四年级音乐优质课牧童教案教学设计.docx

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四年级音乐优质课牧童教案教学设计

四年级音乐优质课《牧童》教案教学设计

　　《牧童》教学设计

　　大连市西岗区香二小学刘爱红

　　教学目标：

　　一、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节拍，培育学生演唱二声部合唱的能力。

　　二、感受切分节拍，并在教师的指导下，把这种节拍所表达的欢乐情绪用歌声表达出来。

　　3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

　　教学重点：

感受体验歌曲活泼的情绪。

　　教学难点：

训练学生二声部的演唱能力。

　　教具预备：

图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

　　教学进程：

　　一、激情导入

　　一、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳《请来看看咱们漂亮的村落》。

　　二、师：

今天教师带大伙儿到一个漂亮的地址去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想一想，咱们要去的是一个什么样的地址？

　　音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）

　　配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有趣地喝了起来，小孩儿也快乐的掏出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

　　3、学生回答

　　师：

“咱们去的地址是一个什么样儿的地址？

你恍如看见了什么？

”

　　生：

咱们恍如来到了大草原,看到许多牛羊……

　　4、请学生贴出画面

　　⑴师：

那让咱们把这漂亮的地址贴画出来吧。

　　⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

　　⑶点题：

师：

“猜猜看，牛羊是谁赶来的？

牧童是什么意思？

”

　　⑷生：

“牛羊是牧童赶来的。

”“牧童确实是放牧的儿童”。

　　⑸贴出牧童、出示课题

　　二、学唱歌曲

（一）、把握节拍

　　一、师：

“看到这么漂亮的画面，教师不由想起了一首歌，你听……”

　　二、听录音范唱。

（出示歌谱）

　　3、师：

“歌曲的演唱情绪是什么样的？

”

　　4、生：

“超级快乐、烈火轻巧……”

　　五、师：

“歌曲采纳了什么演唱形式？

”

　　六、生：

“二声部合唱”。

　　7、学生慢速按节拍读第一段节拍。

　　八、出示切分节拍XXX

　　九、师：

“切分节拍在歌曲的什么地址显现了？

共显现了几回？

”（让学生指出切分节拍在歌曲中的运用）

　　10、学生小组讨论。

　　1一、师：

“说说切分节拍为歌曲增添了哪些音乐色彩？

”

　　1二、生：

“切分节拍的运用使得音乐显得活泼、跳跃。

”

　　13、师：

“让咱们带着这种活泼、轻巧的情绪来朗诵歌词好吗？

”

　　14、生：

“好！

”

　　1五、随音乐伴奏按节拍读歌词。

（用欢乐的情绪读歌词）

　　1六、师：

“下面咱们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节拍读歌词，比一比哪组节拍准确并能表达出活泼轻巧的情绪。

”

　　17、小组竞赛（教师进行评判）

（二）、视唱乐谱

　　一、出示高声部旋律。

　　二、师：

“以小组为单位，进行歌谱学习。

比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！

”

　　3、小组进行学习，教师巡视指导。

　　4、师：

“教师要查验一下，看看大伙儿学得如何，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。

”

　　五、学生采纳鼓掌的形式，让学生充分感受切分节拍，体会乐曲欢乐的情绪。

　　六、学唱二声部旋律

　　⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

　　⑵师：

“你感觉这次播放的旋律和咱们适才演唱的旋律有什么不同？

哪一句有和声？

”学生回答，并指出歌曲有和声处。

　　⑶教师出示二声部旋律。

　　⑷分小组学唱第

　　二、三句旋律。

　　⑸师：

“哪组试试演唱其中的一句？

”（教师钢琴指导音准）

　　⑹小组进行演唱。

　　⑺师：

“咱们来一个旋律接龙好吗？

教师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？

”

　　⑻生：

“太棒了！

”

　　⑼完整演唱歌曲旋律。

　　⑽两个声部完整演唱歌曲旋律。

　　A、教师演唱高声部，学生演唱低声部。

B、学生分两组进行合唱。

　　⑾师：

“看样同窗们都迫不及待地想唱词了，下面咱们就试着把歌词填进去演唱好吗？

”

　　⑿生：

“好！

”

　　⒀分两声部进行填词演唱。

　　三、知识扩展：

　　一、师：

“你们明白歌曲《牧童》是哪个地域的歌曲吗？

”

　　二、生：

“是蒙古族的”、“是外国的”……。

　　3、教师介绍：

《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。

　　4、国旗

　　五、首都：

布拉迪斯发。

　　人口：

539万。

面积：

4.9万平方千米。

　　六、风光欣赏：

　　四、小结：

　　课下寻觅斯洛伐克的相关材料。

随《牧童》轻巧旋律出教室。

　　《牧童》教学设计

　　大连市西岗区香二小学刘爱红

　　教学目标：

　　一、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节拍，培育学生演唱二声部合唱的能力。

　　二、感受切分节拍，并在教师的指导下，把这种节拍所表达的欢乐情绪用歌声表达出来。

　　3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

　　教学重点：

感受体验歌曲活泼的情绪。

　　教学难点：

训练学生二声部的演唱能力。

　　教具预备：

图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

　　教学进程：

　　一、激情导入

　　一、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳《请来看看咱们漂亮的村落》。

　　二、师：

今天教师带大伙儿到一个漂亮的地址去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想一想，咱们要去的是一个什么样的地址？

　　音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）

　　配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有趣地喝了起来，小孩儿也快乐的掏出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

　　3、学生回答

　　师：

“咱们去的地址是一个什么样儿的地址？

你恍如看见了什么？

”

　　生：

咱们恍如来到了大草原,看到许多牛羊……

　　4、请学生贴出画面

　　⑴师：

那让咱们把这漂亮的地址贴画出来吧。

　　⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

　　⑶点题：

师：

“猜猜看，牛羊是谁赶来的？

牧童是什么意思？

”

　　⑷生：

“牛羊是牧童赶来的。

”“牧童确实是放牧的儿童”。

　　⑸贴出牧童、出示课题

　　二、学唱歌曲

（一）、把握节拍

　　一、师：

“看到这么漂亮的画面，教师不由想起了一首歌，你听……”

　　二、听录音范唱。

（出示歌谱）

　　3、师：

“歌曲的演唱情绪是什么样的？

”

　　4、生：

“超级快乐、烈火轻巧……”

　　五、师：

“歌曲采纳了什么演唱形式？

”

　　六、生：

“二声部合唱”。

　　7、学生慢速按节拍读第一段节拍。

　　八、出示切分节拍XXX

　　九、师：

“切分节拍在歌曲的什么地址显现了？

共显现了几回？

”（让学生指出切分节拍在歌曲中的运用）

　　10、学生小组讨论。

　　1一、师：

“说说切分节拍为歌曲增添了哪些音乐色彩？

”

　　1二、生：

“切分节拍的运用使得音乐显得活泼、跳跃。

”

　　13、师：

“让咱们带着这种活泼、轻巧的情绪来朗诵歌词好吗？

”

　　14、生：

“好！

”

　　1五、随音乐伴奏按节拍读歌词。

（用欢乐的情绪读歌词）

　　1六、师：

“下面咱们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节拍读歌词，比一比哪组节拍准确并能表达出活泼轻巧的情绪。

”

　　17、小组竞赛（教师进行评判）

（二）、视唱乐谱

　　一、出示高声部旋律。

　　二、师：

“以小组为单位，进行歌谱学习。

比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！

”

　　3、小组进行学习，教师巡视指导。

　　4、师：

“教师要查验一下，看看大伙儿学得如何，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。

”

　　五、学生采纳鼓掌的形式，让学生充分感受切分节拍，体会乐曲欢乐的情绪。

　　六、学唱二声部旋律

　　⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

　　⑵师：

“你感觉这次播放的旋律和咱们适才演唱的旋律有什么不同？

哪一句有和声？

”学生回答，并指出歌曲有和声处。

　　⑶教师出示二声部旋律。

　　⑷分小组学唱第

　　二、三句旋律。

　　⑸师：

“哪组试试演唱其中的一句？

”（教师钢琴指导音准）

　　⑹小组进行演唱。

　　⑺师：

“咱们来一个旋律接龙好吗？

教师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？

”

　　⑻生：

“太棒了！

”

　　⑼完整演唱歌曲旋律。

　　⑽两个声部完整演唱歌曲旋律。

　　A、教师演唱高声部，学生演唱低声部。

B、学生分两组进行合唱。

　　⑾师：

“看样同窗们都迫不及待地想唱词了，下面咱们就试着把歌词填进去演唱好吗？

”

　　⑿生：

“好！

”

　　⒀分两声部进行填词演唱。

　　三、知识扩展：

　　一、师：

“你们明白歌曲《牧童》是哪个地域的歌曲吗？

”

　　二、生：

“是蒙古族的”、“是外国的”……。

　　3、教师介绍：

《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。

　　4、国旗

　　五、首都：

布拉迪斯发。

　　人口：

539万。

面积：

4.9万平方千米。

　　六、风光欣赏：

　　四、小结：

　　课下寻觅斯洛伐克的相关材料。

随《牧童》轻巧旋律出教室。

　　《牧童》教学设计

　　大连市西岗区香二小学刘爱红

　　教学目标：

　　一、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节拍，培育学生演唱二声部合唱的能力。

　　二、感受切分节拍，并在教师的指导下，把这种节拍所表达的欢乐情绪用歌声表达出来。

　　3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

　　教学重点：

感受体验歌曲活泼的情绪。

　　教学难点：

训练学生二声部的演唱能力。

　　教具预备：

图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

　　教学进程：

　　一、激情导入

　　一、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳《请来看看咱们漂亮的村落》。

　　二、师：

今天教师带大伙儿到一个漂亮的地址去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想一想，咱们要去的是一个什么样的地址？

　　音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）

　　配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有趣地喝了起来，小孩儿也快乐的掏出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

　　3、学生回答

　　师：

“咱们去的地址是一个什么样儿的地址？

你恍如看见了什么？

”

　　生：

咱们恍如来到了大草原,看到许多牛羊……

　　4、请学生贴出画面

　　⑴师：

那让咱们把这漂亮的地址贴画出来吧。

　　⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

　　⑶点题：

师：

“猜猜看，牛羊是谁赶来的？

牧童是什么意思？

”

　　⑷生：

“牛羊是牧童赶来的。

”“牧童确实是放牧的儿童”。

　　⑸贴出牧童、出示课题

　　二、学唱歌曲

（一）、把握节拍

　　一、师：

“看到这么漂亮的画面，教师不由想起了一首歌，你听……”

　　二、听录音范唱。

（出示歌谱）

　　3、师：

“歌曲的演唱情绪是什么样的？

”

　　4、生：

“超级快乐、烈火轻巧……”

　　五、师：

“歌曲采纳了什么演唱形式？

”

　　六、生：

“二声部合唱”。

　　7、学生慢速按节拍读第一段节拍。

　　八、出示切分节拍XXX

　　九、师：

“切分节拍在歌曲的什么地址显现了？

共显现了几回？

”（让学生指出切分节拍在歌曲中的运用）

　　10、学生小组讨论。

　　1一、师：

“说说切分节拍为歌曲增添了哪些音乐色彩？

”

　　1二、生：

“切分节拍的运用使得音乐显得活泼、跳跃。

”

　　13、师：

“让咱们带着这种活泼、轻巧的情绪来朗诵歌词好吗？

”

　　14、生：

“好！

”

　　1五、随音乐伴奏按节拍读歌词。

（用欢乐的情绪读歌词）

　　1六、师：

“下面咱们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节拍读歌词，比一比哪组节拍准确并能表达出活泼轻巧的情绪。

”

　　17、小组竞赛（教师进行评判）

（二）、视唱乐谱

　　一、出示高声部旋律。

　　二、师：

“以小组为单位，进行歌谱学习。

比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！

”

　　3、小组进行学习，教师巡视指导。

　　4、师：

“教师要查验一下，看看大伙儿学得如何，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。

”

　　五、学生采纳鼓掌的形式，让学生充分感受切分节拍，体会乐曲欢乐的情绪。

　　六、学唱二声部旋律

　　⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

　　⑵师：

“你感觉这次播放的旋律和咱们适才演唱的旋律有什么不同？

哪一句有和声？

”学生回答，并指出歌曲有和声处。

　　⑶教师出示二声部旋律。

　　⑷分小组学唱第

　　二、三句旋律。

　　⑸师：

“哪组试试演唱其中的一句？

”（教师钢琴指导音准）

　　⑹小组进行演唱。

　　⑺师：

“咱们来一个旋律接龙好吗？

教师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？

”

　　⑻生：

“太棒了！

”

　　⑼完整演唱歌曲旋律。

　　⑽两个声部完整演唱歌曲旋律。

　　A、教师演唱高声部，学生演唱低声部。

B、学生分两组进行合唱。

　　⑾师：

“看样同窗们都迫不及待地想唱词了，下面咱们就试着把歌词填进去演唱好吗？

”

　　⑿生：

“好！

”

　　⒀分两声部进行填词演唱。

　　三、知识扩展：

　　一、师：

“你们明白歌曲《牧童》是哪个地域的歌曲吗？

”

　　二、生：

“是蒙古族的”、“是外国的”……。

　　3、教师介绍：

《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。

　　4、国旗

　　五、首都：

布拉迪斯发。

　　人口：

539万。

面积：

4.9万平方千米。

　　六、风光欣赏：

　　四、小结：

　　课下寻觅斯洛伐克的相关材料。

随《牧童》轻巧旋律出教室。