四年级音乐优质课牧童教案教学设计.docx

1、四年级音乐优质课牧童教案教学设计四年级音乐优质课牧童教案教学设计牧童教学设计大连市西岗区香二小学 刘爱红教学目标：一、 通过小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节拍，培育学生演唱二声部合唱的能力。二、 感受切分节拍，并在教师的指导下，把这种节拍所表达的欢乐情绪用歌声表达出来。3、 通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。教学难点：训练学生二声部的演唱能力。教具预备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草）、音响资料、钢琴、歌谱。教学进程：一、 激情导入一、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳请来看看咱们漂亮的村落。二、师

2、：今天教师带大伙儿到一个漂亮的地址去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想一想，咱们要去的是一个什么样的地址？音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有趣地喝了起来，小孩儿也快乐的掏出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了)3、学生回答师：“咱们去的地址是一个什么样儿的地址？你恍如看见了什么？”生：咱们恍如来到了大草原,看到许多牛羊4、请学生贴出画面师：那让咱们把这漂亮的地址贴画出来吧。学生选择背景

3、画到黑板进行贴画。点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童确实是放牧的儿童”。贴出牧童、出示课题二、 学唱歌曲（一）、把握节拍一、 师：“看到这么漂亮的画面，教师不由想起了一首歌，你听”二、 听录音范唱。（出示歌谱）3、 师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”4、 生：“超级快乐、烈火轻巧”五、 师：“歌曲采纳了什么演唱形式？”六、 生：“二声部合唱”。7、 学生慢速按节拍读第一段节拍。八、 出示切分节拍X X X九、 师：“切分节拍在歌曲的什么地址显现了？共显现了几回？”（让学生指出切分节拍在歌曲中的运用）10、 学生小组讨论。1一、 师：“说说切分

4、节拍为歌曲增添了哪些音乐色彩？”1二、 生：“切分节拍的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”13、 师：“让咱们带着这种活泼、轻巧的情绪来朗诵歌词好吗？”14、 生：“好！”1五、 随音乐伴奏按节拍读歌词。（用欢乐的情绪读歌词）1六、 师：“下面咱们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节拍读歌词，比一比哪组节拍准确并能表达出活泼轻巧的情绪。”17、 小组竞赛（教师进行评判）（二）、视唱乐谱一、 出示高声部旋律。二、 师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”3、 小组进行学习，教师巡视指导。4、 师：“教师要查验一下，看看大伙儿学得如何，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲

5、高声部旋律。”五、 学生采纳鼓掌的形式，让学生充分感受切分节拍，体会乐曲欢乐的情绪。六、 学唱二声部旋律再听歌曲（完整播放歌曲）师：“你感觉这次播放的旋律和咱们适才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。教师出示二声部旋律。分小组学唱第二、三句旋律。师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）小组进行演唱。师：“咱们来一个旋律接龙好吗？教师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？”生：“太棒了！”完整演唱歌曲旋律。两个声部完整演唱歌曲旋律。A、教师演唱高声部，学生演唱低声部。B、学生分两组进行合唱。师：“看样同窗们都迫不及待地想唱词了，下面咱们就试着把歌词填进去

6、演唱好吗？”生：“好！”分两声部进行填词演唱。三、 知识扩展：一、 师：“你们明白歌曲牧童是哪个地域的歌曲吗？”二、 生：“是蒙古族的”、“是外国的”。3、 教师介绍：牧童是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。4、国旗五、首都：布拉迪斯发。人口：539万。面积：4.9万平方千米。六、风光欣赏：四、 小结：课下寻觅斯洛伐克的相关材料。随牧童轻巧旋律出教室。牧童教学设计大连市西岗区香二小学 刘爱红教学目标：一、 通过小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节拍，培育学生演唱二声部合唱的能力。二、 感受切分节拍，并在教师

7、的指导下，把这种节拍所表达的欢乐情绪用歌声表达出来。3、 通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。教学难点：训练学生二声部的演唱能力。教具预备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草）、音响资料、钢琴、歌谱。教学进程：一、 激情导入一、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳请来看看咱们漂亮的村落。二、师：今天教师带大伙儿到一个漂亮的地址去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想一想，咱们要去的是一个什么样的地址？音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、

8、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有趣地喝了起来，小孩儿也快乐的掏出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了)3、学生回答师：“咱们去的地址是一个什么样儿的地址？你恍如看见了什么？”生：咱们恍如来到了大草原,看到许多牛羊4、请学生贴出画面师：那让咱们把这漂亮的地址贴画出来吧。学生选择背景画到黑板进行贴画。点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童确实是放牧的儿童”。贴出牧童、出示课题二、 学唱歌曲（一）、把握节拍一、 师：“看到这么漂亮的画面，教师不由想起了一首歌，你听”二、

9、听录音范唱。（出示歌谱）3、 师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”4、 生：“超级快乐、烈火轻巧”五、 师：“歌曲采纳了什么演唱形式？”六、 生：“二声部合唱”。7、 学生慢速按节拍读第一段节拍。八、 出示切分节拍X X X九、 师：“切分节拍在歌曲的什么地址显现了？共显现了几回？”（让学生指出切分节拍在歌曲中的运用）10、 学生小组讨论。1一、 师：“说说切分节拍为歌曲增添了哪些音乐色彩？”1二、 生：“切分节拍的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”13、 师：“让咱们带着这种活泼、轻巧的情绪来朗诵歌词好吗？”14、 生：“好！”1五、 随音乐伴奏按节拍读歌词。（用欢乐的情绪读歌词）1六、 师：“下

10、面咱们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节拍读歌词，比一比哪组节拍准确并能表达出活泼轻巧的情绪。”17、 小组竞赛（教师进行评判）（二）、视唱乐谱一、 出示高声部旋律。二、 师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”3、 小组进行学习，教师巡视指导。4、 师：“教师要查验一下，看看大伙儿学得如何，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”五、 学生采纳鼓掌的形式，让学生充分感受切分节拍，体会乐曲欢乐的情绪。六、 学唱二声部旋律再听歌曲（完整播放歌曲）师：“你感觉这次播放的旋律和咱们适才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。教师出

11、示二声部旋律。分小组学唱第二、三句旋律。师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）小组进行演唱。师：“咱们来一个旋律接龙好吗？教师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？”生：“太棒了！”完整演唱歌曲旋律。两个声部完整演唱歌曲旋律。A、教师演唱高声部，学生演唱低声部。B、学生分两组进行合唱。师：“看样同窗们都迫不及待地想唱词了，下面咱们就试着把歌词填进去演唱好吗？”生：“好！”分两声部进行填词演唱。三、 知识扩展：一、 师：“你们明白歌曲牧童是哪个地域的歌曲吗？”二、 生：“是蒙古族的”、“是外国的”。3、 教师介绍：牧童是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高

12、山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。4、国旗五、首都：布拉迪斯发。人口：539万。面积：4.9万平方千米。六、风光欣赏：四、 小结：课下寻觅斯洛伐克的相关材料。随牧童轻巧旋律出教室。牧童教学设计大连市西岗区香二小学 刘爱红教学目标：一、 通过小组学习和教师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节拍，培育学生演唱二声部合唱的能力。二、 感受切分节拍，并在教师的指导下，把这种节拍所表达的欢乐情绪用歌声表达出来。3、 通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。教学难点：训练学生二声部的演唱能力。教具预备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草）

13、、音响资料、钢琴、歌谱。教学进程：一、 激情导入一、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳请来看看咱们漂亮的村落。二、师：今天教师带大伙儿到一个漂亮的地址去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，认真的听听、想一想，咱们要去的是一个什么样的地址？音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，快乐地在草地上打起了滚儿，津津有趣地喝了起来，小孩儿也快乐的掏出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了)3、学生回答师：“咱们去的地址是一个什么样儿的地址？你

14、恍如看见了什么？”生：咱们恍如来到了大草原,看到许多牛羊4、请学生贴出画面师：那让咱们把这漂亮的地址贴画出来吧。学生选择背景画到黑板进行贴画。点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童确实是放牧的儿童”。贴出牧童、出示课题二、 学唱歌曲（一）、把握节拍一、 师：“看到这么漂亮的画面，教师不由想起了一首歌，你听”二、 听录音范唱。（出示歌谱）3、 师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”4、 生：“超级快乐、烈火轻巧”五、 师：“歌曲采纳了什么演唱形式？”六、 生：“二声部合唱”。7、 学生慢速按节拍读第一段节拍。八、 出示切分节拍X X X九、 师：“切分

15、节拍在歌曲的什么地址显现了？共显现了几回？”（让学生指出切分节拍在歌曲中的运用）10、 学生小组讨论。1一、 师：“说说切分节拍为歌曲增添了哪些音乐色彩？”1二、 生：“切分节拍的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”13、 师：“让咱们带着这种活泼、轻巧的情绪来朗诵歌词好吗？”14、 生：“好！”1五、 随音乐伴奏按节拍读歌词。（用欢乐的情绪读歌词）1六、 师：“下面咱们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节拍读歌词，比一比哪组节拍准确并能表达出活泼轻巧的情绪。”17、 小组竞赛（教师进行评判）（二）、视唱乐谱一、 出示高声部旋律。二、 师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认

16、真，速度最快！”3、 小组进行学习，教师巡视指导。4、 师：“教师要查验一下，看看大伙儿学得如何，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”五、 学生采纳鼓掌的形式，让学生充分感受切分节拍，体会乐曲欢乐的情绪。六、 学唱二声部旋律再听歌曲（完整播放歌曲）师：“你感觉这次播放的旋律和咱们适才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。教师出示二声部旋律。分小组学唱第二、三句旋律。师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）小组进行演唱。师：“咱们来一个旋律接龙好吗？教师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？”生：“太棒了！”完整演唱歌曲旋律。两个声部完整演唱歌曲旋律。A、教师演唱高声部，学生演唱低声部。B、学生分两组进行合唱。师：“看样同窗们都迫不及待地想唱词了，下面咱们就试着把歌词填进去演唱好吗？”生：“好！”分两声部进行填词演唱。三、 知识扩展：一、 师：“你们明白歌曲牧童是哪个地域的歌曲吗？”二、 生：“是蒙古族的”、“是外国的”。3、 教师介绍：牧童是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。4、国旗五、首都：布拉迪斯发。人口：539万。面积：4.9万平方千米。六、风光欣赏：四、 小结：课下寻觅斯洛伐克的相关材料。随牧童轻巧旋律出教室。