一年级小兔子跳体育教案.docx

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一年级小兔子跳体育教案

一年级小兔子跳体育教案

一、指导思想：

课程改革最重要的就是将传统意义上的知识传授的师生关系转变为师生互教互学。

课程规范明确指出，老师的角色由知识的传授者转变为学生学习的参与者、促进者和指导者，与学生形成一个真正的“学习共同体”。

本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜爱玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜欢的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的气氛之中，使学生们身处生动活跃的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问习题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。

二、案例介绍：

中小学一年级

（2）班

（一）学习内容

⑴模仿各种小动物跳

⑵游戏一：

小动物渡河

⑶游戏二：

小动物运萝卜

（二）学习目的

⑴参与目的：

通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

⑵技能目的：

通过本课教学，使学生在活动实验中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

⑶开展目的：

开展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质

⑷社会目的：

通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与别人合作学习的感受。

（三）教材剖析

本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一局部，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级中小学生喜欢的基本活动教材。

该教材内容丰盛、形式多样，生动活跃而富裕童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵活素质，有利于培养学生不怕挫折、克制艰难的自信心和勇气。

（四）学情剖析

本次课的授课对象是中小学一年级学生。

他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。

但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据中小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学伎俩，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐渐养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

（五）教学重难点

⑴重点：

双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。

⑵难点：

动作协调。

（六）教法学法：

⑴教法：

解说示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

⑵学法：

通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----相互评价、相互激励的整个过程。

（七）教学流程规范

⑴开始局部（2分钟）

按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。

⑵准备局部（6分钟）

教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。

Ａ、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”）

Ｂ、左右转体

设计用意：

⑴集实验中学生的注意力；⑵加强学生的队列队形练习；

⑶激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。

⑶基本局部（28分钟）

3.1创设情景

3.1.1语言导入

目标：

引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活泼向上的学习气氛，为学习新知创设良好的情境。

3.2导入情境

3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。

（如：

同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园?

生答：

有；问：

是不是看过很多心爱的小动物啊？

生答：

是；师说:

这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可高兴了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？

生答：

想；今天教师就率领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。

）

3.2.2说儿歌，猜谜语。

自编儿歌：

①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，⑴⑵3，蹦蹦跳——小兔子；

②小脚丫跳开来，小手臂举起来，⑴⑵3，呱呱呱——小青蛙；

③小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，⑴⑵3，跳跳跳——小袋鼠。

3.3融于情境

3.3.1学生在老师的率领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。

（原地）（行进间）

3.3.2小动物渡河

①老师解说示范

②组织学生分组练习

③老师巡视纠正错误

④根据学生练习的情况，提出一定的要求

⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒

3.4情景升华

3.4.1小动物运萝卜

①老师解说示范，并提出要求

②组织学生分组练习

③老师巡视纠正错误

④组织比赛，比比哪组的小动物萝卜运的最快，跳到河里的小动物越少。

设计用意：

⑴领会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；

⑵身体的协调配合；

⑶提高自我表现的能力；

⑷通过练习初步学会连续双脚跳的技术；

⑸培养恪守公平竞争的习惯；

⑹体验成功与失败。

⑷结束局部（5分钟）⑴随音乐师生同做幸福拍手操。

⑵说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说他人的优点。

⑶教师总结归纳，师生再见。

三、案例剖析

这节课教学导案编写的主要特点是体现了新《课程规范》所倡导的＂以学生开展为中心，器重学生的主体地位＂的教学理念。

培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是中小学阶段体育课的重要目的之一，为到达这目的，将其汇总为：

“乐中练，动中练，玩中练”。

这里的练是开展能力的伎俩，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

⑴本课按照课程规范要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯通在教学的全过程。

本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习严密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。

⑵本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松高兴的学习气氛，让学生体验到成功喜悦。

⑶本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。

⑷本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。

让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。

通过老师的弥补伎俩，使每个学生都能学会，都有所得。

在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。

在详细教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，开展学生个性，培养学生相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵敏地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为老师和学生共同的乐园。

从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示时机，只有提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面开展。

四、教学导案

本课主习题

《小动物跳跳乐园》

授课对象

一年级学生

教材

⑴模仿小动物跳；⑵小动物渡河；⑶小动物运萝卜。

教学重点

双脚前脚掌同时登地起跳。

教学难点

动作协调。

教学目标

⑴通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

⑵通过本课教学，使学生在活动实验中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

⑶通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与别人合作学习的感受。

教学顺序

教学内容

组织、教法、学法与要求

运动量

老师活动

学生活动

组织

次数

时间

准

备

部

分

一、课堂常规：

⑴体育委员整队

⑵师生问好

⑶宣布课的内容和任

二、队列队形练习:

⑴立正、稍息；

（反口令练习）

⑵左右转体。

⑴指导学生在制定位子整队

⑵师生问好

⑶老师宣布本课内容和任务⑷口令指挥学生进行简略的队列队形练习

⑴学生以静、齐、快的要求成四路纵队站立

⑵注意力集中，精神丰满

⑶师生问好

⑷学生仔细听老师宣布本课的内容和任务

⑸在老师的口令指挥下进行队列练习

组织:

●

♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀

2分钟

5分钟

基

本

部

分

三、模仿小动物跳

⑴小兔子

（小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，⑴⑵3，蹦蹦跳）

⑵小青蛙

（小脚丫跳开来，小手臂举起来,⑴⑵3，呱呱呱）

⑶小袋鼠

（小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，⑴⑵3，跳跳跳）

⑴老师语言分明

⑵老师组织学生成四列横队站立，并成体操队形散开

⑶老师语言导入：

老师边说儿歌边做动作，让学生猜猜这是什么小动物

⑷老师口令指挥学生一起来模仿小动物跳（比比谁跳的像，跳的高）

⑸老师表彰做的好的学生

⑹以排为单位，组织学生一组一组向前跳，看看哪组小朋友跳的最棒

⑺老师点评

⑴学生在老师的组织下成四列横队站立，并成体操队形散开

⑵学生仔细听讲，认真观看，积极动脑，并猜出动物的名称

⑶学生在老师的口令指挥下一起来模仿小动物的跳

⑷比比哪位学生跳的像，跳的高

⑸学生在老师的组织下进行练习

⑹仔细听老师点评。

组织一：

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

●

（体操队形）

组织二：

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

●

♀♀♀♀♀

2/

3

13分钟

四、小动物渡河

⑴小兔子渡河

⑵小袋鼠渡河

⑴老师语言导入

⑵老师解说示范渡河的动作

⑶老师组织学生模仿练习

⑷巡视每组学生练习的情况

⑴学生仔细听讲，认真观看，积极动脑

⑵学生在老师的组织下进行模仿练习

要求：

双脚同时登地起跳，动作协调、连接。

组织：

♀♂♀♂

♀♂♀♂

♀♂♀♂

♀♂♀♂

1

/

2

8分钟

五、小动物运萝卜

⑴老师语言导入

⑵老师解说游戏的方法和规则

⑶口令指挥学生分组

⑷组织学生进行比赛

⑸老师评价

⑴学生仔细听讲游戏的方法和规则

⑵在老师的口令指挥下分组

⑶学生积极参与比赛

组织：

♀♂♀♂

♀♂♀♂

♀♂♀♂

♀♂♀♂

1

/

2

7分钟

结

束

部

分

六、集体评价

⑴放松

（幸福拍手操）

⑵小结

⑶下课

⑴老师简述要求后，在音乐的伴奏声中，师生共舞

⑵老师对本课进行总结归纳

⑶呼“再见”后下课

⑴学生仔细听讲要求，积极参与，跟老师一起进行放松

⑵学生仔细听讲老师的总结归纳

⑶呼“再见”后下课

组织：

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀

●

（体操队形）

1

5分钟

场

地

设

计

⑴报纸24张

⑵萝卜图片4个

⑶小海报8张

⑷录音机1台

教

学

回

顾