人教版高一语文必修二第一单元同步 故都的秋 含答案.docx
《人教版高一语文必修二第一单元同步 故都的秋 含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高一语文必修二第一单元同步 故都的秋 含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版高一语文必修二第一单元同步故都的秋含答案
练案3 故都的秋
（1）
本练案共2页，满分50分，时间40分钟。
一、打牢语言基础（26分）
1．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（3分）（ A ）
A．椭圆（tuǒ） 细腻（nì）
眷恋（juàn） 喇叭（lǎ）
B．颓废（tuí） 厦门（xià）
平仄（zhè） 点缀（zhuì）
C．恬静（tiǎn） 穿着（zhuó）
廿四（niàn） 橄榄（gǎn）
D．倩影（qiàn） 靓丽（liàng）
隽永（jùn） 鲈鱼（lú）
【解析】 B项，“仄”应读zè；C项，“恬”应读tián；D项，“隽”应读juàn。
2．下列句子中，没有错别字的一项是（3分）（ D ）
A．最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作赔衬。
B．江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。
C．扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，浅意识下并且还觉得有点儿落寞。
D．有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。
【解析】 A项，赔—陪；B项，雕—凋；C项，浅—潜。
3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一组是（3分）（ C ）
①在我看来，学校里教的文史课程内容和设置几十年不变，就和老阿婆的裹脚布一样又臭又长，让我如入云端混混沌沌。
②唐朝诗人王维被边塞的奇景震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句。
无独有偶，宋代范仲淹在边塞诗中也对这样的风光作过描写。
③《国色天香》节目播出后，霍尊在微博中写道：
“首次接触国粹，从陌生到爱到不能自已，不能更棒的感觉。
”
④短短十天的军训过去了，但我们忘不了教官不胜其烦地重复单调的动作，更忘不了烈日下我们共同奋斗的身影。
⑤短暂的20分钟节目浓缩了王华同志对新疆、农四师、家庭的热爱，他在事业上的坚守展现了一名共产党人冰壶秋月的松柏胸襟。
⑥人们普遍认为《简·爱》是一部自传性质的作品，夏洛蒂·勃朗特以鲜明独特的女性视角和叙事风格侃侃而谈，真实而有艺术感染力。
A．①②⑤ B．①③⑤
C．②④⑥ D．①③④
【解析】 ①混混沌沌：
迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。
使用正确。
②无独有偶：
不只一个，竟然还有配对的。
表示两事或两人十分相似，多用于贬义。
褒贬失当。
③不能自己：
无法控制自己，不能使自己激动的情绪平静下来。
使用正确。
④不胜其烦：
烦琐得使人受不了。
使用错误。
⑤冰壶秋月：
冰壶，盛水的玉壶，比喻洁白。
比喻洁白明净，多指人的品格。
使用正确。
⑥侃侃而谈：
说话理直气壮、从容不迫的样子。
不合语境，应为“娓娓道来”。
4．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ B ）
A．电视剧《蜗居》的热播，不由想到了郁达夫。
当年郁达夫和王映霞结婚时，曾在杭州西湖边上筑“风雨茅庐”，郁达夫在文章中称它是“蜗庐”。
B．郁达夫的《故都的秋》，并未写那满山红遍的“香山红叶”，也没写那游人如织的颐和园，他的“故都的秋”是“清”“静”“悲凉”的。
C．在郁达夫诞辰120周年之际，20个郁达夫研究院的专家、学者和郁氏家属齐聚在郁达夫的故乡富阳，围绕郁达夫与现当代文学及纪念馆建设相关议题开展座谈。
D．第三届郁达夫小说奖颁奖典礼将在郁达夫故乡富阳于12月7日举行，同时本届获奖作品名单、得票数及最终评委评语将在明年第1期《江南》杂志和相关网站上公布。
【解析】 A项，“热播”缺谓语，“想到”缺主语。
C项，有歧义，将“20个”改为“20名”。
D项，语序不当，将“于12月7日”调整到“在郁达夫故乡”前。
5．下列语句排序正确的一项是（3分）（ B ）
①所谓陶然亭，并不是一个亭，而是一个土丘，丘上盖了一所庙宇。
②采用了白居易“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”的句子，称它作陶然亭。
③清朝康熙年间有位工部郎中江藻，他看此地还有点野趣，就在这庙里盖了三间西厅房。
④后来此处成为一些文人在重阳登高时的宴会之所。
⑤据说这一带地方是饱经沧桑的，早年原不是这样，有水，有船，也有些树木。
⑥登这廊子一望，隐隐约约望见一抹西山，近处就只有芦苇遍地了。
⑦不过北西南三面，都盖了一列房子，靠西的一面还有廊子，有点像水榭。
A．③②④⑦⑥⑤① B．①⑦⑥⑤③②④
C．⑥⑤⑦③②①④ D．①③②④⑦⑥⑤
【解析】 本段文字介绍的对象是“陶然亭”，应先指出，据此可排除A、C两项；⑥⑦是写现在，②③④是写历史，⑤是前后过渡，由⑤可看出应先写现在，后写历史。
故选B项。
6．仿照下面的示例，以《荷塘月色》《故都的秋》两篇课文为内容，另写两句话，与示例一起构成一组排比句。
（5分）
示例：
王羲之在兰亭的美景中，畅叙幽情，用质朴抒写了生死的感慨。
答：
示例1：
朱自清在荷塘的清韵里，品味月色，用真挚描绘了独处的妙处。
示例2：
郁达夫在北平的清静中，赏玩秋味，用挚爱体会了故都的韵味。
7．假如你是一名导游，将组团到北京一日游，请你于出发前一天将下表内容，以群发短信的形式告知旅客。
（6分）
车型/号
发车时间
集合地
到达时间
返回时间
旅游景点
宇通/
京B2888
6月1日
7：
00
北京客
运中心
6月1日
9：
00
6月1日
19：
00
北京十三
陵、八达
岭长城
答：
各位旅客，你们好！
我是导游XX。
明天（6月1日）上午7点前请于北京客运中心集合，我们将乘坐宇通京B2888客车，9点到达绍兴，游览北京十三陵、八达岭长城，当天19点返回。
请带好行李准时集合，祝旅途顺利！
二、提高阅读能力（24分）
（一）（2019·新课标全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
投长沙裴侍郎
杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
【注】 至公：
科举时代对主考官的敬称。
8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ D ）
A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
【解析】 D项表述“受恩必报”无中生有，原诗没有依据。
9．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
（6分）
答：
①情感表达：
颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
②结构安排：
舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
（二）阅读下面的文字，完成后面题目。
①……你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
④还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
⑤在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。
一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：
⑥“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。
）
⑦“可不是吗？
一层秋雨一层凉啦！
”
⑧北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
⑨北方的果树，到秋来，也是一种奇景。
第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。
像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。
10．选出对下面语句分析最准确的一项（3分）（ A ）
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A．作者用白描式的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，把槐树的特征明白如话地描绘了出来，充满了诗情画意，给人以美的艺术享受。
B．作者采用比喻的修辞格，从视觉、听觉、味觉、触觉上，把槐树的特征明白如话地描绘了出来。
C．作者采用白描的手法，从听觉、视觉、触觉、味觉上，把槐树的特征明白如话地描绘了出来，充满了诗情画意，给人以美的艺术享受。
D．作者采用比喻的修辞方法，从听觉、视觉、味觉、触觉上，把槐树的特征明白如话地描绘出来，充满了诗情画意，给人以美的享受。
【解析】 B、D两项修辞判断不当；C项描写角度排列顺序不当。
11．上面几段文字，作者描写了哪些景物？
（用四字短语概括）写出了“故都的秋”的什么特点？
（6分）
答：
①清晨静观，落蕊轻扫，秋蝉残鸣，秋雨话凉，胜日秋果。
②清、静、悲凉。
12．作者是如何通过写枣树来写故都的秋色的？
写法上有什么特点？
（6分）
答：
写枣树，先从生长环境极言其多，接着从枣子颜色的变化写秋色的变化，“淡绿微黄”言秋意正浓，“枣子红完”暮秋便至，这些色彩给人以“清静”之感。
最后盛赞枣子成熟到八九分的时候，是北国的清秋佳日。
作者观察之细腻，笔法之灵活，情感之深切，尽在朴实、自然的语言中。
练案4 故都的秋
（2）
本练案共2页，满分30分，时间30分钟。
一、阅读下面的文字，完成后面题目。
马缨花开的时候
郁达夫
约莫到了夜半，觉得怎么也睡不着觉，于是起来之后，就顺便走上了向南开着的窗口。
把窗帷牵了一牵，低身钻了进去，上半身就像是三明治里的火腿，被夹在玻璃与窗帷的中间。
这儿是法国天主教会所办的慈善医院的特等病房楼，今天早晨进院来的时候，那个粗暴的法国青年医生，糊糊涂涂地谛听了一遍之后，一直到晚上，还没有回话。
傍晚的时候，那位戴白帽子的牧母来了一次。
问她这究竟是什么病，她也只微笑摇着头，说要问过主任医生，才能知道。
心里头这样在恨着急着，我以前额部抵住了凉阴阴的玻璃窗面，双眼尽向窗外花园内的朦胧月色和暗淡花荫，作无心的观赏。
立了几分钟，怨了几分钟，在心里学着罗兰夫人的那句名句，叫着哭着：
“慈善呀慈善！
在你这令名之下，真不知害死了多少无为的牺牲者，养肥了多少卑劣的圣贤人！
”
进院后第二天的午前十点多钟，那位含着神秘的微笑的牧母又静静儿同游水似的来到了我的床边。
“医生说你害的是黄疸病，应该食淡才行。
”柔和地这样地说着，她又伸出手来为我诊脉。
她以一只手捏住了我的臂，擎起另外一只手，在看她自己臂上的表。
我一言不发，只是张大了眼在打量她的全身上下的奇异的线和色。
“你的脉并不快，大约养几天，就马上会好的。
”
她的富有着抑扬风韵的话，却是纯粹的北京音。
“是会好的么？
不会死的么？
”
“啐，您说哪儿的话？
”
似乎是嫌我说得太粗暴了，嫣然地一笑，她就立刻静肃敏捷地转了身，走出了房。
而那个“啐，您说哪儿的话？
”的余音，却同大钟鸣后，不肯立时静息般的尽在我的脑里耳哄哄地跑着绕圈儿的马。
起初她来的时候，只不过是含着微笑，量量热度，诊诊我的脉，和说几句不得不说的话而已。
但后来有一天在我的枕头底下被她搜出了一册Baudelaire（人名）的小册子后，她和我说的话也多了起来，在我床边逗留的时间也一次一次地长起来了。
她说她的哥哥曾经去罗马朝见过教皇，她说她的信心坚定是在十五年前的十四岁的时候。
而她最对我表示同情的一点，似乎是因为我的老家远在北京，“一个人单身病倒了，在这举目无亲的上海，哪能够不感到异样的孤凄与寂寞呢？
”尤其觉得巧合的是，两人在谈话的中间，竟发现了两人的老家，都偏处在西城，相去不到二三百步路远，在两家的院子里，是都可以听得见北堂的晨钟暮鼓的。
又经过了一星期的光景，天气更加热起来了。
园里的各种花木，都已经开落得干干净净，只有墙角上的一丛灌木，大约是蔷薇吧，还剩着几朵红白的残花，在那里装点着景色。
距盛夏想也已不远，而我也在打算退出这医药费昂贵的慈善医院，转回到北京去过夏去。
可是心里虽在这么的打算，但一则究竟病还没有痊愈，而二则对于这周围的花木，对于这半月余的生活情趣，也觉得有点依依难舍，所以一天一天地捱捱，又过了几天无聊的病囚日子。
有一天午后，正当前两天的大雨之余，天气爽朗晴和得特别可爱，我在病室里踱来踱去，心里头感觉异样的焦闷。
大约在铁笼子里徘徊着的新被擒获的狮子，或可以想象得出我此时的心境来，因为那一天从早晨起，一直到将近晚祷的时候，一整日中，牧母还不曾来过。
直到送晚餐来的时候，菲列浦才从他的那件白衣袋里，摸出了一封信来，这不消说是牧母托他转交的信。
信里说，她今天上中央会堂去避静去了，休息些时，她将要离开上海，被调到香港的病院中去服务。
若来面别，难免不动伤感，所以相见不如不见。
末后再三叮嘱着，叫我好好地保养，静想想经传上圣人的生活。
若我能因这次的染病，而归依上帝，浴圣母的慈恩，那她的喜悦就没有比此更大的了。
我在窗前又呆立了一会，旋转身就披上了一件新制的法兰绒的长衫，拿起了手杖，慢慢地，慢慢地，走下了楼梯，走出了楼门，走上了那条我们两人日日在晚祷时候走熟了的葡萄甬道。
忽而来了一阵微风，我偶然间却闻着了一种极清幽，极淡漠的似花又似叶的朦胧的香气。
向右肩瞟了一眼，在我自己的衣服上，却又看出了一排非常纤匀的对称树叶的叶影，和几朵花蕊细长花瓣稀薄的花影来。
“啊啊！
马缨花开了！
”毫不自觉地从嘴里轻轻念出了这一句独语之后，我就从长椅子上站起了身来，走回了病舍。
一九三二年六月
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ C ）
A．文章按照时间顺序叙述了“我”在法国天主教会所办的慈善医院养病以及与牧母交往的经历。
B．牧母离开慈善医院的时候没有前来告别，而是托菲列浦带来了一封道别信，这是为了避免面别时的伤感。
C．本文写牧母与“我”都是北京人，两家相去不远，都可以在院子里听到北堂的晨钟暮鼓，表达了浓郁的乡愁。
D．本文写“我”想离开上海回北京，却又留恋“这周围的花木”和“这半月余的生活情趣”，实则表达了对牧母的不舍。
【解析】 “表达了浓郁的乡愁”错，此处的叙述是为了刻画牧母对“我”的同情和关心。
2．文中多次写牧母的“微笑”有何用意？
请结合文意简要分析。
（6分）
答：
①文章多处写到牧母的“微笑”，刻画了牧母善良、温和、圣洁、富有同情心的形象特点。
②“微笑”的牧母与病痛中的“我”形成了鲜明对比，反衬出“我”的苦闷、阴郁的心情和精神状态。
③牧母的“微笑”改变了“我”对生活的看法，使我树立了生活的信念。
3．结合文本，谈谈为什么以“啊啊！
马缨花开了！
”为结尾。
（6分）
答：
①艺术结构上，照应了文章的标题，增强了文章表达主题的力度。
②情感上，委婉地表达了“我”对牧母的感激之情和赞美之情。
③主题上，升华了文章的主题，以马缨花的盛开象征着牧母美好的品格给病人带来了美好的希望。
二、阅读下面的文字，完成后面题目。
春天，我的春天
史光柱①
我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的，春天淌着血，连同那天的太阳一起绞断。
留下一条根，深埋在岁月里。
那是1984年的事，至今已整整二十个年头。
往前一年，春天是和平的橄榄绿；再往前一年，我走在滇东老家的山道。
父母送我入伍，父母爱、故乡情勾动情怀。
路边有青青的麦苗、棕榈和灌木林。
青青的麦田和灌木是春天。
翻过山岗，便看不见了我熟悉的木屋和炊烟，能让我爬上山岗，回头再望一眼的故乡是春天。
花不标价，草不打折，那时的春天没有商家炒作的痕迹。
伸进树丛的牛头、羊嘴告诉我日子香甜，啃嚼鲜美。
一张慈祥的面容从天涯海角如期而至，它掏出钱褡子，传播慈善、慈祥。
一枚枚类似金币、银币的东西，从山湾、地湾冒出来，从野茅草返青的沟崖露出来。
这时我总在想，城里的春天，大厦装不下吧？
为何城里工作的人回乡探亲，脸上都泛着红光？
立交桥向四方炫耀，现代化进驻山乡。
可霓虹灯跟油灯的距离越拉越大。
我托着腮帮坐在灯影下苦思：
什么时候大山不阻断遥远，我也把牛车上的梦搬到汽车上。
生日有红烛，天天有饼吃，可能春天进家了吧！
外婆跟我说，如能一天从鸡窝里捡两个蛋，你的春天也就来了，石榴树露出腼腆的神色，抛出红绣球招引我忧郁的眼神，春天是家里买了一包盐，不用再吃淡菜，是季节熬出头，说是苦尽甜来。
狗尾巴草穿花衣服是春天；蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天；老地疤长新肉、添新喜是春天。
这个季节，谁最尖刻——草尖儿，谁最淘气——春风，谁的腰肢最细——链子草，谁的嗓音清亮，声带最长——溪流，谁最高兴——布谷鸟和油菜花一样招眼的秧子，谁的嗓门最大，是村长大块头。
他把开春的调门起得很高。
春天，何止大地蒸蒸日上，青麦苗暖阳坡，它还让汉子们将缩在衣领里的脖子伸直，起早上山，让女人们拉家常时不只嬉笑，还看山色。
耕牛和我们的腿脚没闲着，扭子压在人肩上，愿望长翅。
一个被贫穷剥夺书本的女娃，接过爷爷挖药材换来的学费，朝房头登枝的小鸟招招手。
春天来了，根的愿望得到伸展，种子跟苗床说着喷香的悄悄话。
冷漠的土地找到掏心窝子的，痛快地宣泄着压抑已久的心情。
孩子们有了玩场，破口鞋成了打老鼠脸的锐利武器。
穷山沟的孩子总能找到属于自己的童话。
天被雨婆婆刷洗成蓝屋檐，白云洗成春雪莲。
丁香花刷得特丁香，鸟窝里的雏鸟是他们宠爱的丑小鸭，泥塘子当成天鹅湖，娃娃鱼成了美人鱼，蚂蚱窝当成星星屎。
星星会拉屎撒尿，不知是哪位祖先注册在人们头脑里的童话。
因为故事离奇，也因传说蚂蚱窝有消食败火的功能。
老人们便说星星屎不脏，吃了长聪明。
孩子们也想不呆不傻，长大后挣大钱，盖大屋，娶好媳妇，想聪明的孩子见到半个火柴盒大的蚂蚱窝，从枝叶上掰下，拿回家串烤着聪明。
胆子小的孩子，掰开蚂蚱窝，瞅着金色的虫卵囊仔细观瞧，最终不敢拿在火上烤熟亲尝。
山道如线，扯着木屋放飞的风筝。
坡地挂在高山上。
谁在翘首？
谁在顾盼？
谁是年岁中的畚蚂蚱？
弓着腰，鼓着眼四下寻找。
情缤纷，梦缤纷，青瓜棚看呆看傻了。
在管生不管死、管成长不管成熟的春天，我怀着树的冲动，肩挑憧憬，根盘串蚂蚱情节的领地。
如今，我娶了相知的人，小屋不大，但装得下工作之余的温馨。
我拄着盲杖，敲打着未知的路面，能敲打未知，来来去去是春天。
春景斩断殆尽，深埋在心里的根却在时时发芽。
时时发芽的根是春天。
大概我现在的春天就那么多了。
就那么多的春天，牵动着我忙碌的身影。
我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。
能翻犁命运、播种未来是春天。
你的春天是什么？
是耕耘霓虹点点的春色？
还是在嫩叶和花瓣间寻找她的眼神与面容？
【注】 ①史光柱，1964年生，云南马龙人。
1984年在保卫边疆的战斗中身负重伤，双目失明。
1985年自学写作，出版了多部作品。
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ C ）
A．文章开篇说“春天淌着血”，这是因为作者在当年的战斗中身负重伤，双目失明，那年春天给他留下了独特而残酷的印象。
B．“蚂蚱窝”被当地人赋予特殊的意义，孩子们掰蚂蚱窝，作者也说“根盘串蚂蚱情节的领地”，这表现了人们对未来的期盼。
C．“我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运”一句，使用了借代的手法，形象地表现了作者面对命运的顽强精神。
D．文章选取了故乡春天中的一些典型景象，生动地表现了故乡在作者心中的鲜明印象，回忆中充满了深深的眷恋之情。
【解析】 借代的手法判断错误，应为“借喻”。
结合文末关于作者的注解“1985年自学写作，出版了多部作品”可以判断，此处的本体为写作之笔，喻体为生命的犁铧，这句话是对作者笔耕不辍的比喻。
5．文章的标题为“春天，我的春天”，请结合全文，分点概述“我的春天”的含义。
（6分）
答：
（1）春天是和平的岁月；
（2）春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情；（3）春天是苦尽甜来的生活改善；（4）春天是对美好的期盼；⑤春天是改造命运创造未来的奋斗精神。
_
6．本文语言的文学味较浓，请从遣词造句的角度对此加以赏析。
（6分）
答：
（1）词语使用：
使用了大量形象化的词语，形象可感；
（2）词语搭配：
词语组合新颖独特，具有诗意。
（3）句式使用：
整句的大量运用，增强了文章的节奏感；（4）修辞运用：
使用了拟人、比喻等手法，表达生动，富有情趣。
升级会员 