高一语文上学期期中试题 新人教 版5.docx
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高一语文上学期期中试题新人教版5
2019学年高一语文上学期期中试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成1-3题。
(14分)
野草的呼吸
迟子建
去年三月,雪花还未从北方收脚,寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时,盼春心切的我,一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场,在姹紫嫣红的花中,选购了几盆色彩艳丽的四季海棠,抱回家中。
这一簇簇的海棠花儿,在窗前,在桌畔,就像迎春的爆竹,等待点燃。
而悄无声息燃响它们的,就是阳光了。
在最初的一周,它们在日光中心思透明地大炫姿容,开得火爆。
粉色的比朝霞还要明媚,鹅黄的娇嫩得赛过柳芽,橘色的仿佛通身流着蜜,火红的透着葡萄酒般的醇香,让人有啜饮的欲望。
居室春意盈盈,叫人愉悦。
每日晨起,我都做早课似的,先赏花儿。
我喝一杯凉白开,也给它们灌上一点生水。
也许是浇水频繁的缘故吧,十多天后,我发现粉色的四季海棠首先烂了根,花儿做了噩梦似的,花瓣边缘浮现出黑边,像是生了黑眼圈。
鹅黄的四季海棠叶片萎靡,花朵也蔫了。
我以为它们缺乏营养,于是又浇花卉营养液。
可不管我怎样挽留,四季海棠去意已定,没有一盆不烂根的了,花茎接二连三倒伏,那一团团花朵,自绝于青春似的,香销玉殒。
我只得清理了残花败叶,沮丧地将花盆摞起,扔在阳台一角。
时隔多日,暮春时分,一个午后,我去阳台晒衣服,无意间低头,发现这摞花盆的最上一盆,有银线似的东西在闪光。
我凑近一看,原来是一棵细若游丝的草,从干硬的土里飞出来了!
它已生长了一段时日了吧,有半根筷子长了。
因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的,缺光少水,它看上去病恹恹的,单细不说,草色也极为黯淡。
我想一棵草再折腾,也开不出花儿来,所以感慨一番,浇了点水,算是善待了它,由它去了。
那期间我忙于装修新居,忙于外出开会,在家时虽也去阳台舀米取面,晾衣晒被,但哪会顾及一棵草的命运呢。
它就在无人的角落中,挣扎着活。
直到七月下旬我参加香港书展归来,打扫阳台时,才发现它已成了气候。
盆中的野草不是一棵,而是七八棵了,它们相互搀扶着,努力向上,疏朗有致,绿意荡漾。
这盆不屈不挠成长的野草,终于打动了我,我把它搬到卧室的南窗前,当花儿养起来。
有了阳光的照拂,有了水的滋养,野草出落得比春花还要漂亮。
它们像一把插在笔筒的鹅毛笔,期待我书写着什么。
有时我会朝它吹上一口气,看野草风情万种地起舞,将穿窗而入的阳光,也搅得乱了阵脚,窗前光影缭乱。
还有时我会含上一口清水,“噗———”的一声,将清水喷射到野草上,看它仿佛沐浴着朝露的模样。
我就这样与野草共呼吸,直到哈尔滨的菊花,在浓霜中耷拉下脑袋,所有户外的花儿,在冷风中折翼,我居室的野草,依然自由舒展着婀娜的腰肢。
它仿佛知道我嫌它不能开花似的,居然长出花茎,开出几株穗状的米粒似的花儿,如一面面耀眼的小旗子,宣示着它的春天。
这盆欣欣向荣的野草,直到年底,才呈颓势。
先是开花的草茎,变得干瘪,落下草籽。
跟着是花盆外缘的野草,朝圣般地匍匐下身子。
到了春节,野草大都枯黄,只有中央新生的草,仍是绿的。
它就这样一边枯萎一边生新芽,所以直到如今,这盆野草,依然活着。
当一个人的呼吸,与野草的呼吸融合在一起时,在风刀霜剑的背后,在凉薄而喧嚣的世间,宁静与超然,安详与平和,善与慈,爱与美,就会在不老的四季中,缠绕在你的枝头,与你同在。
我从事文学写作三十余年了,小说应该是我创作的主业,因为在虚构的世界中,更容易实践我的文学理想。
但我也热爱散文,常常会在情不自禁时,投入它的怀抱。
它就像一池碧水,洗濯着尘世的我。
这些不经意间写就的散文,就像我居室的那盆野草,在小天地中,率性地生长,不拘时令,生机缭绕,带给我无限的感动和遐想。
我愿将这样的野草,捧给亲爱的读者。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.本文开头描写一簇簇海棠花儿大炫姿容,可是这样的海棠花儿很快就香消玉殒了,引发下文对貌不惊人的野草的生命的感慨。
B.海棠花儿的枯萎凋落主要是因为作者的过度照料,而作者对野草的态度则恰到好处,这也是野草顽强生长并最终绽放的原因。
C.文题“野草的呼吸”,运用了拟人修辞手法,生动形象地写出了野草的生长过程;也设置了悬念,吸引了读者的阅读兴趣。
D.本文托物抒怀,野草的生存处境隐喻着我们可能遭遇的生活处境,而野草的生存态度则应成为我们秉持的正确的生活态度。
2.请紧扣“飞”字,赏析文中画线句。
(5分)
3.文末写道“我愿将这样的野草,捧给亲爱的读者”,请谈谈你的理解?
(6分)
二、古诗文阅读
阅读下面两段文字,完成4-10小题。
(30分)
(甲)
既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰:
“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。
恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王,唯大王命之。
”秦王闻之,大喜,乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。
至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之。
荆轲顾笑武阳,前为谢曰:
“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑。
愿大王少假借之,使毕使于前。
”秦王谓轲曰:
“起,取武阳所持图。
”轲既取图奉之。
发图,图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。
未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。
拔剑,剑长。
操其室。
时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。
群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。
而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。
方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王。
而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲,秦王方还柱走,卒惶急,不知所为,左右乃曰:
“王负剑!
王负剑!
”遂拔以击荆轲,断其左股。
荆轲废,乃引其匕首以提秦王,不中,中柱。
秦王复击轲,被八创。
轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:
“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
”
(乙)
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰:
“今日之事何如?
”良曰:
“甚急!
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
”哙曰:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”张良曰:
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰:
“壮士,赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢,起,立而饮之。
项王曰:
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。
项王曰:
“壮士!
能复饮乎?
”樊哙曰:
“臣死且不避,卮酒安足辞!
夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
怀王与诸将约曰:
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。
故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。
此亡秦之续耳,窃为大王不取也。
项王未有以应,曰:
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰:
“今者出,未辞也,为之奈何?
”樊哙曰:
“大行不顾细谨,大礼不辞小让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
”于是遂去……
4.对下列句子中加点词语意思的解释,不正确的一项是(3分)
A.愿大王少假借之,使得毕使于前假借:
宽容
B.愿举国为内臣,比诸侯之列比:
对比
C.窃为大王不取也窃:
私下里
D.沛公起如厕如:
往
5.对下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是(3分)
A.燕王拜送于庭嘉为先言于秦王
B.先破秦入咸阳者王之臣之壮也,犹不如人
C.起,立而饮之图穷而匕首见
D.以待大王来必得约契以报太子也
6.下列句子,与例句句式相同的一项是:
(3分)
例:
沛公之参乘樊哙者也。
A.楚左尹项伯者,项羽季父也。
B.以其无礼于晋,且贰于楚也。
C.沛公安在?
D.群臣侍殿上者,不得持尺兵。
7.下列句子中加点词用法与例句相同的一项是:
(3分)
例:
道芷阳间行
A.至陛下,秦舞阳色变振恐,群臣怪之。
B.函封,燕王拜送于庭,
C.烛之武退秦师D.越国以鄙远,君知其难也。
8.下列对词语解说不正确的一项是(3分)
A.箕踞,坐在地上,两腿张开,形象像箕,是一种轻慢傲视对方的姿态。
B.为寿,祝颂之辞。
向尊长敬酒或馈赠财物,以祈祝健康长寿。
C.参乘,亦作骖乘。
古时乘车坐在车右担任警卫的人。
乘:
八匹马拉的车。
D.须臾,表示一段很短的时间,片刻之间。
9.下列对所选文段内容所作的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.甲文描绘了荆轲与秦王正面交锋,可谓波澜迭起,荆轲的性格也表现得淋漓尽致。
这一部分的情节依次可概括为:
“厚遗蒙嘉——图穷匕见——顾笑舞阳——倚柱笑骂”等四个场面。
B.乙文,这一部分多用急促短语,突出地渲染了千钧一发的紧张形势。
在这惊心动魄的搏斗中,作者以群臣的惊愕,秦王的惶急,左右的惊呼,衬托了荆轲的英雄虎胆。
“倚柱笑骂”,绘形传神,突出了荆轲的视死如归。
C.樊哙闯宴后,形势一触即发,但项羽不怒,稍有缓和。
刘邦趁缓和之机,托词离席,显示了其机敏。
D.樊哙指斥项羽,锋芒毕露,使得“项王未有以应”,并赐“坐”。
这一软一硬形成了对比,也显示了项羽“为人不忍”的性格。
10.把下列句子翻译成现代汉语。
(12分)
(1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
(4分)
(2)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
(4分)
(3)大行不顾细谨,大礼不辞小让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
(4分)
(二)诗歌鉴赏
阅读诗歌,完成11、12题。
(10分)
春晴怀故园海棠二首(其一)
杨万里①
故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆。
万物皆春人独老,一年过社燕方回。
似青似白天浓淡,欲堕还飞絮往来。
无那②风光餐不得,遣诗招入翠琼杯。
【注】①杨万里,江西吉水人,做此诗时他正离家宦游,在广州任内。
②无那:
无奈。
11.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是()(4分)
A.诗中虽然写“梦入”,但诗人其实并没有做梦,是诗人看到今日春风和煦,春暖花开,感觉恍若梦境。
B.“锦绣堆”形容海棠花团锦簇,如堆锦织绣。
这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景,为虚写。
C.诗人从春日海棠开花、万物春回,联想到自己老了,生机勃勃的春景与人的衰飒老气形成了对比。
D.“万物皆春”明点“春”,“一年过社”说的是春社,暗点“春”。
海棠花开、燕子飞回,使人感到花也春,鸟也春。
E.空中浮云似青如白,或浓或淡,天晴欲雨;柳絮将堕又飞,飘个不停;五、六两句对仗工整,用笔工巧,语言典雅。
12.这首诗抒发了诗人哪些情感?
请简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写
13.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《荆轲刺秦王》中易水诀别时,荆轲慷慨悲歌:
“ , 。
”
(2)《氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的语句是:
,。
岁月流转,写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是:
,。
三、语言文字运用及课内文化常识
14.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(3分)
A.徐志摩可以说是新诗的诗魂,茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”,他以后的继承者未见有能望其项背的。
B.诗人在乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,展纸执笔,信手拈来,记下了这次重返康桥的切身感受。
C.他完全沉醉在大自然的怀抱里,临到他要离开伦敦的前夕,在一个美丽的黄昏,他漫步于康桥,举步维艰,写下了这首诗。
D.夕阳下流淌的康河,波光潋滟,栩栩如生,河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘,动人心弦。
15.下列各句中,没有语病的一项是()(3分)
A.这里,住着百来名村民,他们日出而作,日落而息,几百年来一直过着安宁而祥和的岁月。
B.全面而从严治党,必须牢记并确立全心全意为人民服务的宗旨,始终保持同人民群众的血肉联系,这才是党的力量的源泉。
C.现在的医学理论着实让人震惊:
不仅可以给患不治之症的人移植胚胎细胞,不久的将来,胚胎移植还能创造奇迹——医治帕金森综合症、中风、糖尿病等疑难病症。
D.航空公司采用了先进的技术后,飞机的油耗不仅大大减少了,而且飞行速度也有所提高。
16.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()(3分)
鲁迅对我们民族来说,不是一个一般的文人,一个简单的作家。
,,,
。
,,你看英国到现在有什么事,大家还是会读莎士比亚的著作,不断吸取一些新的东西。
①放眼全世界来看
②他的思想不但具有原创性
③比如说英国的莎士比亚
④而且具有这个民族精神的源泉性
⑤任何一个民族都有这样极少数的作家
⑥莎士比亚是超越一般的戏剧家的
A.①⑤②④③⑥B.②④③⑥①⑤C.①⑤③⑥②④D.②④①⑤③⑥
17.下列各句中,表达得体的一句是(3分)
A.今天是吴大爷97岁生日,孙子吴东东为他精心准备了一张贺卡,上面写着:
“祝爷爷身体健康,能活一百岁!
”
B.她是我们班的学习委员,高三后,她学习更加勤奋,她的家母也给了她很多鼓励,高考时她顺利地考入了北京大学。
C.我们学校要成立文学社,我们敬请您老担任我们社的顾问,如能得到您老的应允,将是我们莫大的荣幸。
D.你的文稿我已读过,整体思路很好,语言也很流畅,只是有个别地方需要修改,我就大胆地做了些斧正。
18.下列有关文学常识的表述,正确的一项是( )(3分)
A.每首词都有一个词牌,一个词题,二者缺一不可,《沁园春·长沙》中“沁园春”是词牌,“长沙”是词题。
B.戴望舒和徐志摩都是现代著名诗人,都属于现代派的重要人物,《雨巷》和《再别康桥》在情调和风格上是一致的。
C.《左传》全称《春秋左氏传》,是我国第一部叙事详备的国别体史书。
其作者相传是春秋末年鲁国史官左丘明。
D.《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千多年的历史。
全书共130篇,共有本纪、世家、列传、书、表五大部分。
19.按照下面一段文字仿造两个句子。
(5分)
例句:
游子离开了祖国,就像巨轮离开了海洋,白云离开了天空;
人生离开了友爱,就像 , ;就像 , 。
四、作文(40分)
20.要说与你相处最久而且你最为熟悉的莫过于你的家人了。
在你成长的过程中,你的家人一直在你的背后默默地关心你,爱护你,帮助你,而这样的关心、爱护、帮助又体现在一个个你早已习以为常的生活细节中。
一句简短的话,一个平常眼神,一个细微的动作,无不凝聚着家人对你的爱。
请你选择一位你最想写的家人,写出他(她)的故事。
要求:
1.可作一定的艺术加工,但一定要真实,要有真情实感。
2.题目自拟,不少于800字。
2018-2019高一语文月考答案
1.B(“对野草的态度则恰到好处”错,野草是在不经意中生长出来的,此后作者也仅是“浇了点水”,不能将其概括为“恰到好处”,文章凸显的是野草在无人照料的恶劣环境下顽强生长的生命姿态。
)
2.①用鸟虫类的动作比拟草的生长,充满动态感;②与细若游丝呼应,生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子,以及在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态;③表达了作者发现时的惊讶和内心的震动。
(答出一点给2分,答出两点给4分,答出三点给5分)
3.①作者不经意间写就的自由率性的散文,如同自由、率性、生机勃勃地生长的野草;②作者愿意将其奉献给读者,与读者分享自己的感动与遐想;③表达了作者对这样的野草及这类散文的热爱,以及与读者、野草共呼吸的愿望,深化了主题。
(态度变化答全给2分,有残缺给1分,错误不得分。
作用答出任意一点给2分,答出两点给4分。
)
4.B试题分析:
本题考查文言文实词的推断能力。
B“比诸侯之列”意思是:
并列在诸侯之中。
比:
并列、排在。
5.D试题分析:
本题考查文言文虚词的用法。
D“以”都是目的连词,来。
A“于”分别是:
介词,在/介词,对。
B“之”分别是:
代词,代咸阳/助词,主谓之间取消句子独立性。
C“而”分别是:
连词,表修饰/连词,表承接。
6.A判断句。
试题分析:
本题考查文言句式判断能力。
7.B名状。
试题分析:
本题考查文言词语词类活用判断能力。
8.C试题分析:
本题考查对文中词语或文化常识的理解能力。
C“八匹马拉的车”错,古代称四匹马拉的车,一辆为一乘。
9.D试题分析:
本题考查对所选文段内容所作的分析和概括。
D项句中描述并不能显示项羽“为人不忍”的性格。
10.试题分析:
本题考查翻译句子的能力。
要字字落实,直译为主。
注意关键字词,
(1)封:
疆界,但两个“封”不同;肆:
扩张;焉:
哪里。
(2)故:
特意;者……也:
判断句式,……的原因是……;出入,偏义复词;非常,意外的变故。
(3)大行:
做大事情的;顾:
顾虑;细谨:
形容词作名词,小的谦让;方:
正;刀俎:
刀和砧板;为:
语气词。
11.AE
试题分析:
题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不恰当的两项”,这属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
A项,“但诗人其实并没有做梦,是诗人看到今日……感觉恍若梦境”说法错误,“故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆”,诗句中是诗人真的梦见了家乡的海棠,抑或诗人假托梦境表达思念之情,并非见眼前之景感觉恍若梦境,“海棠开”并非眼前所见之景。
E项,“天晴欲雨”表达错误,“似青如白”句描绘的是初晴景象;“语言典雅”也不准确,此两句用语直白。
“似青似白天浓淡,欲堕还飞絮往来”,这两句中第一句写空中浮云,时多时少,故天色像青像白、或浓或淡,正是初晴景象;第二句以直白之语,将柳絮将飞又堕的神态写出来。
这柳絮像是要掉下来,却又飞上去,上上下下,来来往往,飘个不停。
12.①故园之思(怀乡之情)。
写故园海棠花开、眼前燕回絮飞的美好春色,寓情于景,抒发思乡之情;②爱春、惜春之情。
春光明媚,诗人爱之欲餐,抒写爱惜春天之意;③年华老去,愁对春光的孤寂之情。
诗人在春光中孤独地老去,抒发枉抛光阴之叹。
试题分析:
题干要求学生“这首诗抒发了诗人哪些情感”,这是考查诗歌的情感。
首先要阅读全诗,理解诗歌的内容,然后结合诗歌的内容和感情词逐联进行分析。
首联中,“故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆”,诗一开头就点了题,写春晴怀念故园(家乡)的海棠,意思说,今天天气晴朗,春风和暖,正是家乡海棠开花的时候;我在梦中回到江西吉州吉水老家,看到了海棠一朵一朵都开了,这繁花就象美丽的锦绣堆起来似的。
颔联写初春的美景,“万物皆春人独老,一年过社燕方回”,抓住“独”,便可把握诗人的“孤寂”之情,大地回春,万物欣欣向荣,而人却老了,这里把春景和老人摆在一起,形成一种对比,是生气勃勃和衰飒老气的对比,作者从春日海棠开花,想到万物回春,又联想到自己将要老了。
这里有意拿春景来反衬自己虚度年华,寄托了无限感慨,也激起了对春天的热爱。
每年过了社日,燕子才飞回来。
这里说的是春社。
燕子是候鸟,过了春社日(春分前后),才从南方海岛上飞回。
这一句和上句相呼应,以燕子飞回,补充说明“万物皆春”,使人感到花也春,鸟也春。
颈联“似青似白天浓淡,欲堕还飞絮往来”,这一联依然写初春的美景,这两联以乐景写哀请,表达诗人的孤寂和思念故园的愁绪。
尾联直接抒情,“无那风光餐不得,遣诗招入翠琼杯”直接表达了思念故园的情感。
解答时,先概括出诗人的情感,再结合诗歌内容进行分析。
点睛:
对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。
一般答题的时候,尽量两者都涉及。
对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候,应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示。
比如本题中,诗歌标题中“春晴怀故园海棠二首”,“怀故园”指出了情感方向——故园之思;首联中以“故园”直接点题,颔联中“独”字表达诗人的“孤寂”之情,颔联和颈联都是写景,所写的都是初春的美景,此处以乐景写哀情,表达诗人的孤寂和思念故园的愁绪;尾联直接抒情,直接表达了思念故园的情感。
13.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
总角之宴,言笑晏晏。
桑之落矣,其黄而陨。
14.A
试题分析:
B项“信手拈来”指随手拿来,多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料,而此处应指思路畅通。
C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难,与语境不符。
D项“栩栩如生”形容生动逼真,与语境不符。
15.C
试题分析:
此题考核辨析并修改病句的能力。
题中A项,搭配不当,过着岁月。
B项,语序不当,应为确立并牢记。
D项,语序不当,“不仅”应置入“油耗”之前,再删去“的”。
16.A
试题分析:
本题属于语句的排序题。
从题干来看,这是属于有语境的排序题,且从所给语境来看,这段文字出自《钱理群:
鲁迅是具有民族精神源泉性的作家》,从标点符号来看,六个句子分为两个部分,前四句为一个整体,后两句为一个整体,全语段分为两层。
先看横线前面的内容,“鲁迅对我们民族来说,不是一个一般的文人,一个简单的作家”,这是说鲁迅“不一般”“不简单”,从语义连贯的角度来看,后面应也是说“不一般”“不简单”;再看横线后面的内容,后面说“你看英国到现在有什么事,大家还是会读莎士比亚的著作,不断吸取一些新的东西”,可见前面应是说“莎士比亚和他的作品受到英国人的高度敬仰”;分析所给的句子,①⑤②④是第一层,是说鲁迅这样的作家不简单,故应放在前面,③⑥是第二层,说的是莎士比亚及其作品至今仍受英国人的高度敬仰,应放在后面。
17.C试题分析:
(A项“能活一百岁”不得体,因为吴大爷已经97岁了;B项“家母”是谦称,是说话人对别人称自己的母亲;D项“斧正”是请别人修改文章的敬词,又叫“指正”)
18.A试题分析:
词可以没有题目
19、答案解析:
本题的解答关键在于调动我们知识和语言积累,找出两个能生动地阐明本体的喻体,并组成和例句中划线的句子结构相类的句子。
需要注意的是,它的本体“人生离开了友爱”是一个句子,因此,其喻体也必须分别都是句子。
根据上面的解题思路,我们可作出如下的解答:
㈠(就像)庄稼离开了雨露,婴儿离开了乳汁;㈡(就像)树木离开了沃土,幼子离开了慈母。
(修辞1分,句式1分,句意1分.答对一处给3分,答对两处给5分)
20.解析参考
我们每个人都无一例外地生在家庭,长在家庭,从小到大,一直沐浴在家庭的温馨之中,对自己的家人肯定非常熟悉,对发生过的洋溢着浓浓亲情的一个个故事一定记忆犹新。
这样,写“亲情类”作文自然就显得驾轻就熟,但也正是因为这样,有些同学觉得大家的经历差不多,写不出什么新意,于是觉得无话可说那么,怎样写好我和家人的故事呢?
我们在写作文时,理应做到说真话、诉真情、显个性。
一、说真话,就是善于从现实生活中去选取题材。
写作时要从自己最熟悉的生活实际出发,选择最有体会的事情来写这样,写出来的文章才真实可感,才能打动读者。
二、诉真情,就是用真情拨动读者的心弦,抒情真切,不要无病呻吟,矫揉造作。
家庭是最能体现人与人之间真挚情感的所在,所以,在写作“亲情类”作文时不管写什么,怎样写,都要以“真情”贯通全篇。
要流露真情,就得抓住亲情故事中最让我们感动的部分来写,哪怕只是一举手,一投足,一个细节。
例如朱自清的《背影》就是通过描写父亲送“我”远行的情景,特写了父亲在火车站穿过铁道,爬上月台为“我”买橘送别的背影,表