《送东阳马生序》课外相关文段阅读.docx

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《送东阳马生序》课外相关文段阅读

《送东阳马生序》课外相关文段阅读

（一）

王冕者，诸暨①人。

幼贫，父命牧牛垄②上，窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。

暮归，忘其牛。

或牵牛来责蹊③田，父怒挞④之，已而复如初。

母曰：

“儿痴如此，曷不听其所为?

”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯⑤读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。

安阳韩性⑥闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑦。

[注]①诸暨：

县名，今属浙江省。

②垄：

田边高地。

③蹊：

践踏。

④挞：

用鞭子、棍子等打人。

⑤长明灯：

佛像前的灯，昼夜不灭。

⑥韩性：

绍兴人，大学者。

⑦通儒：

指博学多闻、通晓古今的儒者。

1．解释下面句子中加点的词。

（2分）

①冕因去，依僧寺以居。

去：

②琅琅达旦旦：

2．“儿痴如此”中的“此”指代的是：

。

（用原文回答）（2分）

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）

①父怒挞之，已而复如初。

译文：

②安阳韩性闻而异之。

译文：

答案1．①离开②早晨

2．“暮归，忘其牛”，“已而复如初”

3．①父亲很生气地打了王冕一顿，不久，（王冕）又像原先那样（痴心读书而忘了放牛）了。

②安阳人韩性听说（王冕痴心读书的事）后，认为王冕不同一般。

（二）

昔有大长者①子，共诸商人入海采宝。

此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑②洄流矶③激之处，当如是捉，如是正，如是住。

语众人言：

“入海方法，我悉知之。

”众人闻已，深信其语。

既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。

时长者子即便代处④。

至洄洑漩流之中，唱言，当如是捉，如是正。

船盘回旋转，不能前进至于宝所。

举船商人没水而死。

  注释：

①[长者]显贵有德的老人。

②[漩洑（fú）]漩涡。

③[矶]露出水面的大石头。

④[处（chǔ）]处置，即驾船。

 1．解释下列句子中加点词语的含义。

（3分）

  ①语众人言语：

  ②不能前进至于宝所所：

  ③举船商人没水而死举：

 2．请用简洁的语言叙述故事的主要情节。

（2分）

3．读了这则故事，联系实际，你悟出了什么道理？

（2分）

1．①语：

告诉。

②所：

地方或处所。

③举：

全。

2．一位富家子弟熟背驾船方法，夸夸其谈，却没有实践经验。

一次入海采宝途中，船师猝死，由他驾船，结果船沉人亡。

 3．示例：

①理论联系实际，学以致用。

或：

既要重知识，也要重能力。

②不盲从，不轻信。

或：

听其言，观其行。

（三）

    今之学者，读古人书，多訾（zǐ指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。

人因不能无失。

然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？

吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大失。

吾求吾失且不暇，何暇论人哉？

  （选自钱大昕《潜研堂文集》）

  1．将文中画线句子翻译成现代汉语。

（2分）

  然试易地以外，平心而度之，吾果无一失乎？

2．请用简洁的语言概括出作者的观点。

（2分）

 3．请梳理作者的论证思路，填写下面方框。

（2分）

  →→

4．你怎样看待“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的行为？

（2分）

 1．这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？

或：

如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？

 2．严以律己，宽以待人。

或：

治学要严谨，不要自以为是。

 3．指出现象→讲述道理或提出问题→分析问题

4．示例：

①这种行为不妥当。

对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。

  ②对这种行为不能简单肯定或否定。

读古书要取其精华，去其糟粕。

  ③这种行为有可取之处。

“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。

（四）

罴（①）说柳宗元

鹿畏貙（②），畏虎，虎畏罴。

罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。

楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。

寂寂（③）持弓矢罌火（④），而即之山。

为鹿呜以感其类，伺其至，发火而射之。

貙闻其鹿也，趋而至。

其人恐，因为虎而骇之。

貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。

罴闻而求其类，至则人也，捽（⑤）搏（⑥）挽（⑦）裂而食之。

今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。

【注释】：

①罴：

兽名，又名马熊或人熊。

②貙（chū）：

兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。

③寂寂：

悄悄地。

④罌火：

用瓶子装着火。

婴，一种腹大口小的瓶子。

⑤捽（zuó）：

楸住。

⑥搏：

搏击。

⑦挽：

拿来。

1．用“/”给下面的文字断句（断3处）.（3分）

貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。

2．选出下列句中加点词的解释不正确的一项．

A、罴之状，被发人立（通“披”）（2分）B、为鹿鸣以感其类（感动）

C、伺其至，发火而射之（点燃）D、貙闻其鹿也，趋而至（快步行走）

3、用现代汉语写出文中画线句子的意思。

（3分）

其人恐，因为虎而骇之。

意思：

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？

（2分）

1．走而虎至/愈恐/则又为罴虎亦亡去。

2、B

3、那人害怕了，就模拟老虎吼叫的声音来吓唬貙。

4、：

人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。

（或：

讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。

）

（五）刘宣苦读成才

景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。

公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。

未几，发解及第……。

取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。

                 （焦竤《玉堂丛语》）

【注释】景泰：

明代宗朱祁钰年号。

刘公宣：

即刘宣。

发解及第：

（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。

刘文恭公铉：

即刘铉，下文中的“文恭”也同。

1、选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项。

（2分）

A.以语使（告诉）B.讶其文（感到惊奇）

C.谓必山林老儒之作（做法）D.使乃优遇之（他，指刘宣）

2、翻译下面句子，补上省略的成分。

（2分）

昼夜读书厩中，使初不知也。

3、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。

1、C2、（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。

3、

（1）刘宣：

苦读成才。

（2）卫使：

爱惜人才。

（3）刘铉：

慧眼识才。

（六）

亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。

遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。

咨其风土，考其区域。

若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。

马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。

遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。

精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

——《清朝艺苑》

[注释]①亭林：

即顾炎武。

②亭障：

边塞岗亭、堡垒。

1．解释下面加点的词。

（6分）

（1）亭林先生自少至老手不释书释：

（2）呼老兵诣道边酒垆诣：

（3）咨其风土咨：

2．翻译下面的语句。

（4分）

若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。

译文：

___________________________________________________

3．上面文段中没有涉及的内容是（）（2分）

A．交友B．考察C．读书

4．这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?

（3分）

答：

_____________________________________________________

答案：

1.

（1）放下

（2）到（3）询问2.示例：

如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。

）3.A10.勤奋、严谨、专注

（七）

缜①少孤贫，事母孝谨。

年未弱冠，闻沛国刘王献②聚众讲说，始往从之。

卓越

不群而勤学，献甚奇之，亲为之冠。

在王献　门下积年，去来归家，恒芒矰③布衣，

徒行于路。

王献　门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。

既长，博通经术，尤精《三

礼》④。

性质直，好危言高论，不为士友所安。

唯与外弟萧琛相⑤善，琛名曰口辩，每

服缜简诣。

【注:

①缜（zhěn）:

范缜.南朝唯物主义哲学家,无神论者.②刘王献（huán）:

博通五经,世推为大儒.③芒（juē）:

草鞋.（④《三礼》:

《仪礼》《周礼》《礼记》的合称.⑤萧琛:

南朝人.】

1.用”/”标出下面句子朗读时的停顿处.（1分）

闻沛国刘王献聚众讲说

2.解释文中加点词的意思.（3分）

⑴少:

⑵从:

⑶善:

3.范缜”性质直”在文中表现为:

（用原文句子回答）,而”恒芒布衣,徒行于路”又可见他的性格.（2分）

4.选出对画线句子”王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧.”意思理解正确的一项.（2分）

A.刘王献家门前有许多豪华的车马经过,范缜在他的门下,觉得无比羞愧.

B.刘王献家门前乘车马的显贵客人很多,范缜在他的门下,一点也不觉得羞愧.

C.刘王献家门前有许多豪华的车马经过,范缜在家门口（看）,觉得无比羞愧.

D.刘王献家门前乘车马的显贵客人很多,范缜在家门口（看）,一点也不觉得羞愧.　【　　】

5.用自己的话说说刘王献　亲自为范缜举行冠礼的原因。

（2分）

6.读了这篇短文，你对范缜有什么评价？

请谈谈理由。

（2分）

1、闻/沛国刘王献/聚众讲说

2、年少跟从好

3、好危言高论，不为士友所安；朴实

4、D

5、因为范缜表现非常优秀与别人不一样而学习非常勤奋，刘献感到很惊奇。

6、言之有理即可。

（八）

自新①少读书，敏慧绝出。

古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。

性方简②，无文饰。

见之者莫不讪笑，目为乡里人。

同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠③投之油污满几正色切责若老师然。

兄为里长④，里多逃亡，输纳无所出，每岁终，官府催科，掠无宗肤。

自新辄诣县自代，而匿其兄他所。

县吏怪其意气⑤，方授杖，辄止之，曰：

“而何人者？

”自新曰：

“里长，实书生也。

”试之文，立就，慰而免之。

弱冠⑥，授徒他所。

岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。

（节选自归有光《张自新传》）

注释：

①自新：

人名。

②方简：

刚直简朴。

③檠（qíng）：

灯架。

④里长：

明代以邻近的一百一十户为一里，负责人即里长。

⑤意气：

神色，精神。

⑥弱冠：

古时以男子二十岁为成人，因身体尚未强壮，故称弱冠。

1．下面与文中“岁归省三四”一句中的“归”字意思相同的一项是（2分）

A.男有分，女有归。

（《大道之行也》）

B.居数月，其马将胡骏马而归。

（《