学习5以内的相邻数大班doc.docx
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学习5以内的相邻数(大班)
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
2:
幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
3:
幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:
“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。
能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:
3——6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株2、环境创设及教具:
小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:
今天我们去参加小兔的生日好吗?
(在音乐下进场)二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:
引入师:
我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么吗?
师:
所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?
可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
〈1〉、师:
你看小鸭子也给小兔送礼物来了,看它送来了几个萝卜呀?
那现在一共有几萝卜呀?
(4个)可以用数字几来表示呀?
4还可以表示什么呢?
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幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:
唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
〈3〉、小结操作结果:
4添上1就是5,5个萝卜可以用数5表示,5像鱼钩,5可以表示5个萝卜,5还可以表示什么呢?
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幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物师:
动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物师:
小朋友是给小兔送礼物的时候了,我们一起去好吗?
送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
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“舞会”活动结束。
师:
听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师:
舞会快结束了,你们玩的开心吗?
我们也该回家了,小兔再见。