一轮复习作文训练全国2精品版.docx
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一轮复习作文训练全国2精品版
2018届一轮复习作文训练（全国）
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
从前有一个农夫种了五亩地，这一年恰逢干旱，农夫只得一担一担地从河里挑水来灌溉。
一个工匠看见农夫这样辛苦，便告诉他，愿意帮他做一个水车，比用桶挑要轻松多了，而且灌溉农田很有效。
农夫说：
“我不觉得水车比我的桶更好用，再说，等你做好水车，我的禾苗也许早就干死了。
”
工匠说：
“你挑的那点儿水，怎么能满足禾苗的需要呢？
你的地恐怕很快就要光秃秃了吧。
”
农夫不再言语，继续一担一担地挑着水；工匠摇摇头，走开了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】
创新的梦想
当太阳大叔已在我的头上悄无声息地转了10个年头，当我已渐渐适应小学生活准备踏上第5个阶梯，当我正裹着柔软的铺盖窝在沙发里看电视消磨暑假周末无聊的时光时，一个小小的梦想幼苗就在肥沃的心灵土壤生根发芽了……
那天傍晚，我极不耐烦地调着电视频道，偶然看到了《交换空间》这个节目，这是一档以倡导自主动手、节俭装修为理念的服务类节目。
里面的室内设计师们个个都是富有创新精神、与时俱进的艺术家。
我的心动摇了，打心眼儿里羡慕这些艺术家们，那时我就想：
我有创意，我具备创新精神，我凭什么不能成为他们中的一员?
当初妈妈听了我这个超出老妈想象范围的梦想，先是眼睛睁得圆圆的，挤得眼镜都要从高高的鼻梁上滑下来了，接着哈哈大笑了大半天，那夸张、刺耳的笑声就好像是童话中的王后听到白雪公主死了的消息高兴得恨不得让全世界都知道这个惊天大秘密。
我疑惑不解地望着沉浸在开心中无法自拔的“老巫婆”,她顿时缓过神儿来，像川剧变脸一般变了个微笑出来，对我说了三个字：
“我挺你!
”
名人虞有澄说:
“梦想虽然开始时是梦想,但只要不停地做,不轻易放弃,梦想能成真。
”所以为了实现我当室内设计师的梦想，正巧今年我们家就要开始装修别墅了。
当然为了实践一下我，也检测一下我这段时间“狂搜”室内设计师的资料拿来“狂学”以及向我的教大学美术兼室内设计师的姑爷“狂请教”这“三狂”的效果如何。
我先设计我的儿童房。
妈妈爸爸给我推荐漂亮的公主房，不过我果断拒绝了，我绝对不要老套得快掉牙的公主房，这不是我的风格，我要的是创意、创新的风格!
我想要大海的元素融合在我的儿童房里，让神经绷紧的人一推门进去就感到心旷神怡、轻松、舒适、愉快，甚至感觉迎面向你吹来阵阵清爽中带点咸咸的味道的海风，这就是我想要的“大海儿童房”。
目前，大海儿童房”的“生产”获得了爸爸妈妈的“批准”。
但我的最终目的是获得最专业的人士——我的姑爷的批准。
创新是人类的一种精神境界，它并非高不可攀，我们既要继承前人的成就，又要大胆借鉴他人的文明成果，再不断开动脑筋、开阔视野，就会有新的思路，它可以促进社会的发展，使我们的生活更加丰富多彩。
室内设计师的行列已经在向我招手了，加油吧!
去解决问题，能收到事半功倍的效果。
3．“你挑的那点儿水，怎么能满足禾苗的需要呢？
你的地恐怕很快就要光秃秃了吧”可以立意为：
善于听取别人的建议，不能固执己见。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
材料作文的写作：
1．写议论文：
（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。
（2）作文中最好出现材料。
（3）提供的材料可以作为写作中的论据。
（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。
2．写记叙文：
（1）从材料中概括出写作的中心。
（2）围绕中心，拟定文章的标题。
（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。
（4）文章文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。
（5）文章中一般不需要出现材料。
本题即此审题，写作即可。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
一个年轻人拜船工为师学划船，船工要求他先学会游泳。
年轻人问为什么，船工说：
“如果你不会游泳，那么你在划船时就会担心自己失足落水，而一旦有了这个担忧：
就难于专心致志地划船了。
”
年轻人说：
“我不会游泳，学划船时就会心怀忧虑，小心翼翼，不敢犯错，这样不是会学得更认真更快吗？
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】
生于忧患，死于安乐
他可能怎么也想不明白，强弓劲弩，信臣精卒，据亿丈之城，临不测之渊。
却不想在万千文人的惨叫声中，宫女嫔妃的歌舞声中，王公大臣的奉承声中，天下百姓的怨恨声中土崩瓦解。
秦国，一个不可一世灭了六国，一个自诩关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业的泱泱大国，在安享了十四年的所谓的太平后，成为了历史。
当他兵强马壮的军队遍布六国时，他笑了，他认为自己是天下最最强大的，没有人能够打败他。
此时的他，眼里容不下一粒沙子，可偏偏那些该死的文人，处处说他的不是，他愤怒了，于是，焚书坑儒，焚毁了多少人的梦想，坑害了多少人的幸福，再也没有人敢评论他了，但人们心里都窝着火。
偌大的宫殿中，他一人独坐正中，四面美女翩翩起舞，歌声经久不息，他喝着酒，看着一个个浓妆艳抹，彩裙飘动的舞女，一脸的陶醉；宫殿外，士兵们仍在往土坑中推下一个又一个反对暴政的文人；火光仍在继续，烧红了半边天，一捆捆耗费了文人们一辈子心血的竹简顿时化为灰烬……他沉醉在歌声舞姿中。
覆压三百余里，隔离天日，有这个必要吗？
人都死了，宫殿建得再好也是徒劳，可怜的阿房宫最后还是被项羽付之一炬，惜哉，悲哉，整个秦始皇陵，工程浩大，数不清的兵马俑，可称为世界第八大奇迹，可这又能怎么样？
秦始皇死后，还不是成为一堆白骨，还能在地下享受吗？
他明白了吗？
秦朝几百年的基业，在其最鼎盛时却在人民的反抗中不堪一击。
他，这个秦朝最伟大的，甚至对中国的日后都作出巨大贡献的统治者为何让自己拼了一辈子换来的基业付之东流，他是否想到了孟子的那句千古名句：
生于忧患，死于安乐。
是的，多年的沙场征战，使他成为第一个有能力统治全中国的君主。
在战争中，他顽强不屈，有勇有谋，带领秦军战胜一个又一个对手，那时的秦国是坚不可摧的。
而统一了中国以后呢？
焚书坑儒，就为了一时的美名；征丁无数，就为了生前死后的虚荣；沉溺于声色，更加快了秦朝的堕落。
人们心中窝着的火终于爆发了，陈胜、吴广敲响了秦朝灭亡的丧钟；项羽、刘邦粉碎了他子孙帝王万世之业的美梦。
生于忧患，死于安乐！
所有不想重蹈覆辙的统治者都记住了这句话。
材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析，对于本则材料，主要涉及到两个人，即船工和年轻人，那么可从他们两个角度来切入，然后抓住关键句“如果你不会游泳，那么你在划船时就会担心自己失足落水，而一旦有了这个担忧：
就难于专心致志地划船了。
”和“我不会游泳，学划船时就会心怀忧虑，小心翼翼，不敢犯错，这样不是会学得更认真更快吗？
”来思考。
那么从船工的角度，可以有以下立意：
有备方能无患；充分准备，才能走的更远；心有顾虑，难以专注；专心致志做事；从年轻人的角度，可以有以下立意：
要有忧患意识；生于忧患，死于安乐；忧患伴你成功；参考立意：
（1）有备方能无患；要有忧患意识；
（2）专心致志做事；心怀顾虑，难以专心；（3）心存后顾之忧，就不能勇往直前；（4）做事谨慎（如履薄冰，如临深渊）才能少犯错误。
3．阅读下列材料，根据要求写文章。
（60分）
新春，小爬山虎要长大了。
妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。
于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。
墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。
在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。
举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。
突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：
“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。
”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【答案】
我还是我
我们每个人心中都有一座后花园，当我们感到烦忧或困惑时，打开后花园，里面春光明媚，行云流水，里面搭着逍遥桥，流着忘忧泉，飞着天堂鸟。
走进里面，让心灵放飞……
——题记
清晨，被包裹在狭窄公交车上的我，穿梭于薄暮下的围城之中。
不管是寒风暴雨，独自一人走在这条大街上已有无数次了，不知为什么这次觉得脚步如此沉重，仿佛脚下穿着铁鞋走在宽阔无比的磁物中，寸步难移。
大概是受了早上那件事的影响吧！
得知被认为是稳坐宝座的我，被挤下了英语导优班的名列，顿时如五雷轰顶，辉煌一下子离我远去，心仿佛进入了深秋季节的树林。
我像是在捡起落叶的那个人，我在苦笑着怀念那逝去的青翠。
我无力地走着，路仿佛格外漫长，突然，一束阳光强烈地刺痛我的双眼，这是多美的一景啊！
太阳挣扎着想逃脱于地平线的束缚，那是一种不愿服输的性格啊！
在阴云的笼罩下，太阳的光芒逐渐消失，取代它的只是令人恐惧的阴影。
难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力？
然而，我想错了，一缕缕微光再次展现出来，它拼命地履行着那份执著，“皇天不负有心人”，阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落，阴云屈服了！
我顿时醒悟了过来，自己的境遇和这景不也如此相似？
原来自己不过是那没认识自己的青年人。
有一个青年人常常埋怨自己的才能无法得到发挥，哲人便告诉他：
“你能把地下的那一粒沙捡起来吗？
”“这当然不可能！
”青年人鄙夷地说。
“如果地下是一粒珍珠，你还会担心捡不起来吗？
”青年人明白了：
努力使自己成为一颗珍珠！
这就是自己，真实的自己。
有“大道如青天，我独不得出”的愤懑，却依然以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信面对人生，我是不是从中得到些感悟呢？
真感谢那次我走进了自己的后花园，读懂了我并叩问了自己内心的那个答案。
一样的我，头顶着变幻的日月星辰，奔着脚下不停的步履，带着自己的特殊感悟，在属于自我的道路上奋勇追逐……
【解析】
诉他屋顶有美丽的风景时，小爬山虎对风景充满了好奇和向往，希望能早点到达屋顶。
于是，他沿着墙壁往上攀缘，但是，墙角的竹笋和路边小草的嘲讽使他内心充满了矛盾和痛苦。
在太阳伯伯和风姑娘的帮助下，他终于爬上了屋顶。
但是，他却没有看到想象中的美景，产生了失望和怅惘的情绪。
而楼里孩子由衷的喜爱让小爬山虎终于发现了自己就是美丽的风景，而美丽的风景是靠自己的努力创造出来的。
这个材料实际上写出了小爬山虎心理成长的过程，这和人的成长过程是一样的。
面对成长，我们该怎样看待别人的批评或者表扬呢？
对待同一件事，我们要学会辩证地去分析、解决问题。
由此我们可以写“要学会变换角度看待问题，才会出现新天地”，“要学会正确对待别人的批评”，“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”，“走自己的路，让别人说去吧”等。
思路二：
可以从小爬山虎妈妈的角度来写。
妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。
小爬山虎的沉思中可能有对妈妈教育的深刻理解。
正是妈妈希望小爬山虎有远大目标，才使得小爬山虎想爬上屋顶，看到美丽的风景，从而成就了自我。
联想我们的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成长中的引路者。
再想想那些“溺爱”下的孩子们，他们没有目标，没有理想，等等。
由此，可以写教育孩子要树立正确的目标，才能成功，要靠自己的努力，不畏惧艰险，取得成功等。
由此，可以写“鼓励与信任才能成功”，“成功的背后”等。
思路五：
可以从孩子的角度来写。
小爬山虎最终心里甜甜的，是与这个孩子的话分不开的。
“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。
”小小的爬山虎能为人类提供阴凉，这就是他的价值，这就是他的美。
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
我们要以乐观的态度来看待生活中的人或事，发现我们忽视的美丽。
由此，可以写“要看到生活中的美好，以乐观的心态面对生活”，“要心胸宽广，容纳万物”等。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
有这样三位画家：
第一位，画一幅画需要很长时间。
他说：
“我的存在是为了艺术，我绘画极其严肃，我绝对不会像某些画家一样作画时像玩游戏。
”
第二位，画一幅画的时间不长，有时一天甚至可以画好几幅。
他说：
“艺术是一种生命的游戏，能够让人喜悦、放松，感受心灵之美。
我不会像有些画家画不出画来就觉得自己对艺术很严肃。
”
第三位，画一幅画没有具体的时间。
他说：
“我想画就画，也不为什么。
我认为艺术就像散步和工作一样。
”
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】
且观窗外秋叶飞
又是秋天，落叶纷飞，每一片叶子都带着一种隔世的静美。
苍白的画纸平铺在书桌上，我手执一支狼毫小笔，欲画一幅关于秋日落叶的绘画。
阳光从窗外流泻进来，于窗棂跳跃成一曲曼妙的舞，任流动的音符点亮略显阴沉的房间。
我在看，看阳光一寸寸地涨，涨到洁白的宣纸上。
偶然，一滴墨水从笔上滴下，在光洁的画纸上留下痛苦的印迹，开成一朵承担生命重量的水墨莲花，那时，我分明听见宣纸上浅浅的叹息，温婉柔和如昔。
我没有下笔。
将毛笔随手在砚台上，我转身，面向窗户，去细看那一树黄叶。
“作画态度须严，必格物而后作画”，祖父的教导猛然跃上心头，是啊，我从未细看过落叶，又怎画好一张关于落叶的画呢？
一树黄叶，在秋风中飞舞，扬扬撒撒，热烈而略带落寞，一如秋风中哀伤的浅唱。
一阵风吹过，几片黄叶奋力腾起，用尽力量，做它最初也是最后的舞蹈，从容，安详，化作细细金凤之中最后一笔诗意，似破茧而出的蝶，做如若梦幻般的飞翔。
真是一幅极美的画。
秋风的随意一笔，竟成就了如斯的佳作。
风的一场游戏，却胜过多少大家呕心沥血而成的仿自然之作。
叶飞，叶落，这本就是最美丽的。
扬起的瞬间，落叶有着向死而生，向生而死的光辉，圣洁庄严；飞舞的时刻，叶若天使般飞过，飞越了永恒，找一条通往未来的路，让人信仰着“纵一刻，也千秋”的感叹；落地的刹那，一切又重新归于平静，然而片刻的飞舞，足以使记忆中的美丽永远鲜活，化为嶙峋的微光，照亮落叶的余生。
何必作画！
我曾看过落叶在秋风里做最诗意的舞蹈，那曾给过我一瞬的美丽，这，便足够了，又何苦用我拙劣的笔法去破坏那树黄叶飞舞的美丽呢？
艺术，是为了留住美，不是为了破坏那些美丽的形象。
想起林清玄，想起他访问过的三个画家。
以艺术为生命意义者太严肃，以艺术为游戏者太轻浮，以艺术为偶然者太讲究巧合缘分之说，但我喜欢第三说。
我看过美，我记住美，又何必追究是否能以美入画呢？
画，是我的爱好；不画，是我的选择，不必冠上“美与艺术”的大帽子。
不必强求作画，画出，的确只是一种机缘，生命中，有更重要的事，那便是：
且观窗外秋叶飞。
总评：
这篇作文谋篇布局上有全局意识，构思上比较精巧，营造的写作境界较高，符合“雅在其表，美在其里，善在其中”的高分标准。
文章即景写事，缘事抒情，借情说理。
文中运用对比、虚实、细节等手段，语言上既灵动又富有张力，铺排造势，明扣暗合，过渡上更是四两拨千斤，随意挥洒。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用 E。
5．阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）
猎手追捕一只鹿，需要跨过一条结冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。
当他爬到一半时，他的想像力开始空前活跃起来，他似乎听到冰面裂开的声音，他的心在惊恐紧张中怦怦地跳个不停。
于是猎手趴在冰面上瑟瑟发抖，进退两难。
就在这时，猎手看到，一个农夫驾着一辆满载货物的马车，正悠然地驶过冰面。
当农夫看到匍匐在冰面上、满脸惊恐的猎手时，以为遇到了一个受到惊吓的疯子。
要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】
雕刻信心
又，下雨了。
手中的玉，轻轻颤动着，我微微低头。
它，就快雕好了啊，只差最后一点小小的工作，我雕刻的那一条龙，它的触须和眼眸。
我是一位雕玉者，被独自遗留在这个世界，这个不属于刻有龙的玉的世界。
我一直想做一位想阿婆一样的玉神。
记不清是多少年前，阿婆递给我一块未经雕琢的玉：
“绬儿，过几天我就要走了，以后，雕玉的活计，就要你来干了。
”在阿婆的指导下，手中那块未经雕琢的玉，慢慢出现了清晰的花纹，那样活灵活现的一条龙，只是没有触须和眼睛。
阿婆没有告别，她走得很突然。
从那时起，我就想，我要做一个玉神，我自己，没有阿婆的指导，我能行。
那个时候，等待玉的人还有很多，尤其是阿婆这样的玉神，他们求之不得，但当他们看到发辫还很短的我和我手中那条没有眼睛没有触须的龙，无不愤愤离去。
我无法雕上触须和眼眸，阿婆没有教我。
多少年后，我仍旧对着没有触须和眼眸的龙思索，我刻不上……
我的玉，我的上面有着活灵活现的龙的玉，已经越来越逼真、越来越栩栩如生，但我无法把它们拿给访玉的人，那些龙，没有触须和眼眸……
不知过了多久，下了很多场雨，又晴过很多次，我冥想着，一刻未停。
“绬儿，为什么那么认真？
为什么不把玉拿给别人看，你刻得已经很好了！
”
很陌生的声音，我没有听过，也没有找到那个人，也许，是我出现幻听了，我想。
“绬儿，龙为什么非要有眼睛呢？
没有眼睛的龙，不是也很好看吗？
”
可是，它们并不完美，我轻轻地低喃。
“绬儿，为什么非要完美呢？
你敢说，你的生活，很完美吗？
”
正是因为手中的龙没有触须和眼眸，所以，我的生活，才不完美啊。
“绬儿，你见过龙吗？
真正的龙，是没有眼睛的啊，也没有触须，你刻得，才是真正的龙啊！
”
我猛地站起身，真正的龙，就是我可得那样的？
真的，是那样的？
远处，走来一位访玉的人，我满怀信心地把玉拿给他看。
“你刻得，这是龙？
”
我点头。
“这龙，为什么没有眼睛，也没有触须？
”
“因为，真正的龙，就是没有眼眸和触须的啊！
”我笑笑，说。
来者定定地看着我，过了好久，他说。
你，是玉神。
【试题分析】这是一则材料作文。
要求全面理解材料，确定最佳立意。
材料中描写的对象是谁？
——猎手他有何表现？
——在冰面上爬行，在想象冰面破裂中，瑟瑟发抖，不敢前行也不敢后退。
看到，一个农夫驾着一辆满载货物的马车，正悠然地驶过冰面。
被看成是一个受惊吓的疯子。
给予你的思考是什么？
——冰面很结实，猎手是被自己吓倒的！
由此，你会如何立意？
——树立自信，战胜自我——要成就辉煌，请赶走内心的魔鬼。
离题与不离题，看开篇观点阐述！
参考命题：
合题：
树立自信，战胜自我；成就辉煌，赶走内心魔鬼。
偏题：
成功路上的“假想敌”；敢闯敢拼方为真英雄。
跑题：
主观臆断定生死；正确面对困难。
如生命的力量源于心灵：
第一部分：
人首先是先被自己打倒，然后才
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】暴露的问题不外乎上述这两种情况。
一种是学生的立意存在偏差，他们的立意是：
1．冲破心中对名利的牵挂。
2．冲破内心的悲伤。
3．拼搏、坚持不懈。
4．战胜困难挫折。
5．心灵需要乐观豁达。
这道作文题具有较强的理性思维特点，读懂材料是定位的关键。
这就需要发散思维得出认识：
猎人为什么会失败、被人讥笑？
是缺乏意志力？
这不是意志力的问题；是没有坚持到底吗？
这不是在谈只要勇往直前就能得到猎物；为什么会“似乎听到了冰面裂开的声音，他觉得随时都有可能跌落下去”？
心理脆弱，产生幻觉。
在这里就要学会抓关键词句，抓关键词句法，是最常见的材料作文的审题方法。
很明显最后一段是中心句，顺着这一句就可以立起观点：
不是因为外界的阻拦而导致踌躇不前而是要冲破内心的羁绊。
所以这则作文最佳的立意是冲破心灵的羁绊。
在这里的心灵羁绊应该是对事物的畏惧心理，而不是上述学生抛离材料确定的立意。
学生作文存在的第二种问题是叙述事件详细，冲淡了对事件的分析与说理，在这里就涉及到占有材料怎样说理的问题，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对事例进行评论。
常见的议论分析方法有因果分析法，假设分析法，意义分析法，对照分析法，叙议交融分析法，画龙点睛分析法。
而为了让学生容易掌控这些方法，可以引导学生分析前三种议论方法。
一、因果分析法就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成结果的原因的一种分析方法。
常见的标志词有“为什么……因为”；“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”。
二、假设分析法。
就是较完整地引述事例，然后提出形成条件并不存在的假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果。
标志性词语有“如果……那么……”“假如……怎能……”。
三、意义分析法：
就是叙述事实论据后用精练的语言揭示、评价事物或事件的效果、价值、影响，从而证明论点的一种方法。
标志性词语有：
“从……中，发现……感受到……”让学生学会了审题立意的方法，在行文过程中，可以通过开篇点题、运用恰当的事例巧妙论证话题或主题，精心安排过渡句和总结句，卒章显志等方式使自己的观点清晰地表达出来，使自己的文章眉目清楚，为在高考中赢取高分做准备。
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