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能与能源
第八章能与能源
（三）教学参考
1、各种能的定义：
能是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。
我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。
电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。
什么样的物体具有动能？
急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量由于物体运动才具有的。
水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。
在科学中把物体由于运动而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有动能。
物体的质量越大，速度越大，动能就越大。
运动的物体具有动能。
生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
什么样的物体具有重力势能？
人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。
试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。
重锤只有在被举高的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。
一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。
被举高的物体具有的能叫重力势能。
光能：
光具有的能量，包含在光束中。
光源发光的过程是其他形式的能转化为光能的过程，光照到物体上，光能又可转化为其它形式的能．光束射入人眼才能引起人的视觉。
内能：
物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的和叫做物体的内能。
即内能指物质内部分子运动，原子内部运动产生的能量。
物体的内能和温度有关，温度越高，物体内部分子的热运动越剧烈，物体的内能就越大。
热传递是改变物体内能的一种方式。
热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。
热量是指物体在热传递过程中能量转移的多少，即内能的变化量。
没有热传递，便谈不上热量，所以不能说物体具有多少热量，只能说物体吸收或放出多少热量。
声能：
声能指物体振动时产生的能量。
化学能：
某些物質由於它們本身特有的化學組成而擁有潛在的能量，叫做化學能。
往往在發生化學變化時，這些化學能就可以釋放出來而作功，通常是以熱能的形式出現，但有時也會以光能或電能方式呈現，因此化學能也可看成是勢能的一種。
例如汽油含有大量的化學能，當它燃燒時可以放出大量的熱能，把水燒成水蒸氣，推動活塞而作功；又如電池，可以把化學能轉變成電能作功。
化學能與核能也都可以看成是勢能，亦即儲存起來的能量。
核能：
核能是原子核內所潛藏的能量，當某些原子核如鈾和鈽等，分裂時會放出大量的能。
一公斤的鈾在核子反應器內分裂時，所放出來的能量，比一公斤汽油燃燒所放出的能量大兩百萬倍。
又當某些較輕的原子核在高溫之下融合成較重的原子核時，也會放出大量的能。
核能也是勢能的一種，經過上述的核反應及相關設備，可以把核能轉變成熱能，用來發電。
电能：
“电能”是一个抽象的概念，这一概念的建立不是一句话可以表述的.应当用学生已有的机械能、内能、化学能、光能的概念，在回顾这些知识的基础上引出电能。
由电能在日常生活和生产中应用的广泛性缩小建立概念的困难。
帮助学生认识电能可以转化为其他形式的能。
电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式能的过程；电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
2、能源危机：
煤、石油和天然气是当前的主要能源，全世界每年消耗40亿吨，石油约30亿吨，这一数字还在不断增加。
煤、石油、天然气的生成要经过漫长年代，属于不可再生的资源。
尽管科学家对它们的储量有多少存在分歧，但大家都同意，如不加限制地开采，能源枯竭的危机将很快出现。
我国的能源情况也不容乐观，以人均可采储量比较，煤是世界平均水平的52.4%，石油仅有7.4%，而天然气更少，只有2.9%。
所以，我们要对能源危机保持足够的警惕。
2004年煤、石油和天然气探明储量
能源
中国储量
世界储量
煤
1，145（亿吨）
10，316.1（亿吨）
石油
162（亿桶）
10，376.0（亿桶）
天然气
0.88（万亿立方米）
144.76（万亿立方米）
4、能源的发展历史：
能源的发展经历了：
古代：
柴薪时期；
近代：
煤炭时期，石油和天然气时期；
现在：
开发核能等新能源时期；
未来：
清洁的可持续发展的能源时期。
5、热传递的方式和特点总结表
传递方式
传导
辐射
对流
定义
热从物体温度较高的部分沿着物体传到温度较低的部分，叫做传导。
热由物体沿直线向外射出去，叫做辐射。
靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流。
特点
主要在固体中进行。
热沿着物体传递，但传递时物质不流动。
热由物体直接向外射出，不需要任何媒介物，可在真空中传播。
只能在气体和液体中进行，靠气体和液体的流动传热（对流伴随着大量物质的定向运动）。
说明
各种金属和水银是善于传导热的物质，即热的良导体；木头、玻璃、羊毛、液体、气体都不善于导热，即是热的不良导体。
物体辐射和吸收热的本领跟物体表面的颜色和光滑程度有关。
产生对流的条件是热的液体和气体要有可能上升，冷的液体和气体要有可能下降，因此不是任何情况下液体或气体的某一部分变热（或变冷）就一定产生对流。
6、热传递与热绝缘
热传递，也叫传热，是物质系统内的热量转移过程。
一般通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。
在实际过程中，这三种方式往往是伴随着进行的。
物体不与外界发生热量交换的状况，也指为实现这种状况而采取的措施，称为热绝缘。
7、热传导
是热量传递的一种基本方式，也称导热。
热传导是由于大量分子、原子或电子的互相撞击，使能量从物体的温度较高部分传至温度较低部分的过程，是固体中热传导的主要方式。
在液体或气体中，热传导过程往往与对流同时发生。
各种物质的热传导性能不同，表征物质传导性的物理量，称为热导率，亦称导热系数。
规定为在物体内部垂直于导热方向，取两个相距1厘米、面积为1平方厘米的平行平面，如果这两个平行平面的温度相差1℃，则在1秒内从一个平面传导到另一个平面的热量为该物质的热导率。
其单位为：
8、对流
液体或气体中较热部分和较冷部分之间通过循环流动互相搀和，使温度趋于均匀的过程，称为对流。
是液体或气体中热传递的主要方式。
对流往往自然发生（自然对流），例如水的上下循环流动，大气因下层受热而产生的上下循环流动等。
造成自然对流的原因是温度不均匀所引起的压强或密度差别。
在外力作用下，如气流受地形阻挡或另一种气流的冲击、流体由于人工的搅拌而形成的对流，称为强迫对流。
9、热辐射
由于物体所发射的电磁波，称为辐射场，任何一个物体都在发射电磁波。
依赖于物体温度而向外发射能量的辐射，叫做热辐射。
温度越高，辐射越强，而且辐射波波长分布情况也随温度而变；如温度较低时主要是不可见的红外辐射，在500℃以至更高时渐次发射较强的可见光以至紫外辐射。
热辐射是传热的方式之一，它和热传导、对流不同，它能把热量以光的速度穿过真空从一个物体传给另一个物体，不需要什么物体间的相互接触，所以把这种热辐射传递能量的过程，又称为辐射换热。
这种传递过程不是单方面的，是物体间相互交换的，物体一方面不断地发射热辐射，一方面又不断地吸收四周物体射来的热辐射，但其结果总是热量从高温物体传至低温物体。
只有当发射的辐射能量与吸收的辐射能量达到平衡时，物体的温度才达到平衡的数值，这时的辐射称为平衡辐射。
10、热水瓶
热水瓶是一种双层玻璃绒器，内外壁在顶部完全封拢。
夹层中的空气都抽出来了——这样可以减少热传导。
热水瓶的内壁镀了一层银；镀银的目的是为了减少由辐射传走的热量。
虽然发明汞气压表的意大利发明家托里拆利于1643年已经建立了真空理论，但是，直到1892年才完全由于实验室的需要制成了一个热水瓶（他仍然保存在伦敦皇家学会）。
这种热水瓶是用发明者的姓命名的，称为“杜瓦瓶”，杜瓦瓶至今还用来装用于低温研究的液态气体等实验用品。
1904年，德国人布格尔看到了它在家用方面的潜力，并悬赏征求这种新设备的最佳定名。
结果提出给这种瓶冠米名以thermos一词的人获奖了。
Thremos是个希腊词，意为“热”。
也就是说，把这种瓶称为热水瓶或保温瓶的人获奖了。
最初，一个技术熟练的工人一天才做八个热水瓶。
热水瓶随沙克尔顿到南极，随希拉里到珠穆朗玛峰——希拉里用热水瓶来装科学样品，使之在适当的温度下。
热水瓶常常用来运菌苗和血浆，甚至还用来运热带鱼。
摘自《发明的故事》生活·读书·新知三联书店出版P.455原作者：
伊丽莎白·冈德雷
11、北极熊
亦称白熊，哺乳动物。
体长可达2.8米，毛长而稠密，全身白色，稍带淡黄。
冬季主食海豹、海鸟和鱼类，夏季主食植物。
善游泳，广布于北极区内。
12、企鹅
鸟纲动物，体羽背面黑色，腹部白色并杂有一或二条黑色横纹，皮下脂肪厚，两翼成鳍状，羽毛细小呈鳞状。
大部分时间水中生活。
生活在南非及南极等地。
13、海豹
哺乳动物，体长1.5米，前后肢均呈鳍状，主食鱼类，大部分时间栖息于海中。
产生温带和寒带的沿海地区。
毛皮可做衣服，脂肪厚，可做机械油。
14、紫貂
哺乳动物，体长30—40厘米，体色暗褐，适于爬树。
分布于我国东北和新疆北部，毛皮极珍贵，为东北三宝之一。
15、核能
核能又叫原子能，它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。
1千克铀235原子核发生裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。
如果能够充分合理地利用它，是一种有开发前途的新能源。
如图，若用中子去轰击某些大质量的原子核（如铀235），原子核就会分裂成两个不同的中等质量的原子核，同时还会放出2-3个中子，中子还能继续轰击原子核，使反应很快地继续下去，同时释放大量的热能和放射线，这就是核裂变反应（即链式反应）。
原子核的裂变如果不加控制，就会发生爆炸，原子弹的爆炸就是一个不受控制的核裂变反应。
要使核裂变反应在生产和生活中得到充分的利用，就必须研究如何控制它的反应速度。
若采用浓度低的铀235作为核燃料，再运用吸收中子的材料镉，就能有效地控制原子核的裂变速度。
核电站就是通过控制原子核的裂变速度，使核能缓慢地以热能的形式释放出来，用释放出的热量将水转化为蒸汽，推动涡轮发电机来发电的。
核电站运转的时候，反应器内不断进行着核裂变反应，产生具有放射性的物质，因此核电站要特别注意安全防护问题。
16、地热能（geothermicenergy）：
地球的内部是一个高温高压的世界，是一个巨大的“热库”，蕴藏着无比巨大的能量。
利用地热能，占地很少，无废渣、粉尘污染，所以地热能是一种清洁安全的能源。
地热形成的温泉常含有一些特殊的化学元素，能治疗皮肤病。
17、生物质能：
直接燃烧木材、粪便等生物质供能，只有10%的能量得到利用，而且会造成
烟尘等空气污染。
那么，在不容易获得其他能源的广大农村地区该怎么办呢？
在农村到处可以看到许多生物质的废弃物，如人畜粪便、秸秆、杂草和不能食用的果蔬，等等。
将这些废弃物收集起来，经过细菌发酵可以产生沼气，沼气的主要成分是甲烷，用沼气做燃料和照明，就可以有效地解决问题。
沼气具有很高的热值，燃烧后生成二氧化碳和水，不污染空气，不危害农作物和人畜健康；生成沼气的原料本身就是各种废弃物，用来生成沼气后可以大大减少垃圾的数量。
我们在实验室里也可以发酵制沼气，实验步骤如下：
收集鸽粪，和水一起放
入锥形瓶中。
如图搭好装置，瓶口的
棉花是为了防止导气管被发酵物堵塞。
保持发酵温度为30度，可使用电热水浴锅。
观察发生的现象，并记录。
除了把生物质转化为气体燃料，还可将其转化为酒精等液态燃料。
酒精常被与汽油混合，得到酒精汽油混合燃料。
18、风和水能工作吗？
在桌上放一些圆筒状的物体，如软木塞、线轴、空罐等，对着圆筒状的物体吹气，看谁能使它转动得更快。
然后把圆筒状的物体放在玻璃水槽里，把一个洒水壶灌满水，把水喷在物体上，尽量使它转动，调节壶嘴，改变水流的速度，观察物体转动的速度。
收集太阳能的活动：
看一看哪一个更容易发热呢？
只有水
放入墨水变黑的水
放在阳光照得到的地方
只有空气
放入土
观察叶片的生长方向
19、太空太阳能电站
在大气层以上接收太阳能，比在地面接收多好几倍。
于是，人们就想到把太阳能发电站搬到宇宙太空中去。
像发射通信卫星那样，把太阳能发电装置送到离地球约3。
6万千米的轨道上，让它在外层空间始终“跟踪”太阳，并用上面装置的太阳能电池板，将太阳能转化成电能，再把电能转换成微波发回地面。
而地面的接收站，则通过巨型天线接收微波束，然后再将它转换成电能。
（四）参考答案
8-1-1能量
1、体验与活动之一：
吃竹子，吃各种食物；使用燃料，植物的光合作用。
2、体验与活动之二：
化学能，光能；势能，核能，内能；声能，动能。
各种能的用途：
3、体验与活动之三：
25000；一般来说，年人均国民生产总值越高，年人
均能量消耗量也越大，但挪威和丹麦因为其能源的利用效率比较高，所以能源的消耗量反而比美国低。
4、思考与练习1：
提示：
电能（可转变成其他各种形式的能，如电灯是把
电能转化为光能和热能）、化学能（如燃料和食物）等。
5、思考与练习2：
提示：
可以把家里上月的煤气费，电费，电话费和有线电视费、水费、汽油费等加在一起。
8-1-2能的转化
1、体验与活动之一：
化学能转化为内能；电能转化为声能；势能转化为动
能。
2、体验与活动之二：
化学能转化为光能和内能；电能转化为声能和内能；势能转化为动能；化学能转化为电能和内能；化学能转化为内能；酒精中的化学能转化为酒精灯燃烧的内能和光能，随后转化为试管中水的内能。
3、体验与活动之三：
略。
4、思考与练习1：
手机充电时是电能转化为储存在电池中的化学能，使用
电吹风时电能转化为风能和内能，使用燃气热水器时是化学能转化为内能等等。
5、思考与练习2：
略。
8-1-3常用的能的转化器
1、体验与活动之一：
输入能
能的转化器
输出能
化学能
化学电源
电能和内能
电能
电视机
声能、光能和内能
化学能
煤气灶
内能和光能
电能
洗衣机
动能和内能
内能
发动机
动能和内能
电能
吸尘器
风能和内能
2、体验与活动之二：
输入功率=220×4=880；最大输出功率=400；能量转化效率=400/880×100%=45.45%
3、体验与活动之三：
汽油发动机25%柴油发动机35%电动发动机80%自行车15%白炽灯泡33%微波炉95%；能的转化效率不能达到100％，因为在能量转化过程中或多或少总有一部分能量会变成热能释放到环境中去，从而以内能的形式损耗了。
4、体验与活动之四：
化学，内。
5、体验与活动之五：
煤气燃烧产生的废气引起的污染；电脑电视手机等的电磁辐射污染；含氟冰箱引起的污染；电池废弃物引起的污染；微波炉泄漏引起的污染等。
6、思考与练习1：
略。
7、思考与练习2：
略。
8-2-1传导
1、体验与活动之一：
“火柴杆会掉下”说明了此处温度已经达到了足以使蜡烛油熔化的温度了。
而“火柴杆掉下的先后”又说明了热量的传递是由高温向低温方向传递的这一规律。
2、体验与活动之二：
固体物质
触摸感觉
热传导性能好、差
不锈钢
烫
好
铜
烫
好
铝
烫
好
塑料
不烫
差
木
不烫
差
竹
不烫
差
3、体验与活动之三：
物质（或材料）
应用举例
热的良导体
金属（铜、铁、铝、银、不锈钢等）
热的不良导体
木、塑料、竹、玻璃、橡胶、石棉等
4、体验与活动之四：
这是因为纸盒不断地把热量及时地传递给水，虽然水会烧开，水烧开需要大量的热量，当然也是取之于纸盒，由于开水的温度还只有100℃，远未到达纸的燃点温度，所以纸盒不会燃烧起来。
5、思考与练习1和2：
（略）
8-2-2辐射
1、体验与活动之一：
夏天的太阳光太热太辣，人们外出为了躲避太阳光，要戴太阳帽或撑太阳伞。
冬天，气温过低，而太阳光能给人一温暖，所以，课间休息时，大家都喜欢晒太阳。
老太太使用的是红外线取暖器。
这类取暖器主要利用的是红外线的热效应特征。
2、体验与活动之二：
发热源
室温
距离（cm）
温度（°C）
从以上实验结果可以得到以下结论：
。
红外
线灯
3、体验与活动之三：
就温度计读数比较，涂上黑颜色的那个上升幅度大些，这说明了黑色更容易吸收太阳能。
4、体验与活动之四：
（无）
5、思考与练习1：
利用英特网查找“硅光电池”和“太阳能热水器”有关光电转化的一些参数，记录下来，并谈谈它们的意义。
8-2-3对流
1、体验与活动之一：
说明了热空气会上升，因为热空气的密度要比冷空气的密度
小的缘故。
烟的走向就代表了热空气的运动方向。
开始只有靠近香火的空气较周围空气更热，故香烟直接向上方运动；后来点燃了蜡烛，则近蜡烛火焰的空气温度更高，它要上升，其上升后的部分就会缺少空气（既气压就降低），就促使原存点燃的香的另一半的空间的空气前来补充，故香的烟的走向为向下过到另一半的放蜡烛的空间来，然后再向上方运动。
可见加热后的液体的运动规律也是“热液体上升、冷液体下降”，这也是由于热液体的密度要比冷液体的密度小的缘故。
由于该实验是中间部分加热，故看到的是中部含有高锰酸钾的蜡烛油由中部受热后上升，并向边缘处冷却后下降，从而形成了一个“回路”。
2、体验与活动之二：
可以看到盘状纸片会转动起来，这是因为热空气上升有能量对
盘状纸片有力的作用的结果。
若把盘状纸片倒过来吊起，再重复以上实验，又可观察到盘状纸片的转向与前面相反。
3、体验与活动之三：
可以看到，暖气供应系统中的热水流向是由下向上流，而冷水的流向是由上向下流，这是因为热水的密度要比冷水的密度小的缘故。
暖气片都装在每一层面的近地面处是因为这样可以形成空气的对流，加快整个房间空气的传热过程，从而缩短了房间空气的加热时间。
4、思考与练习1：
对自己的家进行调查，利用自己设计的表格来说明有哪些物体或器材、运用了哪些热传递方法来达到热传递目的的。
5、思考与练习2：
空调一般都挂在墙的上部，为了提高空调的使用效率，在制冷时导流片的方向应水平，从而引导冷空气由上向下形成对流，加快空气的制冷；在制热时应调节导流片的向下方向，从而引导热空气由下向上形成对流，加快空气的制热。
6、思考与练习3：
（略）
8-2-4热的不良导体
1、体验与活动之一：
触摸试管底部时水温几乎如常。
因试管底部的水温几乎如
常，所以金鱼还能够游得欢。
该实验的事实是：
加热点在近水面处，使水无法形成对流，但近水面处的水已经沸腾，所以可以说明“水是热的不良导体”。
如果加热点置于试管底部，就能使水形成对流，这样整个试管的水温会迅速升高，金鱼就无法或很难成活了。
2、体验与活动之二：
同样加热试管底部，但当试管口在下方时，空气无法形成对流，
所以加热十几秒后手指并没有感到空气温度有明显地升高；而当试管口在上方时，空气形成了对流，所以加热十几秒后手指就会感到空气温度有明显地升高。
3、思考与练习1：
炎热夏天，池塘的水面部分与近池底部分的水温相差悬殊；利用
冰块来冷藏鱼肉时，必须把冰块放在鱼肉上面（或上方空间）；松软的棉衣保温性能佳，是因为里面充满了不会（或难以）流动的空气；
8-2-5保温与散热
1、体验与活动之一：
序号
方法举例
初步分析
2、体验与活动之二：
玻璃和软木都是热的不良导体；夹层里没有空气，瓶口又
盖着塞子，对流不可能发生；光亮如镜子的镀银表面可以把从里面或外面辐射来的热反射回去。
就是说，保温瓶把热传递的三种方式都尽可能回避了，所以它能够保温。
3、体验与活动之三：
从散热器上部进入的水是热的。
发动机转动工作会发热，使水温越来越高，水受热膨胀后才从上面的管子流入散热器。
散热器由许多金属管组成，金属管的外表面装有很多金属片。
从水套流来的热水金属管经过金属管时利用传导方式把热传递给金属片，金属片再把热向外辐射，冷却后的水由下面的管子流回水套，由于水的循环流动，热就不断地被带到散热器散出去。
可以看出，在这种装置里，热传递的三种方式都利用到了，所以可达到快速散热的目的。
4、思考与练习1：
棉花里的空气被分成很小的体积无法形成对流，棉花、布和空气
都是热的不良导体，人体的温度难以向外散失出去，所以人会觉得暖和。
用棉垫子把冰盖得严严实实的，就会大大延长冰融化的时间，因为棉垫子几乎起到了隔断里外间的热交换。
5、思考与练习2：
就房子的整体而言，进行了良好地设计：
最高一层并不准备要住人——上部空，中层地板是用双层空心楼板做成——中空，底层木地板与地面留有较大的空间——下部空，这三空就能起到很好的“热隔离”作用；在上、下层木地板上放置的隔热玻璃纤维、地毯及木地板都是热的不良导体，具有很好的保暖特性；四周墙体是用塞满泡沫塑料的空心墙制成的，泡沫塑料和里面的无法形成对流的空都是热的不良导体，即使是窗，也使用了双层玻璃窗，玻璃及双层间的无法形成对流的空气都是热的不良导体。
8-2-6动物的保暖
1、体验与活动：
企鹅、海豹、紫貂均生活在寒冰地区，有羽毛或皮毛，藏有空气，不易易热；皮下有很厚的脂肪，也可防止热量流失。
2、综合研究：
比较不同材料保暖性能，将不同材料包于两个烧瓶外，注入沸水，10分钟后测温，若温度下降多，则保暖性能差。
（注意材料质量基本一样，包裹
方法也基本一样）
3、思考与练习：
1、羽绒服能保暖是因为羽绒里充满了空气，空气是热的不良导体，所以能保温。
2、保暖理由按材材知识回答。
8-3-1常用能源
1、体验与活动之一：
输入能的形式
能的转化器
用气的
煤气灶、燃气热水器
用电的
电灯、电视机、电动机等
用煤的
煤球炉、燃煤的蒸汽锅炉等
用油的
汽车的发动机、飞机的发动机等
太阳能
太阳能热水器
化学能
自行车
2、体验与活动之二：
老上海
新上海
储存在人体的化学能
汽油
煤
煤气，电能
电池、柴薪
电能
电能
电磁能
3、体验与活动之三：
（1）一次能源：
太阳能，风能、水能、波浪能，植物中的能量，化石燃料，生物质能中的木材，潮汐能，核能。
（2）二次能源：
太阳能电池，食物，生物质中的沼气。
（3）可再生能源：
太阳能，风能，水能，波浪能，生物质能，潮汐能。
（4）不可再生能源：
太阳能电池，化石燃料，核能。
（5）能源的三个最根本的来源为：
太阳能，太阳地球月亮之间的引力能，原子内部的能量。
4、思考与练习1：
（1）太阳，水生植物，小鱼，鲨鱼；
（2）太阳，草，奶牛，奶酪，老鼠，猫；
（3）太阳，树，煤，发电厂，电视机。
8-3-2能源危机和节能
1、体验与活动之一：
煤、石油、天然气，不可再生，212。
2、体验与活动之二：
新建的商品房采用大玻璃落地窗、超市的开放式冰柜、夏季和冬季商店的空调温度过低或过高等。
3、体验与活动之三：
（1）、出行时选用自行车或公共交通工具。
（2）洗澡时注意节约用热水（3）、注意及时关灯。
（4）使用节能灯。
（5）及时擦去灯泡上的灰尘，因为这样灯泡可以更明亮。
（6）购买本地生产的物品，可节约交通运输需要的能源。
（7）夏天少穿衣服，冬天多穿衣服保暖，尽量少开空调。
（8）使用空调时，尽量少开门窗。
（9）尽量走楼梯，不要乘电
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