创意黏土小组教案.docx

创意黏土小组教案.docx

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创意黏土小组教案

创意黏土小组

第一课:

神奇的超轻黏土

第二课:

我的书房我做主

第三课:

大家来当“泥人张”

（一）

第四课:

大家来当“泥人张”

（二）

第五课:

面具设计师

第六课:

春天来了

第七课:

果园大丰收

第八课:

动物总动员之小鸡快跑

第九课:

动物总动员之欢乐森林

第十课:

海洋探险------奇特的深海鱼

第十一课:

海洋探险------欢乐潜水艇

第十二课:

舌尖上的中国----------馋嘴小吃

第十三课:

舌尖上的中国---------面点大师

第十四课:

茶韵飘香------茶器具的制作

第十五课:

中国印中国结,我的中国心

第十六课谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物

创意超轻黏土制作春天来了-------泥塑植物角

教学目标:

1情感目标:

感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识

2认知目标:

掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

3实践目标:

让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

教学准备:

课件超轻黏土

一激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。

你见过这种植物吗？

下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

介绍方法:

Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

Ｂ粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

Ｃ添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

Ｄ组合整理完成

可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。

除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

1）怎样制作的仙人掌？

你还能做哪些有趣的造型呢？

学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

2）春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?

这些花在造型上有什么提点?

3）学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

四制作花瓶或花盆

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？

学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。

学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

3学生制作完成，问学生：

你做的花瓶好看吗？

能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？

进行制作。

五评价

比一比,谁制作的植物与花盆（花瓶）最配

创意超轻黏土制作果园大丰收

教学目标:

1情感目标:

感受因季节而生机盎然的水果世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识

2认知目标:

掌握用超轻黏土制作水果的方法

3实践目标:

让学生学会水果的制作方法,特别是水果表皮的机理处理方法.

教学准备:

课件超轻黏土

一认知导入

1课件快乐碰碰响.学生说说水果的名称

2你们知道什么是凤梨?

凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独特。

你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？

3葡萄有什么特点?

葡萄有哪些颜色?

二观察与制作思考：

1观察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别？

2制作过程:

A）将布平铺于碗底

B）铺泥球将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。

然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。

C）继续围筑菠萝身

D）收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会更结实。

E）做“叶子”:

先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。

再将多片叶子旋转重叠粘接。

粘插顶部“叶子”.

3又到葡萄成熟的季节了。

那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。

真想美美地吃一口。

想用泥巴做一串葡萄吗？

赶快准备吧！

3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。

A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。

盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。

B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。

C、制作葡萄叶

（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。

（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。

仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！

D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。

三思考与实践

用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？

自己动手试一试。

创意超轻黏土制作动物总动员之小鸡快跑

教学目标:

1情感目标:

感受小动物带给人的乐趣,

2认知目标:

掌握用超轻黏土制作小动物的方法

3实践目标:

让学生学会公鸡母鸡小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点.

教学准备:

课件超轻黏土

一、创设情境,导入

出示动画片《小鸡快跑》的片段

，鸡笼里的鸡叫声：

有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…

老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？

学生开始在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特征，才能很生动。

出示图片仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。

公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？

二、探索制作

1多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！

2现在也请同学们想一想：

你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。

3想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。

还有、我们在制作时可以单独完成，也可以采取同学、小组合作的方式完成（生思考、讨论）

4学生动手制作

三评价与欣赏

将作品展出，学生进行评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡摆放成一个场景图。

创意超轻黏土制作动物总动员之欢乐森林

教学目标:

3情感目标:

感受小动物带给人的乐趣,

4认知目标:

掌握用超轻黏土制作能活动的动物的方法

3实践目标:

让学生学会制作肢体能活动的动物的方法,学会观察不种类动在形态上的不同点.

教学准备:

课件超轻黏土

一激趣导入

小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？

仔细观察，看看它们是怎么做的？

你知道了吗？

二尝试制作能活动的动物

1你见过梅花鹿吗？

说说它是由哪几个部分组成的？

2试着做一只会动的梅花鹿。

想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？

Ａ、做鹿头把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。

Ｃ、做鹿腿组合粘接

（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。

（2）再用弹簧把头和身体连接起来。

注意：

弹簧的两端是分别旋转插入的。

Ｄ、装饰成型梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。

3你做的梅花鹿的头能摇动吗？

想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？

除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？

三方法的延伸

1利用刚才制作头能摇动、四肢能动的梅花鹿的方法来制作别的动物

2学生分小组进行制作：

选择一个动物造型，然后设计造型，并使动物的头、四肢能活动

四欣赏与评价

学生介绍自己的作品，特别是如何使四肢能动的工艺要详细介绍，然后组织评价，哪种方法效果更好。

创意超轻黏土制作海洋探险------奇特的深海鱼

1教学目标:

2情感目标:

让学生喜爱深海鱼，形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。

3认知目标:

掌握用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法，制作深海鱼以及海洋植物的方法

3实践目标:

让学生学会制作深海鱼以及海洋植物的方法,学会观察不种类鱼在形态上的不同点.

4教学准备:

课件超轻黏土白泥、蓝泥、红泥、黄泥、绿泥以及绘画纸，绘画工具，粘胶若干。

活动过程

一引入

教师播放一段《海底总动员》的视频，要求学生观察海洋鱼类、水草和海底的其他事物。

在视频放映结束后，教师先和学生讨论海底的鱼和水草的形态

二制作过程：

1教师拿出一只做好的小鱼，请学生仔细观察它是由哪些部分构成的?

它的身体、尾巴、鳍、眼睛的形状是什么样的?

想一想这些部分分别是怎么做出来的?

2学生思考并发表自己的见解

3自由表述了答案后，教师进行小结：

鱼有—个身体，身体是球压片做的；尾巴是两个球压片组成的；肚子下的鳍是一个小圆片做的；鱼身上还有漂亮的鱼鳞，它的眼睛是用黑色的小圆球做的。

4学生尝试制作海洋鱼

5出示不同海洋鱼的造型，学生思考如何表现出这些鱼的特点

6以小组为单位，分工合作，制作出3至5种不同造型的鱼

三学生以小组为单位进行背景的制作

出示不同的海洋植物，学生思考如何把握海草的造型，制作出场景图

将制作出的海洋鱼类布置在场景图中，形成完整的作品。

四赏析

学生作品赏析，并进行经验交流

五拓展

海洋里除了鱼类还有什么动物？

你能制作出吗？

创意超轻黏土制作海洋探险------欢乐潜水艇

教学目标:

5情感目标:

让学生了解潜水艇，有创新的意识。

6认知目标:

掌握用超轻黏土制作潜水艇的方法。

3实践目标:

让学生学会制作潜水艇的方法,学会用超轻粘土表现铁皮、螺母的方法.

教学准备:

课件超轻黏土白泥、蓝泥、红泥、黄泥、黑泥以及绘画纸，绘画工具，粘胶若干。

教学过程:

一导入

出示关于潜水艇的动画片,了解潜水艇的外观造型

二方法介绍

1演示用超轻黏土进行制作的过程

A将红色软陶揉成椭圆形，然后把较粗的一头剪掉。

B把蓝色软陶揉成半圆形和红色软陶粘在一起做成潜水艇。

C将黄色软陶擀成片状并剪成一个长方形，在潜水艇上围一圈。

D揉三个黄色小颗粒并压扁，像这样粘在潜水艇的尾端。

E将紫色软陶揉成椭圆形粘在潜水艇上，然后用工具在上面扎一个小洞，再揉一个黄色小细条粘在小洞里，这样一艘潜水艇就做好了。

学生尝试练习,了解潜水艇基本造型

三学生以小组为单位进行创意潜水艇的设计及制作

1引发思考:

出示各种卡通造型的潜水艇,引发思考,如何使你的潜水艇更独特,可以结合某些海底动物的造型特点进行潜水艇的再创作.

出示鲨鱼鲸鱼乌贼海星海龟等造型

思考可以将哪种海洋动物的造型与潜水艇有机地结合在一起

2学生以小组为单位,先讨论,如何设计新款的潜水艇,统一方案后进行制作

四欣赏与评价

学生作品展出,先让学生介绍自己的设计意图,然后进行评价,说说哪一组的潜水艇比较有创意

创意超轻黏土制作舌尖上的中国----------馋嘴小吃

教学目标：

1、            情感目标：

体验用超轻黏土制作的乐趣，提高动手操作能力和想象力,了解我国各地的风味小吃的特点,增强民族认同感以及自豪感。

2、            认知目标：

巩固超轻黏土基本操作能力，以了解各种糖葫芦的造型和花色为契机,让学生学会把握生活中常见食物的特征,通过黏土制作的过程重现出来。

3、            实践目标：

结合学生生活实际，用黏土制作风味小吃。

教学准备：

1、      教具：

糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、超轻黏土

2、          学具：

超轻黏土、小工具、小棍儿..

教学过程：

一、导入：

师：

请同学们根据老师的3种描述猜一种风味儿小吃！

它是一种很有北京特色的传统小吃；、它是用一根小棍儿穿在一起的；、逛街的时候会

看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的…有很多串儿，每次看见都想买一串儿来解解馋…

生：

糖葫芦！

二、用黏土制作糖葫芦

1、播放图片并解说

冰糖葫芦是北京的一种传统小吃，尤其是进入秋冬季节，不管是白天还是晚上都会听到小贩的叫卖声、吆喝声。

裹着糖的小果、五六个串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜

的、有猕猴桃的、还有山楂夹豆沙粘上芝麻仁的，看着就想流口水。

不管男女老少，人手一串冰糖葫芦，歪着头咬上一口，薄薄的冰糖下面是饱满的红果.

师：

看过之后，同学们有什么感想？

生：

想吃、想自己动手制作一串糖葫芦……

师：

今天老师就和同学们一起用彩泥来制作冰糖葫芦！

2、   师：

随着社会的发展，冰糖葫芦也从传统、单一的工艺制作发展到现在的品种繁多，花样齐全，琳琅满目，让人目不暇接，也由北京发展到全国各地，不管是大街小巷还是闹市区，到处可见。

出示实物糖葫芦（纯山楂、花色样式）进行对比。

师：

请同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的印象是什么？

学生根据自己日常生活中见到的糖葫芦重点说说糖葫芦的造型、品种、怎么制作……

3、探究（小组讨论）

师：

今天老师也给同

学们带来了很多糖葫芦，请同学们分组来拆一拆，看一看，然后进行小组讨论，研究出糖葫芦的制作方法学生发言，谈一谈怎么制作糖葫芦，说说自己的想法。

4制作实践：

现在老师宣布，今天的糖葫芦争霸赛现在开始，哪一组的作品最受欢迎、最有创意，就会赢得今天的冠军，戴上王冠的帽子。

有信心吗？

  放课件和音乐，老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别重度生。

作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上！

三、评价活动。

  学生扮演“营业员”。

请营业员（如果是哪个学生的作品，哪个学生就扮成营业员）谈谈，你的糖葫芦好吃，好看吗？

（用形象生动的语言重点描述自己作品的创意，同时也可以推销别人的作品），“顾客”要说出自己买的产品的原因和想法。

四、延伸

说说你家乡有什么风味小吃,你能用黏土制作出来吗?

（学生在课前已准备好了资料,在课上介绍,并制作）

创意超轻黏土制作

舌尖上的中国---------面点大师

教学目标：

1、让学生初步了解民间泥塑的内容、历史，学习泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。

2、培养学生从小热爱劳动，爱惜粮食的好习惯。

3、激发学生对中国传统饮食文化的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。

教学重点、难点：

1、泥塑的方法如搓、捏、刻等及面点的制作方法。

2、泥塑造的方法。

教学准备：

1、学生：

超轻黏土，牙签、竹筷、抹布等。

2、教师：

有关中国特色面点的资料、橡皮泥，牙签、竹筷、抹布等。

教学过程：

一导入

1播放各地面点的视频,让学生了解各地面点的特点

2分小组制作面点小吃：

面条、大饼、汤圆、饺子

⑴要求：

面条——看谁做得又细又长；

大饼——看谁做得又大又薄；

汤圆——看谁做得最圆；

饺子——看谁做得最美观。

⑵组织各小组进行交流

3小结出制作面点的几种常用方法：

搓、捏、压、刻、挖

二特色花样馍的制作

出示花样馍的制作

　花样馍，更需要技巧。

捏块面团，里面装几颗枣，在手上团好，经剪刀“嚓嚓”在背部剪开花，在头上摁颗绿豆，嘴巴衔枚红枣，一只绿豆眼睛、红嘴巴的刺猬，立刻展现在面前，栩栩如生，小巧可爱；捏条面鱼，鳞鳍俱全，活灵活现，称为年年有余……软软的面团，很快变成各种“精灵”。

还有枣花、枣山，大似锅盖，象征吉庆年丰，财宝如山。

花样馍由来:

在我国的历史悠久，据传在三国时期，诸葛亮为安定后方而进军西南，在横渡泸水时，因瘴气熏天，毒液漫流，过河士兵中体弱者多触水致死，军队难以挺进。

诸葛亮面对此景心急如焚，想来想去只好祭奠河神，求神降福惩魔，保佑生灵，于是命杀牛宰猪，包成面团，投于水中以示供奉。

后来这种面食就流传了下来，并且成了北方人餐桌上的主食。

学生以小组为单位制作花样馍

三赏析与评价

各个小组展示自己的花样馍,并进行简单的方法介绍,然后进行最佳创意与最佳制作工艺的评选.

创意超轻黏土制作

茶韵飘香------茶器具的制作

教学目的：

1、知识目标：

初步掌握用超轻黏土制作茶壶及茶道组合的方法。

2、 能力目标：

培养学生的空间想象能力和创造能力，提高学生的立体造型能力。

及对主题性泥塑的表达能力。

3、 情感目标：

通过对茶具的制作,增强学生对茶文化的认知,从而感受茶文化的艺术魅力.

教学准备：

1、学生：

超轻黏土，牙签、竹筷、抹布等。

2、教师：

有关茶用具的资料、超轻黏土，牙签、竹筷、抹布等。

教学过程:

一导入

出示各种茶具,着重介绍茶壶造型

感知不同的茶壶的造型:

结合图片介绍各种材质的茶具:

瓷器茶具玻璃茶具陶土茶具金属茶具木制茶具

建立对茶壶茶杯的表象认知.

二茶壶茶杯的制作

1）介绍基本造型的制作方法:

1、将褐色软陶揉圆压扁，再取少量褐色软陶揉出一个小颗粒。

然后将小颗粒放在褐色圆片上做成壶盖。

2、取褐色软陶揉圆，然后调整成一个圆柱体作为壶身。

3、把做好的壶盖盖在壶身上。

4、将褐色软陶揉成条状，然后剪下一截像这样弯曲着粘在壶的一侧做壶嘴，再剪下一截粘在壶的另一侧调整形状做成壶把。

5、用剪刀在壶嘴上斜着剪掉一截，然后调整形状，这样一个茶壶就做好了。

2）学生尝试制作

3）创作新的茶壶

思考,可以进行怎样的改变?

可以从壶的造型上进行改变,也可以通过加装饰物进行改变.

1）学生依据自己的想法,进行茶壶的再创作.

三茶壶作品展示,方法介绍

学生展示自己的茶壶作品,并针对有特色的部分进行介绍

四茶道组合的制作

1通过课件进行介绍:

茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针。

1）茶筒：

是用来盛放茶叶的。

和我们说的茶盒是一个，最为常见的君子之一了。

2）茶匙:

茶匙就是为了方便卫生的取茶叶的一个小勺子，用来把茶叶从茶荷中拨到泡茶的用具里。

3）茶漏：

是放到壶口便于把茶从茶荷中放入壶中;这个基本没多大用，就和我们倒汽油到车里需要用个漏斗一样。

4）茶则：

是用来盛放茶叶，展示给品茶者看的;这个不多说了，就是装茶叶的同时让大家欣赏茶叶外观的器具。

5）茶夹：

是用来夹品茗杯;方便且卫生，因为一般品茗杯需要用开水消毒显示卫生的，正好用茶夹取出来，卫生也好看。

6）茶针：

是一个细长的针状物体，当茶壶被茶叶堵塞是用来疏浚壶嘴;方便茶水流出

2把握茶道六君子的造型特征

学生通过观察,说说茶道六君子的造型特征,在制作前先进行特征的观察,有利于造型的把握.

3以小组为单位进行茶道六君子的制作

五交流制作心得,评选最佳制作者

学生交流制作心得,并评选出工艺最佳的作品.

六拓展

利用制作的茶具进行基础的斟茶动作练习,进一步感受茶文化.

创意超轻黏土制作:

中国印中国结,我的中国心

教学目的：

1、知识目标：

初步掌握用超轻黏土制作中国印中国结的方法。

2、 能力目标：

培养学生的空间想象能力和创造能力，提高学生的立体造型能力。

及对主题性泥塑的表达能力。

3、 情感目标：

通过对中国印中国结的制作,增强学生民族的认同感,从而感受中华民族深远的文化底蕴.

教学准备：

1、学生：

超轻黏土，橡皮雕塑刀、黏合剂等。

2、教师：

中国印中国结的资料、超轻黏土，牙签、竹筷、抹布等。

教学过程:

一导入:

20XX年8月3日在北京天坛公园祈年殿举行了20XX年北京奥运会会徽的全球发布仪式。

会徽的图形为中国传统印章中的一种“肖形章”，其正式名称你知道吗？

让我们一起用超轻黏土做这个印章吧。

准备好了吗？

二观察思考：

观察中国印图形的特点，并画出“中国印·舞动的北京”草图。

三实践探索

1、做印身1．印身的基本形体。

2．印章的雕刻面一定要压平整。

介绍装饰印身的一种方法:

利用中国结的造型来装饰

出示各种中国结的造型,介绍不同的中国结不同的寓意:

中国结不仅造型优美、色彩多样，同时作品的命名，如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。

中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。

把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品:

方胜结——一路平安　如意结——万事称心,吉祥如意团锦结——花团锦簇，前程似锦　　祥云结——祥云绵绵　　双喜结——双喜临门桂花结——高贵清雅，富贵无疆　团圆结——团圆美满　　双鱼结——吉庆有余　　平安结——如意平安　鲤鱼结——吉庆有余藻井结——方正平整，井然有序　平安结——一生如意，岁岁平安吉祥结——吉人天相，祥瑞美好福字结——福气满堂，吉星高照寿字节——人寿年丰，寿比南山磐结——吉庆祥瑞，普天同庆

学生可以利用超轻黏土制作出自己喜欢的中国结的造型,装饰在印身上

2、做印纽根据自己的喜好设计印纽，目的主要是用来装饰，便于拿握。

3、画图形

将草图反盖在印章的底面，用铅笔或牙签在半干的泥面上画出印章的图形，并将边缘多余部分切除。

4、刻印章用雕塑刀在橡皮上将印章图形部分挖去（阴刻法），并将其他部分整理光滑、平整。

5、修饰完成作品:

将橡皮印身与印纽黏合在一起

四作品欣赏与评析

学生介绍自己的作品,并对中国印上的装饰:

中国结的造型以及寓意进行介绍

进行最佳创意与最佳工艺的评选

五拓展

想一想,利用今天学到的方法,还能制作哪些带有中国特色的物品?

创意超轻黏土制作:

谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物

活动目标：

1、认知目标:

尝试运用搓、捏、缀等泥塑造型方式塑造漂亮的收纳盒或装饰项链.　　

2、情感目标:

通过制作送给母亲的礼物,激起学生对妈妈的感恩之情。

3实践目标:

学会利用超轻黏土制作实用品的方法

　　活动准备：

超轻黏土小珠子亮片

　活动过程：

　　一引入

1出示一首诗:

游子吟,感受母亲对孩子的关爱,孩子对母亲的感恩之情

提问：

有谁知道母亲节的具体时间？

母亲节是5月的第二个星期天

　　2、师：

母亲节快到了，你知道妈妈在母亲节最想收到什么礼物呢？

（根据前期对各自母亲喜好的了解，说说自己想送的礼物。

）

二制作项链及南瓜礼物盒的方法

1出示项链范例，激发制作的兴趣

　　老师的妈妈一直想要一条独一无二的项链，最好是她最喜欢的爱心形状的。

　　看，这就是我送给妈妈的母亲节礼物——爱心项链。

　　重点提问：

你想送给妈妈一条怎样的项链？

　　重点指导：

引导学生说说妈妈最爱的图形、造型或者东西，拓展学生创作的思维。

　　例如：

妈妈喜欢太阳花——做一条太阳花造型的项链。

妈妈爱吃鱼——做一条有小鱼造型的项链。

　　小结：

我们可以根据妈妈的喜好来设计项链吊坠的造型，这样就能表达对妈妈的一份爱心。

　　2了解爱心项链的制作方法

　　重点提问：

有谁知道我的爱心项链是如何制作的？

重点指导：

引导学生大胆根据范例推测大致的制作步骤。

　　3、师：

接下来，你们说我来做，看看大家的方法能否作出一条漂亮的项链？

　　注意：

针对有疑义的步骤可组织讨论、尝试，进而得出最好的解决方法。

技法方面注意复习巩固搓、捏的技巧，重点学习累加、点缀的装饰手法对吊坠进行装饰、美化。

　　　4南瓜造型的盒子

项链做好了,我们要用一个盒子把它装起来