第一主题红彤彤的年.docx
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第一主题红彤彤的年
主题说明：
主题名称：
红彤彤的年
红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年、热热闹闹的节。
春节是喜庆欢乐的时光，也是幼儿采择社会意义和生活意义的源泉。
“红彤彤的年”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的《春节序曲》掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。
“贴窗花”、“做灯笼”、“元宵乐”，把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。
“福气糕”、“新年带着幸福来”、“祝福树”剔除了世俗的意味，把亲人、朋友之间以及对辛勤劳动者的祝福意愿表达无遗。
置身于热烈喜庆的节日氛围中，感受着人与人之间的真情，幼儿自我与他人的关系、与社会文化的关系也在不知不觉中建构着、发展着。
让孩子在重温欢乐祥和的节日气氛中迎来新的学期，无疑会是一个良好的开端。
每周活动安排：
活动内容
主题墙饰
第一周
红彤彤的新年（社会）
贴窗花、做灯笼（美工）
福气糕（语言）
新年带着幸福来（音乐）
元宵节挂灯笼（数学）参照“印点子”教案
元宵乐（综合活动：
讲讲元宵节的习俗、参观大班元宵灯展、搓元宵）
主题墙饰“红彤彤的年”
师幼共同布置教室，张贴对联、年画、窗花，悬挂中国结、灯笼、鞭炮等物品，创设喜气洋洋的新年环境。
活动名称：
红彤彤的年
活动目标：
1，知道“过年”这一概念的由来以及过年用红色的含义。
2，愿意和同伴分享自己的年是怎么过的
3，观看一些春节习俗，再次体会春节的气氛，体验过年的快乐心情
活动准备：
1，年的由来视频/v_NTU1MTgwODU.html故事版
/view/tbqrk7SRvD8/音乐版
2，春节习俗视频/gjn6_Kqybe-3DKEs.html
3，音乐春节序曲，红绸带（红色皱纹纸制作），红灯笼或者其他红色过年物品
活动过程：
一、观看视频，知道年的由来以及红彤彤的年
1、小朋友们，寒假我们经历了一个什么节日？
春节也叫过年，为什么呢？
2、观看视频，出示红色物品，知道“过年”这一说法的由来，以及我们用大红色来制造出人间到处是火吓走年兽，延用至今，代表着新的一年人们希望顺利，平安的美好愿望。
二、说说我是怎么过年的
小朋友们都过过年了，谁能说说你的年是怎么过的呢？
（鼓励幼儿发言陈述）
三、了解更多过年的习俗
除了你们说的这样过年的方式，还有很多过年的习俗，我们一起来看看。
四、共同舞动，再次体会过年的快乐
1、那么多有意思的过年的习俗，让我们更加喜欢过年了。
虽然春节已经过去了，但我们的年还没有结束（习俗至正月15才算过完年），播放音乐，我们再来一起舞动，表达过年快乐的心情吧。
2、幼儿人手一红绸带，共同舞动
教学建议：
1、请幼儿讲述环节可提前发动家长请幼儿将过年的照片带来进行讲述和分享。
2、在舞动的环节，可以请幼儿先欣赏音乐，结合经验创编舞动动作：
如敲锣打鼓等。
活动名称：
红窗花
活动目标：
1，观察了解窗花的特点，知道可以剪出各种漂亮的花纹
2，尝试用正方形折，剪成各种图案的窗花，体验成功的快乐
活动准备：
窗花范例图，剪刀，大小不同的红色方形纸，彩笔和胶棒，视频
活动过程：
一、好漂亮的窗花
1、出示窗花图片：
过年的时候，人们都喜欢在家中贴上窗花，为什么呢？
（红彤彤，暖洋洋的，过年的喜庆）
2、观察窗花图，看一看有什么样的图案
3、教师示范剪窗花，请幼儿仔细观察
先将正方形的纸头对角折几次，然后在上面进行剪出小三角形，小半圆形等图案。
或者可以请幼儿折好之后，用彩笔在折好的纸上画图案，用剪刀沿着画好的轮廓剪
二、我们也来剪窗花
幼儿尝试操作。
1、在剪的过程中，教师可循环播放窗花图片
2、鼓励幼儿折好，大胆的剪出各种图形
3、引导幼儿观察注意，怎样才能避免不将窗花剪断，幼儿探索，大胆剪
三、作品呈现，美化教室
1、将剪好的窗花贴在窗上，观察贴上窗花的玻璃和未贴的区别
2、欣赏同伴作品，体验剪好窗花的自豪，成功的快乐
3、可边贴边带领幼儿念儿歌：
附儿歌：
《窗花》
过年啦，贴花啦。
满窗子，都红啦。
贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜
贴个老猴抽烟斗，贴个没牙老满窗走
教学建议：
1，剪窗花过程视频
_show/id_XNDI5NDIxMzg0.html一种
可自主选择
2，如若幼儿剪的窗花花纹的剪法不太熟悉，可折好之后用笔画花纹，沿着画的轮廓剪。
3，儿歌也可在剪的过程念，内容可根据剪的图案进行自行改编。
活动名称：
：
福气糕
活动目标：
1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。
2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。
活动准备：
1、《福气糕》动画视频，/v_NjY2MTkxMTk.html，2、小猫手偶
活动过程：
一、福气猫来了
教师出示福气猫的图片
1.、教师：
看看，今天谁来了？
（猫）
2.、教师：
这不是一只普通的猫，他有一个特别的名字，叫做福气猫。
引导幼儿和福气猫打招呼
3.、为什么叫他福气猫呢？
因为他总是会带给大家福气，因此大家都叫他福气猫，今天，福气猫来到这里，也要给我们大家送祝福了，我们一起来听听故事《福气糕》
（为什么叫他福气猫呢？
可以先让幼儿说说自己的看法，鼓励幼儿说说自己对福气的看法）
二．福气糕的来历
1.、教师讲述故事1—2段
提问：
大年夜，福气猫给人们送红包，红包里装了什么东西呢？
（一句祝福的话：
恭喜恭喜，新年福气）
2.、教师讲述故事3—4段
提问：
福气猫来到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气呢？
（年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息）
3.、教师讲述故事5到最后
提问：
（1）年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的呢？
（红包送好了，福气猫给年糕师傅不停的鞠躬，一不小心，福气猫的脸碰到了年糕上。
福气猫看见年糕师傅那么喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸）
（2）买了福气糕的人，为什么都给年糕师傅送红包呢？
（年糕师傅为大家做年糕，大家觉得最辛苦的人，应该是有最多福气的人）
（教师边讲述故事，边让幼儿看图片，一张图片上有很多的内容，因此，教师在讲述的时候，需要点着图片，引导幼儿观察福气猫的表情，年糕师傅的表情动作等，帮助幼儿学习如何看图书）
4、完整倾听故事，观看故事动画，再次体验祝福带给人的快乐。
三．学习祝福
1、引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：
“恭喜恭喜，新年福气。
”
2、鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。
如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。
（教师在引导幼儿做动作进行示范时，教师站的朝向要和小朋友的朝向一样，因为孩子们对左右还不能分辨，朝向不一样，孩子们做出来的动作会相反）
3、如果你是福气猫，你还想送什么祝福呢？
（比如：
恭喜恭喜，新年健康）
（在讲好一些祝福的话后，可以引导幼儿互相道祝福语，配上动作，这样，既增加了语言课的趣味性，又让幼儿深刻感受送祝福的快乐）
4.、幼儿园里还有谁在为大家辛勤劳动？
你想怎么祝福她们呢？
（老师、阿姨是小朋友们每天都能看到的，因此，孩子们的答案大都是老师和阿姨，教师可以适当的扩大，比如还有我们的校医，还有食堂的阿姨等）
附：
故事《福气糕》
福气糕
有一只福气猫，过年的时候，他会出去送红包。
红包里面有一句祝福的话：
“恭喜恭喜，新年福气！
”收到红包，新的一年里，会有很多很多的福气。
福气猫知道大家都在等他，走了一家又一家。
他把红包悄悄放在孩子的床头，把福气带给每一个孩子。
走了一家，又一家，红包送了一个又一个。
天快亮了，福气猫走到了年糕师傅家里。
年糕师傅还在不停地做年糕，一个晚上都没有休息。
辛苦的年糕师傅应该有最多的福气，可是，红包已经送完了。
福气猫不停地给年糕师傅鞠躬：
“恭喜恭喜，新年福气！
”
年糕师傅笑嘻嘻地端来年糕，送给福气猫、福气猫还在一个劲儿地鞠躬：
“恭喜恭喜，新年福气！
”一不小心，福气猫的脸贴到了年糕上。
“哈哈……我的年糕成了福气糕啦！
”年糕师傅喜欢得满脸都是笑。
年糕师傅那么开心，那么喜欢。
福气猫给每一块年糕都印上自己的笑脸。
他一边印，一边对着年糕说：
“恭喜恭喜！
”每一块年糕都成了福气糕。
“劈劈啪、劈劈啪……”天亮了，家家户户都起来放鞭炮。
年糕师傅给大家送去福气糕。
福气猫的笑脸印在年糕上，好像在对大家说：
“恭喜恭喜，新年福气！
”买了福气糕的人，都把钱放在红纸包里给年糕师傅。
年糕师傅收到了很多很多红包，大家都说，最辛苦的人，应该是最有福气的人。
从那以后，大家都把年糕叫做福气糕，把年糕师傅叫做福气糕师傅。
活动名称：
新年带着幸福来
活动目标：
1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
活动准备：
音频《新年带着幸福来》
活动过程：
一、欢天喜地庆新年。
师：
新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？
师：
你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？
你觉得最有趣的是什么？
二、新年带着幸福来。
1、先请小朋友来欣赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。
2、教师总结：
我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！
（甜甜的、优美、高兴、舒服等）
3、请听老师来说一遍歌词，一定要认真听哦。
听完告诉老师新年是怎么来的？
带着什么来？
为什么？
4、师有节奏的朗诵歌词。
幼儿跟着有节奏学念歌词
5、再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
讨论：
怎样唱出幸福的声音？
6、引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
1、你想用什么动作来表演这首歌曲呢？
试一试！
2、随音乐边唱边做动作。
3、师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。
4、全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
新年带着幸福来
1=F2/4
535｜4324｜313｜25｜535｜4324｜新年敲着锣鼓走来走来新年放着鞭炮
313｜25｜3455｜5-｜2344｜4-｜
走来走来走进你的家走进我的家
7125｜7124｜32｜3-｜3455｜5-｜
大家都说新年带着幸福来啦啦啦啦啦
2344｜4-｜7125｜7124｜32｜1-｜
啦啦啦啦啦大家都说新年带着幸福来
活动名称：
元宵节挂灯笼
活动目标：
1、能正确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。
2、学习按要求进行操作活动并检查活动结果。
3、愿意倾听同伴的发言，并尝试判断其回答是否正确。
活动准备：
1、教具：
1-7的动物卡片。
点卡1-7。
2、学具：
格子纸、剪刀人手一份。
3、环境布置：
活动室内摆放一些7以内数量的物品或者玩具。
活动过程：
1、看动物卡片拍手。
（1）教师出示1—7的动物卡片。
教师：
卡片上有几只动物，小朋友就拍几下手。
（2）教师交代拍手数量的变换要求。
教师：
这次拍手的次数要比卡片上动物的数量多1个（或少1个）。
教师再次出示动物卡片，幼儿按教师提出的要求拍手。
2、制作比7少的点卡。
（1）幼儿第一次操作。
教师出示7的点卡：
卡片上有几个点子？
请每个小朋友做一张比7少的点卡。
幼儿自由操作。
教师请幼儿说说自己印了几个点子，几比7少。
（2）幼儿第二次操作。
教师：
再印一张比7少的点卡，这次印的点子数目要和刚才的不一样。
幼儿操作后，教师再次让幼儿介绍自己印了几个点子，并说说几比7少。
（3）幼儿第三次操作。
教师：
请小朋友将比7少的点卡全部做出来，做好后按点卡数量的多少有顺序地排好。
3、比较7以内数的多少。
（1）教师有目的地选择幼儿制作的几种点卡（有序的，无序的和有遗漏的），引导幼儿观察并验证。
教师：
他们做的对吗？
有没有把比7少的点卡全部印出来？
比7少的点卡有哪些？
你认为哪种排列方法好？
错误的可以怎么修改？
（2）鼓励幼儿上前自我纠错，其他幼儿判断正误。
4、游戏：
听铃声拍手。
玩法：
教师敲铃，请幼儿仔细听铃声响起的次数，然后请说出敲了几下铃，幼儿拍手数量比铃声数少，拍完说：
我拍了几下手，几比几少。
5、游戏：
找一找。
教师：
请小朋友在活动室里找一找，看看那些物品的数目是比7少的，看谁找得多。
活动名称：
元宵乐（综合活动）
活动目标：
1、知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵节的习俗。
2、学习搓元宵，尝试将馅料包在里面团成元宵。
3、积极参与赏灯、做元宵活动，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
活动准备：
1、事先和好糯米粉并分成小团，调好馅料；干糯米粉若干。
2、和大班联系好参观元宵灯展事宜。
3、电饭煲若干。
4、关于元宵节由来的视频_show/id_XMjQ0NDIxNzQ0.html
5、音乐《喜洋洋》
活动过程：
一、谈话：
元宵的由来。
师：
今天的幼儿园好漂亮，你看到了什么？
今天是什么特别的日子？
1、讲讲元宵节的由来。
教师讲解元宵节的由来（也可观看视频），让幼儿知道元宵节是中国的传统节日：
每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国汉族的传统节日之一的元宵节，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又被称为“上元节”。
2、说说元宵节的习俗。
教师：
人们在元宵节都会做些什么。
（张灯结彩、耍龙灯、踩高跷、舞狮子、划旱船、吃元宵、出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
）
重点介绍吃元宵。
元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美
二、参观大班元宵灯展。
1、提出参观要求。
教师：
大班的哥哥姐姐们带来了各种各样的花灯，我们一起去看一看，花灯的外形、色彩、图案可是多种多样的哦。
你可以选择一盏你最喜欢的花灯仔细观察、欣赏，回到教室后请你和同伴聊一聊你最喜欢的花灯。
2、幼儿自由结伴欣赏和交流。
师：
看了这些花灯，你有什么感觉？
三、我来搓元宵。
（此环节前洗手准备。
）
1、认识原材料：
糯米粉团、馅料。
2、观察教师做元宵：
先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。
3、幼儿搓元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：
揉，搓，团圆，挖坑，包馅。
把做好的元宵整齐地排列在事先准备好的容器内。
4、元宵真好吃。
利用电饭煲煮元宵，请幼儿现场观看元宵煮熟浮起的过程。
幼儿边品尝元宵边说：
汤圆汤圆圆又圆，吃了汤圆长一岁。
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