小学四年级下册音乐教案《唱山歌》.docx
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小学四年级下册音乐教案《唱山歌》
小学四年级下册音乐教案:
《唱山歌》
教学内容:
唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》
教学目标:
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简洁了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、训练学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增加民族意识。
教学重、难点:
1、用美丽、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。
教具预备:
光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。
教学过程:
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣
1、师:
俗话说,“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
对吧?
生:
对。
师:
广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有很多人才,在广西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?
生:
刘三姐。
2、师:
很好,刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙,漂亮、聪慧、活泼、得意,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们非常宠爱她,也爱唱她的歌。
那么她究竟有多聪慧,教师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、(大屏幕)放刘三姐带着姐妹与男青年对唱的场面。
师:
请同学们留意片中主要采纳的演唱形式?
什么水面翻筋斗?
鸭子水面翻筋斗,
什么水面起高楼?
大船水面起高楼,
什么水面撑阳伞?
荷叶水面撑阳伞,
什么水面共白头?
鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈?
木瓜结果抱娘颈,
什么结果一条心?
香蕉结果一条心,
什么结果包梳子?
柚子结果包梳子,
什么结果披鱼鳞?
菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话?
菩萨有嘴不讲话,
什么无嘴闹喳喳?
铜锣无嘴闹喳喳,
什么有脚不走路?
财主有脚不走路,
什么无脚走天下?
铜钱无脚走天下。
师:
从影片中我们可以看出刘三姐……。
生:
聪慧,有才智。
师:
是的,全部的问题刘三姐都是毫不迟疑、对答如流。
那么,片中采纳什么演唱形式?
生:
对唱。
师:
很好,什么是对唱?
生:
对唱就是一问一答的演唱形式。
(师表扬)
4、师:
广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情沟通的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对唱竞赛,带着众乡亲用歌声同财主进展了斗争。
教师也给你们预备了一个片断,大家一起欣赏。
5、(大屏幕)放刘三姐带着众乡亲用歌声同财主进展斗争的片断。
什么生来头戴冠?
中了状元头戴冠,
大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大?
莫公享福肚皮大,
手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟:
老爷,头戴冠是大公鸡,肚皮大是老母猪呀!
6、师:
同学们都笑了,这段对唱的心情怎样?
生:
幽默、幽默的,机灵地骂了财主。
生:
滑稽的。
师:
很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对唱的场面,他们是秀才吗?
生:
不是,是蠢才。
师:
是的,是蠢才。
学问来源于生活,他们死读书本,没有生活学问,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪慧才智,带着众乡亲战胜了老财主。
生:
财主为什么不让老百姓唱歌?
师:
这要从故事的开头说起:
广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老渔夫救起收留。
三姐的哥哥刘二沿江查找,好不简单才找到她。
于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起,靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山,他制止姑娘们上山采茶,还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对唱,如他能取胜,就可以禁歌。
莫怀仁为赢得成功,以重金请来三名秀才来对唱。
结果大家也看到了,聪慧的刘三姐凭自己的才智把三名酸秀才斗得狼狈不堪。
同学们,莫怀仁能善罢甘休吗?
生:
不能。
师:
是的,莫怀仁不甘心失败,又令爪牙把三姐抢到家里进展威逼利诱,三姐毫不屈服。
老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐。
阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开头了新的生活。
师:
故事讲完了,教师要问你们,刘三姐是哪个民族的?
生:
广西壮族的。
师:
很好。
三、学唱歌曲:
1、导入:
师:
在这部影片中,还有一首悦耳的歌曲,你们想不想唱一唱?
生:
想。
2、听录音范唱:
(出示歌片,放录音范唱)
师:
我们一起听录音范唱,留意歌曲的速度和心情?
生:
(听录音)。
师:
谁来说说歌曲的速度和心情?
生:
中速、美丽地、动听地。
生:
委婉悦耳地。
生:
甜蜜严厉地。
师:
你们说的都特别正确,这首歌曲由我国作曲家雷振邦,依据广西壮族民间音乐素材创作的,《刘三姐》影片一上映,这首歌象插上了翅膀,马上传遍祖国的大江南北,人们喜爱刘三姐,更喜爱她唱的这首歌。
3、再听,轻声随唱:
师:
我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,留意观看:
与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?
感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的?
生:
(听后答复)以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号。
师:
你观看得特别认真,(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替消失,叫作“变换拍子”。
生:
(齐说)变换拍子。
师:
感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的?
生:
教师,这首歌中的“哎”特殊长。
师:
很好,这首歌的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。
4、难点解决:
(1、2、3、4、依次出示)
师:
下面教师带着同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了。
1)师:
这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,留意突出强拍。
生:
(略)
师:
唱时留意附点的韵味。
生:
(视唱)
2)师:
(出示卡片)歌中还有一处“哎”,教师也把它提出来,大家对比一下,有何不同?
生:
旋律一样,节奏变化。
师:
很好,大家划拍唱一唱。
生:
(略,并把歌曲的第一乐句完整唱一遍)
师:
这一旋律在影片中屡次消失,这首歌曲算是一首主题歌。
3)师:
歌中还有一处易混淆,(出示卡片)教师也把它提炼出来了。
生:
(划拍视唱)。
师:
完毕处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。
生:
(略)
5、随录音完整演唱歌曲:
(放录音)
师:
现在我们随录音来演唱这首歌曲,留意气息的掌握。
生:
随录音演唱歌曲。
6、视唱曲谱:
1)划拍视唱。
留意变换拍子略突出强拍。
2)随教师的伴奏视唱。
(一人指谱)
7、唱词,歌曲处理:
1)教师弹琴,学生演唱。
2)歌词分析:
师:
现在我们来看歌词:
前两句可看出:
老百姓爱唱山歌,随口就唱,漫山遍野有唱就有对的,“歌海”嘛。
后两句:
山歌都是从老百姓心底流淌出来的,多得象春江水数不清。
“滩险”实际是暗喻,比方当时的恶霸势力,江水遇到礁石总会流淌过去,在这里指刘三姐与众乡亲肯定能战胜恶霸势力,这两句应骄傲地演唱。
明白了吗?
生:
明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
师:
现在你们把自己当成民间传奇中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。
生:
(随教师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲)。
9、设计演唱形式:
师:
唱得特别好,但教师听了,感觉还不解渴,我们刚刚的演唱形式是……。
生:
齐唱。
师:
我们能否变换一下演唱方法?
小组争论一下,设计成什么形式。
生:
争论并演唱:
1)男女生接力唱,最终一个“罗湾又多”齐唱。
2)领唱与齐唱。
3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边。
师:
(鼓掌)你们的演唱,仿佛把教师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的家乡。
四、学问拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介:
师:
在广西壮族自治区,有很多民族音乐活动,(出示卡片)最的是传统的风俗歌会“歌圩”。
大家齐读……。
生:
(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。
师:
“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
你们想不想了解有关方面的学问?
生:
想。
师:
下面教师请几位同学给大家介绍一下,大家边听,边观看教师给大家搜集的图片——壮乡风情(大屏幕)。
生1:
壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。
壮族地区有“歌海”之称,男女老幼都用唱山歌来表达情意。
“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
生2:
“歌圩”活动,有着很多动人的传奇。
其中比拟流行的是“赛歌选婿”的故事。
传奇在以前有位壮族老歌手的闺女长得非常漂亮,又很会唱山歌,老人盼望选择一位歌才出众的青年为婿。
各地青年歌手纷纷赶来,赛歌求婚,从今就形成了定期的赛歌集会。
生
3:
歌圩,是壮族民间传统文化活动,也是男女青年进展社交的场所。
在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”,意为“出野外玩耍”。
由于这种活动相互酬唱,彼此对唱,所以古代人称之为“墩圩”。
生4:
据古代文献的记载,歌圩早在宋代就已经流行,到了明代歌圩又有了进展,并定期在固定地点进行。
壮族歌圩有大有小,各地不一。
不过,农历三月三最为盛大。
搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶,别有风情。
生5:
在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,查找别村的青年,集体对唱山歌。
通常由男青年主动先唱“巡游歌”,观看物色对手;遇有比拟适宜的对象,便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方同意,就唱“询问歌”;彼此相互了解,便唱“倾慕歌”;分别时则唱“送别歌”。
歌词随编随唱,比方贴切,亲切感人,青年男女经过对唱后接触,建立肯定感情,相约下次歌圩再会。
生6:
歌圩上,除对唱外,还进行丰富多彩的嬉戏活动。
有精彩的抛绣球、好玩的碰红蛋、喧闹的放花炮,以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
师:
由于时间的关系,我们就介绍到这里,同学们可回去搜集相关资料,下课再沟通。
五、课堂小结
师:
这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了美丽的歌曲……
生:
《唱山歌》。
师:
还简洁了解了壮族风俗歌会……
生:
“歌圩”。
师:
大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌许多。
我们今日只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,盼望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!
最终,我们以美丽的歌声演唱《唱山歌》完毕本课。
生:
随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。
五、板书设计:
中速、美丽地、动听地、委婉悦耳地、甜蜜严厉地。