五、六年级综合实践备课组工作计划.doc

五、六年级综合实践备课组工作计划.doc

《五、六年级综合实践备课组工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五、六年级综合实践备课组工作计划.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2013—2014学年五、六年级（下）综合实践活动备课组工作计划清河实小qhsx

清河实小五、六年级综合实践活动备课组工作计划

2013-2014学年度第二学期

为了落实《综合实践活动实施指导纲要》的指示,结合教师的特长及学校实际条件,建立以“创新”为主的协作体备课活动，在备课活动中指导我们的教学更好的利于学生特点，故此在本学期着重落实手工制作，并结合手工制作活动开展研究性课题的探究，使学生在活动与思考中得到动手劳动的乐趣，并在劳动中创造出智慧火花，在探究活动中理解感受中华民族手工艺是劳动人民智慧结晶。

从而认识到我们每一位同学都是社会发展与进步的助推者。

一、本学期的主要教学工作

1．注重教学环节设计：

培养学生情感态度，逻辑思维，语言表达，总结归纳，观察模仿，手脑并用等。

（培养能力侧重设计）

2．本学期五月份开展校园艺术节活动中，综合实践将组织制作展览活动,全体教研组成员全员参加，组织征集作品并记录在案。

3．学生学法在各单元的侧重点。

（自主学的设计）

4．教学步骤的研究。

（如何引领问题）

5．活动过程设计（高效活动问题）

二、本学期的主要教学方式

（一）、手工制作类

我为母校留本书，花卉繁殖方法的实验，报纸是怎样做成的、做一株绿色植物。

通过视频观看了解手工制作方法，探究制作过程中的要点，分析难点，完成基本制作，并尝试拓展新思路制作新样式。

通过下列要素组织教学:

知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面。

（二）、研究性课题类

学校生活，社会生活、小学生课外阅读情况的调查、购物的学问。

研究性课题，以小组为单位制定活动计划。

策划安排丰富多彩的校园活动，了解课外阅读、购物的有关情况，本课注重实践，洋溢创新精神。

使参与研究的每一位成员明确研究目标和每个阶段的具体要求。

本着参与原则，过程原则，综合原则，激励原则。

三、本学期的主要教研任务：

指导落到实处：

教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。

在以往的检查中，发现在实践中，老师们偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往浮于表面，缺少深度。

因此，对教师的指导必须细化。

1．指导的内容加以细化

（1）指导教师制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：

主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

（2）指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

（3）指导明确具体任务：

指导如何选择主题，到哪里去找问题？

怎样把问题变成研究课题？

指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么？

怎样做？

做成什么？

可能会出现的问题？

指导查阅文献资料，需要哪些资料？

可以从哪里找到这些资料？

如何整理资料？

指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。

指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。

指导选择成果表现形式，有文字类：

课题研究论文；有实物类：

模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告；在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。

指导学生评价自己的表现和研究成果：

可以写小论文、活动日记等。

（4）指导对学生进行多元化的科学评价。

为了完善教师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成绩评价表。

注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

2．在每周四组织备课组的教研活动。

（1）每次活动定时间、定人员、定研讨重点，及时作好活动的总结、评价和记录。

同时，要求围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结经验。

（2）年级组两周一次研讨形成制度，每学年在组内上一节研讨课。

四、本学期的主要活动目标：

1．通过活动让学生体验亲情，感受家的温馨，把握制定研究方案的方法；

2.使学生在知识探究中学习如何整理题目，学会用实验的方法验证猜想；

3.从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析题目，在活动中培养实践创新能力；

4.从大家喜欢看的动画片开始，学习如何统计调查结果，感受现代技术的魅力；

5.让大家自己剪出美丽的图案，学会合作探究的方法。

五、本学期的主要活动要求：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。

全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。

尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。

引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的优点，进步自我评价和自我调控的水平。

六、本学期的主要活动措施：

1.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往深探究；

2.降低活动难度，力求让每一个学生都积极参加；

3.注重活动内容的趣味性；

4.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记载；

5.为学生提供更多的机会，让他们了解四周生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野，积累经验。

七、活动安排

周次

活动内容

中心发言人

第一周

制定本学期备课组活动计划

蒋金华

第二周

文章学习

方晓明

陈玉

第四周

五年级《小学生课外阅读情况的调查》研讨

李崇琎

六年级《购物的学问》研讨

严玉梅

第六周

五年级《报纸是怎样做成的》研讨

蒋金华

六年级《校园流行风》研讨

陈玉

第十周

五年级《走进学校的历史》研讨

方晓明

六年级《我为母校留本书》研讨

林慧

第十二周

五年级《做一株绿色植物》研讨

李崇琎

六年级《我生活的社区》研讨

严玉梅

第十四周

五年级《城市堵车现象调查》研讨

蒋金华

六年级《花卉繁殖方法的实验》研讨

陈玉

第十六周

五年级《家乡的戏曲》研讨

方晓明

六年级《《西游记》与淮安》研讨

林慧

第十八周

期末复习

蒋金华

-4-