五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语.docx
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五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语
五年级下册英语5B全册教案（译林牛津英语）
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Unit9TheEnglishclub
c部分Askandanswer.
二、教学目标：
.复习本单元的所有词汇。
2.四会掌握句型whereareyoufrom?
I’mfrom…I’m…
三、教学重难点：
四会掌握句型whereareyoufrom?
I’mfrom…I’m…
四、课前准备：
本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2世界地图。
五、教学设计：
教学过程
个性化修改
Step1：
warmup
．听读arhyme：
comehereandmeetus，please。
2．师生课前自由会话。
Step2:
Revision
．出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。
如：
I’mfromjapan.I’mjapanese.Ispeakjapanese.
Step3:
Presentationandpractice:
．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：
T:
whereareyoufrom?
S:
I’mfromchina.I’mchinese.3．学生同桌操练。
4．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。
Step4:
consolidation
．Game1:
what’smissing?
游戏开始，教师出china,Uk,
USA,Australia,japan,French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生what’smissing?
学生说出被抽出的国家名称。
2．Game2:
教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。
Step5:
Assignhomework
．课后用所学的句型自由交际。
2．抄写本课所有四会单词。
板书设计
第
课时
年
月
日
星期
No:
一、教学内容：
Unit9TheEnglishclub
D部分Lookandsay.
二、教学目标：
.复习本单元的所有词汇。
2.四会掌握句型Doyouspeak…?
yes,Ido.Ispeak…,too.
No,Idon’t.Ispeak…
3.正确使用本部分所有的句型。
三、教学重难点：
．四会掌握句型Doyouspeak…?
yes,Ido.Ispeak…,too.
No,Idon’t.Ispeak…
2．正确规范使用本部分所有句型。
四、课前准备：
．本单元的教学卡片。
2．D部分教学挂图。
3．磁带和录音机。
五、教学设计：
教学过程
个性化修改
Step1：
warmup
.听读arhyme：
comehereandmeetus，please。
2.Freetalk.
Step2:
Revision
．学生认读卡片内容，复习所学词汇。
2．运用挂图，师生问答复习所学句型。
3．师生运用挂图，自由交谈。
Step3:
Presentation
．教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型
T:
DoyouspeakEnglish?
S:
yes,Ido.IspeakEnglish,too.
T:
Doyouspeakjapanese?
S:
No,Idon’t.IspeakFrench.
2．教师板书四会句型。
3．学生朗读四会句型。
Step4:
Practice
．师生问答操练句型。
2．学生同桌操练。
3．教师提供内容，小组扩展练习。
4．台前表演。
Step5:
Sayarhyme
comehereandmeetus,please:
学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。
Step6:
consolidation
猜谜游戏：
应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。
Doyouspeak…?
如猜对说，yes,Ido.如猜不对说，No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。
Step7:
Assignhomework
抄写本课所学的四会句型。
2课后运用所学句型自由交际。
板书设计
第
课时
年
月
日
星期
No:
一、教学内容：
Unit9TheEnglishclub
E.F.G.部分
二、教学目标：
.复习本单元所学的词汇和句型。
2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。
提高学生的朗读和阅读理解能力。
3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
4.能初步了解字母组合。
ea在单词中的读音。
三、教学重难点：
正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。
四、课前准备：
．本单元的教学卡片。
2．D部分教学挂图。
3．磁带和录音机。
五、教学设计：
教学过程
个性化修改
Step1
warmup
.齐说歌谣comehereandmeetus,please.
2.Freetalk.
Step2：
Revision
．用图片进问答练习。
复习巩固c、D部分句型。
可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2．教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。
Step3:
Presentationandpractice
．通过以上复习句子I’mfrom….IspeakEnglishandchinese.等句子。
并对单词teach,primary,ahousewife,astory,him稍作解释。
2．先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。
3．听课文录音，学生模仿学说。
4．师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
5．教师课提供类似该题，如mybrother,mygoodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
Step4:
Listenandrepeat
．学生听录音跟读eat,ice-cream,read.sea这四个单词。
2．结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。
3．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’sreadingabookandeatinganice-creaminthesea.
Step5：
consolidation
本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型where’she/she/itfrom?
Isshe/he/itfrom…?
whatcountryisit?
及其答语。
方法如下：
．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
2．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。
答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。
谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。
Step6：
Assignhomework
．听录音，读课文。
2．抄写四会单词和句型。
板书设计
第
课时
年
月
日
星期
No:
一、教学内容：
Unit9TheEnglishclub
5B第九单元的复习及完成练习册。
二、教学目标：
．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容。
三、教学重、难点：
复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
四、课前准备：
．所学词汇的图片。
2．练习册的练习题答案的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学设计：
教学过程
个性化修改
Step1：
warmup
．齐说歌谣comehereandmeetus,please.
2．Freetalk.
Step2：
Revision
．猜谜游戏
教师出示一个国家旗子的图片，（背对着学生）学生用whereare
youfrom?
I’mfrom…?
句型，猜出是哪个国家。
2．创设情景，用句型Doyouspeak…?
来操练。
Step3：
Presentationandpractice
完成练习册上的练习。
A:
Listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。
B：
Listenandwrite.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。
c：
Lookandcomplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。
D：
Look,findandwrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。
E：
Look,readandfillintheform.此项练习属于趣味阅读。
通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。
F：
Look,readandcomplete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。
Step4：
consolidation
出示练习题答案，集体校对。
Step5：
Assignhomework
．完成练习册内容。
2．创设情景，表演对话。
第
课时
年
月
日
星期
No:
一、教学内容：
Unit10Reviewandcheck
复习1-6单元的四会单词及重点句型。
二、教学目标：
、复习U1--U6四会单词；
2、复习whatdayisittoday?
what’swrongwithyou?
I’vegot…Howdoyoufeelnow?
等日常交际用语；
3、复习带有助动词do、does构成的一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的正确运用。
三、教学重难点：
、熟练运用U1--U6日常交际用语会话；
2、熟练掌握有do、does构成的问句及祈使句的正确运用。
四、教具准备：
HelenDavid等的头饰、口袋一个。
五、教学设计：
教学过程
个性化修改
Step1
Singasong
wishyouarehappyeveryday
Step2
Freetalk
.Howareyou?
2.what’stheweatherliketoday?
3.where’sthe…?
/where’rethe…?
4.Howmany…canyouseein/onthe…
S:
Icansee….
5.I’vegota…whataboutyou?
S:
I’vegot….
6.T:
what’swrongwithme?
S:
you’re…/you’vegota….
Ssdosomeactions.
T:
what’swrongwithyou?
S:
I’vegot…
T:
Here’s…foryou./Icanget…foryou.Howdoyoufeelnow?
S:
…
Step3
Reviewthewords
.Game:
whatwordisit?
（1）It’sakindoflesson/hobby/sport/disease.
（2）chant:
I’mill
2.Doandguess
teacherdoessomeactionsandstudentsguess,thenspell.
studentsdoandstudentsguess.
3.Song:
Hobbies
Step4
Sentencepattern
.Askandanswer
T:
whatlessons/hobbiesdoyouhave…?
Howmanylessons/hobbiesdoyouhave…?
AskseveralSs.
AsksomeotherSs:
whatlessons/hobbiesdoeshe/shehave…?
Howmanylessons/hobbiesdoeshe/shehave…?
Game:
listenandremember
2.同法操练句型Doyouhavea/any…?
Doeshe/shehavea/any…?
3.游戏：
出示头饰，学生扮演角色，教师给其口袋，并在袋中放入一些物品。
S2:
Doyouhave…?
S1:
yes,Ido./No,Idon’t.
Ssaskandanswerinpairs:
Doeshe/shehave…?
4.Listenanddo
TgivesSssomedirectives,thenSsdo.
Eg:
Putyourhandsonyourhead,please.
jumpupanddownthreetimes,please.
Sssayanddoinpairs.
BookP78:
sayoutthesepicturesthenfillintheblanks.
Step5
Homework
.完成U10书上练习；2.复习U1--U6重点句型；
3.读U7--U9课文一遍，复习课后句型。
板书设计
第
课时
年
月
日
星期
No:
一、教学内容：
Unit10Reviewandcheck
复习7-9单元的四会单词、词组、日常交际用语及重点句型。
Exercisesonthebook
二、教学目标：
.复习U7--U9词组及四会单词；
2.复习U7--U9日常交际用句，并能熟练对答；
3.复习U7--U9四会句型where’she/she/itfrom?
;How
do/does…?
及非整点时间的表达等。
三、教学重难点：
U7--U9四会句型where’she/she/itfrom?
;Howdo/does…?
及非整点时间的表达等。
四、教学准备：
chant音乐；人物及事情图片；昆虫图片（剪下）；不同国家国旗、代表衣着、景物等的图片；黑板上画好四个时钟（非整点时间）。
五、教学设计：
教学过程
个性化修改
Step1
chant:
把U6“ataPElesson”中的动作编成chant，复习祈使句。
Step2
Freetalk
.T:
whatdayisittoday?
AmIspeakloudly?
Doyoulike…canyou….?
what…doyou/doeshe/shehave/like?
Howmany…doyou/doeshe/shehave?
2.Areyoureadyforclass?
T:
Howdoyouspendyourweekends/holidays?
TaskssomeotherSs:
Howdoeshe/shespendhis/herweekends/holidays?
出示人物及事物图片：
Howdoeshe/shespendhis/herweekends/holidays?
把图片放在黑板上，根据教师的连线同学互问互答。
3.T:
Areyoufromdifferentcountries?
whereareyoufrom?
Step3
wordsandsentences
.出示昆虫图片（背面）：
T:
whatinsectisit?
Guess!
Ssguessthenspelltheword.
2.出示国旗图片：
T:
whatcountryisit?
出示具该国家特点的人、景、动物等的形象：
T:
wheredoeshe/she/itfrom?
Ssguessthenspelltheword.
3.教师同法出示其他相关图片，学生互相问答。
4.BookP81Lookandtalk
Step4
Abouttime
Playagame:
Guesswhat’sinthebox?
.指时钟
T:
whattimeisit?
/what’sthetime?
Ss:
It’s…
T:
Isittimeto/for…?
Ss:
yes/No.It’stimeto/for…
2.changethetimeontheblackboard.
Ssaskandanswerinpairs.
Step5
Exercisesonthebook
.Look,readandwrite
Readthesesentencesfromatoh
Lookatthepicturesfromatod,thenfillintheblanks.
Lookatthepicturesfrometoh,thenfillintheblanks.
Sayaboutthesepictures.
2.Look,readandcomplete
Lookatthepicturesandthedialoguefirst.
Somequestionsaboutthem
Ssfillintheblanks
Readandcheck
Step6
Homework
ReviewU7--U9
板书设计
第
课时
年
月
日
星期
No:
一、教学内容：
Unit10Reviewandcheck
Exercisesontheworkbook
二、教学目标：
通过练习全面复习所学内容。
三、教学重难点：
U6--U7四会单词、句型及日常交际用语的熟练掌握。
四、教学准备：
练习册；国旗及相关事物图片
五、教学设计：
教学过程
个性化修改
Step1
Singasong:
Dosomeexercisewithme
Step2
Reviewsomewords
.T:
whatinsectsdoyouknow?
canyouspell?
2.T:
Howmanycountriesdoyouknow?
whatarethey?
canyouspell?
分发国旗及相关事物图片给部分学生，拿到图片的学生走下座位询问相关问题。
Step3
Askandanswer
.whattimeisit?
教师用手臂搭出相关时间，学生猜着回答。
2.句型Howdo/does…spend…weekends?
一同学站前面，用动作回答下面的提问。
Ss:
Howdoyouspendyourweekends?
He/She:
Howdo/does…spend…weekends?
Ss:
He/Sheoften…
3.
Freetalk
运用U1--U9中的日常交际用句及句型进行师生问答，并注意有一定的速度。
Step4
Exercisesontheworkbook
.Listen,numberandwrite
Lookatthepicturesfirst
Numberandwrite
2.Listen,readandjudge
Lookatthepictureandreadthesixsentences
judge
3.Lookandwrite
TaskssomequestionsaboutthesepicturestohelpSsunderstend.
Fillintheblanks.
4.Look,readandcomplete
Ssdoitbythemselves.
5.Putthewordsinthecorrectorder
Ssdoitbythemselves.
6.Readandanswer
Ssreaditfirst,thenwritedowntheanswer.
Step5
Homework
全面复习本学期所学内容。
板书设计
升级会员 