最新苏教版小学科学二年级上册教案全册.docx

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最新苏教版小学科学二年级上册教案全册

苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册

第一单元

1.今天天气怎么样

【教学目标】

1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。

3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究

天气。

【教学重点】

认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。

【教学难点】

会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。

【教学准备】

教师材料：

PPT、学生实验材料记录单。

学生材料：

各种气象符号图片。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．同学们，喜欢看动画片吗？

老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，

想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？

［设计意图：

通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一

个良好的开端］

2．教师小结：

诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常

善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）

希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。

接下来我们来玩闯

关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。

二、学习新课

苏教版小学科学二年级上册-1-

第一关（说一说）

1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？

（找这些天

气符号图片，学生说一个教师板书一个）

2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪⋯⋯）

［设计意图：

利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴

奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种

天气情况］

小结：

同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进

入第二关（画一画）

3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来

记录的，为什么？

怎么办？

4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我

们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。

小结：

通过比赛我们发现：

第组的小朋友设计的气象符号最漂亮、最直观。

［设计意图：

让学生挑喜欢的天气设计相应的符号，由于学生只能设计一些简单的天气符号，

并让学生说出设计的想法，培养学生一种设计的思维理念和语言的表达能力］

第二关也被小朋友们轻松的的闯过了，

5．小结，我们只是设计一些最常见的天气符号。

对于一些特殊的天气符号可能还不会，接下

来我们继续来闯第三关（认一认），这一关有点难度了，这样老师先让你们每一个小组玩一玩

各种天气符号，现在座位上认一认，玩好以后老师考一考你们，玩的结果怎么样？

你们能把

一些特殊的天气和天气符号对应起来吗？

学生小组交流，动手实践活动（教师在刚才板书的下面贴上相应的天气符号）

［设计意图：

学生通过玩一玩、猜一猜的游戏，能基本掌握一些特殊天气的符号，让学生在

玩中学，玩中思，从而能认识各种气象符号］

6．我们认识了许多的天气符号，老师觉得你们特别棒，天气预报对我们来说十分重要，什么

时候台风雷阵雨，什么时候暴雪，就像上个星期一样，暴雨学校放假，船只遇台风进港避风，

这样可以避免很多自然灾害。

那你们知道我们从哪些地方可以获取天气预报的信息?

（手机、电视、电脑、短信等）

［设计意图：

主要通过一环扣一环，认识天气符号以后，让学生认识到获取天气预报的途径

有哪些。

让学生知道从哪些地方我们可以获取到天气预报］

苏教版小学科学二年级上册-2-

7．那你们有没有收看过天气预报，他们是怎么说的？

让我们迎接最难的一关，（学一学）

我们先回忆一下气象预报员是从哪几个方面进行天气预报的，然后在小组里说一说，每组推

荐一名小小气象员进行气象预报，比一比哪个小组学的最像，舞台表演最佳。

8．从刚才的小小气象预报员预报中，你获得哪些信息，你从天气预报中要提醒学生注意什么？

［设计意图：

通过学生学一学天气预报主持人，培养学生一种舞台表演形象和语言表达能力，

进一步加深对天气预报的几个因素的理解和掌握］

三、巩固交流

1．出示一份天气预报图

2．学生观察，小组交流

四、总结梳理

最后我们要完成最后一关（理一理）

从今天的学习中，你学到了什么？

要注意什么？

哪些同学可以被评为小小气象家。

［设计意图：

通过对今天表现出色的小朋友的奖励，培养学生一种热爱科学课，喜欢科学课，

关注天气现象的兴趣，为学生的终身发展奠基］

【板书设计】

1.今天天气怎么样

一、描述天气预报：

晴、阴、多云、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、沙尘暴、

雷阵雨、雨夹雪、霜冻、大雾

二、认识气象符号

三、获得天气途径：

手机短信、电视、电脑、广播等

2.天气的影响

【教学目标】

1．了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。

2．了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识

到人与自然要和谐相处。

3．动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。

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【教学重点】

了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。

【教学难点】

认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。

【教学过程设计】

一、导入新课

1．教师提问：

“上周五我们本来计划好去春游的，最后为什么没去呢？

”学生回答。

2．教师：

原来是天气影响了我们的出行，天气还会对我们的生活造成什么影响呢？

今天这节

课我们就一起来研究一下天气的影响。

3．教师出示课本第5页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。

全班交流讨论：

第一幅图：

那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。

第二幅图：

天

突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。

同学们，你们有过类似的经历吗？

4．学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。

教师小结：

为了避免以上的情况再次出现，

我们需要多多关心天气。

二、谁最关心天气

1．出示课本第5页下面3幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？

说一说这些人

为什么会关心天气？

第一幅图：

农民伯伯正在扬晒粮食。

农民伯伯很关心天气，为什么呢？

因为晾晒粮食需要太

阳。

天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。

第二幅图：

滑雪爱好者，他们也很关心天气。

第三幅图画的是火箭发射升空的场面。

火箭发射会不会受天气的影响？

答案是肯定的，天气

晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是非常关心天气的。

2．引导学生再来说一说还有谁会关心天气？

3．教师小结：

其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、

卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我

们要关心天气的变化。

三、恶劣天气对人们的生活的影响观看视频：

恶劣天气

1．同学们，你们遇到过恶劣的天气吗？

你们遇到过哪些恶劣的天气？

谁来说一说，这些恶劣

的天气对你们有没有影响？

2．学生列举自己遇到的恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来的影响。

教师引导：

其实

苏教版小学科学二年级上册-4-

恶劣的天气，不单对我们的生活带来了影响，也对所有人的生活带来了很大的影响。

3．全班交流讨论，教师总结：

台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很

大的直接或间接的影响，造成了很大的经济损失。

所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带

来的影响是非常大的。

四、天气变化对动植物造成的影响

1．天气变化会对动植物产生影响吗？

请大家举举例子来说一说。

教师指导：

2．出示动植物图片，引导学生看一看，了解图上分别画了什么？

谈一谈，天气变化对对动植

物的影响。

3．大家还知道天气的变化对哪些，其他的动植物产生了影响吗？

请大家再举举例子。

4．教师小结：

同学们，其实，天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观

察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。

五、动手制作。

1．教师引导：

同学们，我们怎样才能知道天会不会下雨呢？

除了关注天气预报之外，我们还

可以自己动手做一朵晴雨花来预报天气情况。

六、学生制作晴雨花：

1．制作材料：

蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。

2．学生分小组动手制作晴雨花，教师巡视，了解学生制作的情况，并相机做一点指导。

3．各小组展示本小组制作成攻的晴雨花。

晴雨花制作好了，那么如何来预报天气呢？

学生讨论，教师总结：

我们只要把制作好的晴雨花放在外面，晴天的时候晴雨花没有什么变

化，等到要下雨的时候，因为空气中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸收了空气中

的水分，它的颜色就会变淡。

这就是晴雨花的使用方法以及它的原理。

七、课堂总结

同学们，今天我们学习了《天气的影响》这一课，知道恶劣天气会对人们的生活带来非常大

的影响。

了解了天气的变化对动物、植物以及对人们日常生活产生的影响，认识到了人和自

然要和谐相处。

【板书设计】

2．天气的影响

人动物植物

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3.四季的天气

【教学目标】

1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。

2．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。

【教学重点与难点】

重点：

每个季节的典型特征和物候现象。

难点：

二十四节气的理解。

教学准备：

【教学准备】

教师材料：

视频、PPT。

学生分组实验材料：

活动记录纸。

【教学过程设计】

一、描述秋天的天气，导入新课（5min）

1．师：

小朋友们，中秋节刚过，你们知道现在是什么季节吗？

生：

秋天！

（板书：

秋天）

2．师：

那你能结合前面学过的描述天气的方法，思考可以从哪几个方面描述秋天的天气吗？

生：

日期、阳光（贴板书）、雨水（贴板书）、气温（贴板书）、风（贴板书）师：

说的真

好，现在请小朋友们和同桌交流讨论2分钟，从这几个方面用句子来描述秋天的天气。

生：

秋天天气凉快了，雨水少了，太阳光没有那么刺眼了，风变得凉爽了。

3．师：

你们真会观察，描述得也比较（很）准确！

的确，秋天的天气变凉了，在科学上，连

续五天平均气温低于22℃时，就表示秋天到了。

师：

一年之中还有哪些季节呢？

生：

冬天（贴板书）、春天（贴板书）、夏天（贴板书）师：

今天这节课，我们就一起来聊聊

“四季的天气”。

二、描述其他季节的天气（8min）

1．分组讨论天气

2．师：

秋天的天气变凉了，那春天、夏天、冬天的天气又是什么样的呢？

我们分组来说说你

们的感受，第1\2大组为春天组，第3大组为夏天组，第4大组为冬天组。

3．老师在活动单上给大家准备了一些描述四季天气的句子。

请小朋友们先轻轻地读一读，再

小声地讨论一下，最后勾选出属于你们组季节的句子。

生：

（讨论并勾选）。

4．师：

冬天组的哪位同学愿意上来分享你们的讨论结果？

（提醒学生把字说出来，而不是哪

苏教版小学科学二年级上册-6-

个方框打钩，投影活动记录单）

生：

冬天天气十分寒冷，太阳光比较微弱，西北风呼呼地吹，有时会有漫天大雪。

5．师：

冬天组的同学，你们赞同他的观点吗？

生：

赞同

6．师：

你们真聪明！

冬天的天气变得寒冷了（板书：

寒）。

师：

春天组的同学呢？

生：

我们组觉得春天的天气是：

天气变暖和了，太阳光很温暖，下起了绵绵细雨，风没有那

么刺骨了。

7．师：

春天组的同学，你们赞同他的观点吗？

生：

赞同。

8．师：

是呀，春天的天气变暖了（板书：

暖），万物复苏，春回大地。

师：

夏天组的同学也

上来分享一下吧！

生：

夏天的天气十分炎热，太阳热辣辣的，风也热热的。

有时刮台风，有时天空电闪雷鸣，

下起了雷雨。

9．师：

说得真好！

的确，夏天的天气十分炎热（板书：

热）。

小朋友真是小小观察家，善于

发现每个季节的特点。

现在老师要考考你们（出示四季服装PPT），这个小朋友为什么要在不

同的季节变化自己的着装？

生：

因为不同季节的天气不一样。

师：

怎么不一样了？

生：

春暖、夏热、秋凉、冬寒。

10．师：

我们无锡就拥有这样四季分明的天气。

三、描述不同季节里人们的活动（8min）

1．四季里喜欢做的事

师：

小朋友，你最喜欢哪个季节？

在这个季节里，你喜欢做什么事呢？

生：

（小朋友自由发

言）

师：

四季天气给了我们四季不同的乐趣。

2．四季农事

师：

谁知道在不同的季节里，农民伯伯在干什么呢？

生：

指名发言

师：

真是这样吗？

我们一起来了解一下。

（出示四幅图）

师：

一年之计在于春，春天，农民伯伯忙着下田播种。

（出示：

春种）

师：

夏天是农作物生长的季节，农民伯伯正忙着锄草、捉虫、施肥呢。

（出示：

夏长）师：

金色的秋天，农作物成熟啦！

农民伯伯正忙着收割呢！

（出示：

秋收）生：

冬天来了，农民

伯伯把种子储藏起来，（出示：

冬藏）为来年的春种做好准备。

四、不同季节里动植物的变化（10min）

1．动手将动植物的卡片按四季进行分类

苏教版小学科学二年级上册-7-

2．师：

寒来暑往，四季更替，人们随着季节的变化而开展不同的活动，我们看见的动植物也

随着四季发生了变化。

3．师：

老师给大家准备了一些卡片，请小朋友们按照季节进行分类。

（提前找2个学生分类）

生：

进行分类并展示。

4．师：

我们一起来看看这两个小朋友的分类。

在阳春三月，我们常常看见桃花盛开，就像片

片彩霞，小燕子也出来活动了。

炎热的夏天，我们常常能看见美丽的荷花，还能听见蝉在树

上知了知了的叫着。

金色的秋天，菊花迎着秋风开放了，大雁也排成人字飞向哪里？

生：

南

方。

5．师：

寒冷的冬天到了，蜡梅花不畏严寒，迎风开放，喜鹊你们也是放在了冬天组嘛？

生：

不是，喜鹊是春天的。

6．师：

其实，我们在一年四季都可以看见喜鹊，但小朋友们仔细看这张图片，喜鹊站在光秃

秃的树木上，这个时候应该是哪个季节？

生：

冬天。

7．师：

所以我们要把喜鹊放在冬天。

8．师：

在不同的季节里你还能在大自然里看见哪些动植物？

生：

在夏天看见蝉，冬天看见⋯⋯

9．师：

刚有小朋友说夏天看见青蛙，那冬天你还能看见青蛙嘛？

生：

不能，它们去冬眠了。

10．师：

还有哪些动物是在冬天看不见的？

生：

11．师：

说的真好，看来你们平时都是热爱自然，细心观察的小朋友。

师：

现在我们回过头

来看看大雁，它为什么在秋天往南飞呢？

师：

是这样的吗？

看完一段视频，我们就清楚啦！

（播放视频）师：

现在你知道大雁为什么在秋天要飞往南方吗？

12．师：

原来，天气冷了，虫子找不到了，大雁要飞往南方躲避严寒去了呢。

五、认识二十四节气（8min）

1．师：

小朋友，通过刚才的学习，我们知道一年四季的天气各有特点，（指板书，学生读）。

2．所以，我们在不同的季节做不同的事，看到的动物和植物也不同。

我们勤劳智慧的祖先根

据季节更替和气候变化的规律，把一年分为了24个节气。

3．请小朋友们打开书本第10页读一读24节气的名称，看看有哪些是你熟悉的？

把你的发现

和同桌交流交流，并猜猜它们的含义。

生：

4．师：

你注意到吗，立春、立夏、立秋、立冬，都有一个“立”字，“立”就是“始”，是开

始的意思。

“四立”指春、夏、秋、冬四季的开始。

5．24节气，从“立春”开始，到“大寒”结束，一年又一年地不断循环着。

24节气还

有一首诗呢，谁知道的？

生：

春雨惊春清谷天，夏⋯⋯

苏教版小学科学二年级上册-8-

6．师：

别着急，慢慢来，把春天的6个节气连在一起就是：

春雨惊春清谷天，把夏天的⋯⋯

师：

小朋友们，有没有想过，为什么我们的祖先要把一年分为这么多的节气呢？

生：

他可以

反映季节的变化，更能指导农事活动。

7．师：

古人用24节气指导农业生产。

现在，二十四节气已经被评为人类非物质文化遗产啦！

让我们跟着音乐一起把这首诗读一读，争取早点记住它。

生：

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

六、结课（1min）

8．师：

小朋友们读的真好，其实，二十四节气中还藏着四季变化的许多秘密，你想知道吗？

那就让我们继续做有心人，处处留意大自然的变化；还可以查阅各种资料来寻找答案。

让我

们来比一比，看谁对二十四节气了解得更多。

冬天的天气

选出描述冬天天气的句子，在方框里打√。

阳光雨水

太阳热辣辣的。

下起了绵绵细雨。

太阳光变温暖了。

下起了漫天大雪。

太阳光比较微弱。

下起了倾盆大雨。

风气温

西北风呼呼地吹。

天气变暖和了。

苏教版小学科学二年级上册-9-

风没那么刺骨了。

天气十分炎热。

风热热的。

天气十分寒冷。

第二单元

4.晒太阳

【教学目标】

1．通过多种感官感知太阳能够发光发热。

2．能够利用太阳的东升西落辨认方向。

3．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。

【教学重点】

知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。

【教学难点】

观察并描述一天中太阳位置的变化。

【教学准备】

教师材料：

PPT、课前做好简易的太阳能热水器放太阳下晒

学生材料：

塑料瓶、黑色塑料袋、水、橡皮筋

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

探究活动教师活动学生活动探究意图

课前活动互动交流互相介绍调动氛围

（一）猜谜语，导入新课

一、猜谜激

1．猜谜语：

幻灯片1：

明又明，亮又亮，

趣，调动已有

1．猜迷幻灯片2

了解前知，把学生零

2．说说不同时间的太

散的知识梳理一下，

一团火球挂天上。

的生活经验

（二）看图揭题阳的特点。

早晨、傍形成系统认识，让学

苏教版小学科学二年级上册-10-

1．欣赏早晨、傍晚的、中午的

晚的太阳红、圆、不生知道太阳会发光发

太阳幻灯片：

3、4、5、6

刺眼；中午太阳刺眼，热，为下面的学习做

2．揭题，板书课题

幻灯片7

在太阳下很热。

太阳准备。

会发光发热。

（一）太阳能晒干衣物

1．引导学生说出除了

1．太阳能把什么晒干？

晒干衣服、谷子还能

幻灯片8

晒干什么？

（二）太阳能晒热物体

2．引导学生说出在太1．太阳能把什么晒热？

阳下身体被晒热的感

2．根据回答出示幻灯片9

二、做简易的受。

通过简单的实践活动

3．介绍太阳能热水器的各个部

太阳能热水3．说说家里有什么装分，工作原理。

让学生真切的感受到

器置是专门用来晒热水太阳能为我们提供

4．启发学生做简易的太阳能热的？

幻灯片9

热。

水器。

（三）做简易太阳能热水器

4．设计方案做简易太

阳能热水器。

5．用老师给的材料做

简易太阳能热水器。

1．我们还能利用太阳做什么？

1．学生根据生活经验

幻灯片10

回答问题。

2．根据回答在幻灯片11、12、2．介绍自己怎么用太

13、14间切换，了解太阳还能

阳辨别方向的。

完成课标要求的观察

发电、生活、照明、做太阳能3．站起来面朝太阳指

并描述一天中太阳位

灶、太阳能汽车等等。

一指四个方向。

置的变化。

三、看太阳辨

3．辨别方向，告诉孩子早晨太4．指一指我们学校的

强化对实际方向的认别方向

阳升起的地方就是东，此时面四个方向。

识，提高学生基本的

朝太阳站立，前面是东，后面5．我们学校的四个方

生存能力。

是西，左边是北，右边是南。

向上有什么标志性建

4．我们学校哪个方向是东，你

筑。

怎么知道的？

6．把标志性建筑的图

5．介绍平面方向：

上北、下南、

片贴在黑板上。

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