
瓶盖上有什么?
如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?
大孔喷出的水柱是什么样?
小孔喷出的水柱是什么样?
2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。
3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。
4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。
（1）对于结果不同的幼儿要请他当场验证。
（2）记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教师小结：
出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?
小孔喷出的水是什么样的?
依幼儿回答，教师记录。
四、音乐喷泉表演。
幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。
中班科学教案五：
有趣的颜色
活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：
通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
活动准备：
PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
教学方法：
在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
活动过程：
（一）、活动导入：
教师：
你们知道吗?
红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?
（三原色）
评析：
导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：
“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：
“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：
以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：
找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：
（1）现在有几种颜色啦?
（3种）
（2）城门能打开吗?
为什么呀?
（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答：
绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?
（彩色城主人：
“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）
师：
你们愿意帮助他们吗?
每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊?
（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?
那我们开始吧!
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：
教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：
师：
“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?
”
（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?
那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?
（彩色城主人：
“红色加蓝色是紫色。
”）
（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?
问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗?
（彩色城主人：
“红色加黄色是橙色。
）
（3）谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿色，你们同意吗?
（彩色城主人：
“黄色加蓝色是绿色。
）
（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。
如：
“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：
引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师：
太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?
橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。
原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
（彩色城主人：
“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。
”）
师：
彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?
（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子......）它们是什么颜色的?
（绿色、橙色、紫色）
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：
你刚刚调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）、活动结束介绍，讲评。
师：
“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。
”
（四）、活动延伸：
了解其他颜色的变化。
师：
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?
让我们来试一试吧!
”
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