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以德为先心得体会

以德为先心得领会

【篇一：

教书育人以德为先】

XX.cn

教书育人以德为先

作者：

叶建颜

根源：

《中外教课研究》2012年第12期

【纲要】如何才能更好地实行教师在育人中的德育教育？

本文指出：

在发展德智体美教育、培养创新人材、成立健全科学有效的师资队

伍三个方面，都要做到以德为先。

【重点词】新课程教书育人德育为先

教师：

传道，授业，解惑者。

在培养创新人材的过程中，德育应当

由以社会心义为主转变为以促使个体发展为主，担负起发展学生非

才华性要素的重担，只有这样，德育才能获取重生，才能拥有广阔

的远景。

那么，如何才能更好地实行教师在育人中的德育教育？

笔

者在展开师德学习的基础上，联合自己的教育实践对教师这一职业

有了新的思虑和认识。

一、发展德智体美教育，以德为先

促使德智体美全面发展，要讨教育要以德为先。

让受教育者先学会

做人，把外面获取的知识、技术内化、升华为个人的稳固的质量和

修养，使得社会文明在个人身上得以传承。

要求指导学生建立健康

向上的开放的胸襟，拥有现代思想意识、思想方式和责任意识，积

极迎接社会的挑战。

作为学校教育，其价值取向的核心应是让受教

育者学会做人、学会做事、学会交往，在成为一个“完好”的人的基

础上成为一个“整体”的人。

爱因斯坦在《论教育》中也说“学校应当

永久以此为目标，学生走开学校时是一个和睦的人，而不是一个专

家。

”和睦的人要靠和睦的教育来培养，它要讨教育要有全局观点，

不单教授专业知识和技术，更重视人的综合素质的培养。

教育有两

个目的，一个是要使学生聪慧，一个是使学生做有道德的人。

二、培养创新人材，以德为先

创新人材是由智力要素与非智力要素两个方面构成的，可是，学校

老是把“教课”放在全部工作的中心地位，这类“教课崇敬”还有不停

增强的趋向，使学生才华要素的培养有观点和行动上的保障。

在此

状况下，对学生非才华要素培养的任务就显得十分重要。

而德育是

达成这方面任务的重要手段。

创新人材的培养对德育提出了新的挑

战：

1.增强师德建设，增强教师在育人中的主导作用

优异的教师队伍是学校发展的基石，是学校全员育人的重点。

应从

思想、理念、制度、环境等方面采纳举措，增强师资队伍建设，充

散发挥教师在育人中的主导作用，增强教书育人工作。

2.增强敬业爱生和学术道德教育，增强教师教书育人职责

【篇二：

以德为先八连篇】

以德为先

----xx

我想德应当有一个准则问题。

这个准则就是教我们如何“思”、如何

“想”、如何“做”的，下边联合个人实质状况谈三点领会。

领会之一：

坚定信念，弘扬美德。

“德”之可贵，主要不在于它的储

藏价值，而是在于它的使用价值。

所以我们的所“思”，所“作”，都

能表现这样的风格，那么我们的事业就必定能获取更大的发展。

领会之二：

要放下身子，着重小事小节。

小节中有政治，有方向，

有形象，有人品。

对于我们这个专业来讲，常常与一些经商打交道，

不可以图一时的小恩小惠，应当自觉从小事做起，从小节修起，努力

在干好每件小事，管住每个小节上律身正己，历练一种美德。

领会之三：

智为进德之基学为立身之本。

对于我来讲不单要把学习

作为做工作，做事业的第一需要，更要作为涵养德的第一要务，终

身课题。

为工作而学，可能不过一时一地的事，为涵养进德而学，

则是一世一世的事。

从这个意义上讲学习自己就是一种重要的道德。

先人说：

“腹有诗书气自华”，讲的就是这个道理

“以德为先”专题教育活动心得领会---xx德，即道德和涵养，包含为人正直、和善、诚心，又拥有激烈的责

任心、进步心和事业心。

才是指知识和才能，通

过学习累积。

从“修身、齐家、治国、平天下”，到“以德治国”，无

论什么行业招贤纳才，在讲究“品学兼优”的时候，多半是以德为先。

德，是弘扬团队精神的前提，是公司长足发展的保障，是造就高材

精英的根本。

“德”好似方向盘，“才”如同发动机。

无德之才，如同

失掉方向盘的汽车，会误入歧路，而发动机马力愈大，其危害愈烈。

假如单位里若干成员才高气傲，道德不端，那么团队和睦无从谈起，

员工忠诚没法保证，健康向上的进步体制和竞争体制也无从谈起。

是工作生活中的戒条警语；情谊文化是铭感恩之情，行回报之举的

尊尊教诲；崇实尚德则是落实在时时辰刻做人做事作风中的点滴美

德。

以德为先的原则要求是，党员干部要真抓实干、敢于负责、决心进

取。

这是党员干部的践德之准。

党员干部要坚持全部从实质出发，

说老真话、办老实事，用心苦干、不事张扬；坚持原则、敢抓敢管，

面对困难、勇挑重担，出现失误、敢于负责；一直保持踊跃进步的

精神状态，以改革创新精神研究解决新状况新问题，不停获得新成

效。

总之，党员干部在以德为先的原则指导下，鼎力增强政

治修养、道德涵养。

常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，

努力做到立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之

私，一直保持共产党人的崇高道德。

严以律己，自觉培养敬畏之心，

敬畏历史、敬畏人民、敬畏纲纪，一直以党的纪律、党性原则和道

德规范严格要求自己，保重自己的人品、保重自己的名誉、保重自

己的形象，慎微、慎独、慎友，自警、自省、自励。

做到政治上要

靠得住、工作上要有本领、作风上要过得硬、人民民众要信得过。

进而，增强党组织和党员的先进性。

以德为先心得领会

-----xx依照《中共泰安市烟草专卖局（公司）“以德为先”主题教育

活动实行方案》，我仔细学习了文件有关内容，领悟了文件的精神，

为我个人发展指了然方向，对于在此后的道路中面对的各样问题和

挑战上无疑打了一针强心剂，使我在面对困难与迷惑上，更为坦率

面对，在工作中更坚定了以德为先的工作态度。

以德为先为是创先争优活动的重要指导目标和价值取向。

以德为先

是党员干部办事的根本法例。

但丁说过：

“道德常常能填充智慧的缺

陷，而智慧却永久填充不了道德的缺点。

”人的核心

竞争力是什么？

是道德、健康和知识，而此中道德犹为重要，位居

人的核心竞争力之首。

道德，是一个人的行为准则，它决定人生的

方向，方向一错，通盘皆输。

所以，在创先争优活动中，党员干部

不论从事什么样的工作，面对什么样的工作环境，均要依照以德为

先的准则。

以德为先的原则要求是，党员干部要真抓实干、敢于负

责、决心进步。

这是党员干部的践德之准。

党员干部要坚持全部从

实质出发，说老真话、办老实事，用心苦干、不事张扬；坚持原则、

敢抓敢管，面对困难、勇挑重担，出现失误、敢于负责；一直保持

踊跃进步的精神状态，以改革创新精神研究解决新状况新问题，不

断获得新收效。

总之，党员干部在以德为先的原则指导下，鼎力增强政治修养、品

德涵养。

常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，努力做到

立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私，一直

保持共产党人的崇高道德。

严以律己，自觉培养敬畏之心，敬畏历

史、敬畏人民、敬畏纲纪，一直以党的纪律、党性原则和道德规范

严格要求自己，保重自己的人品、保重自己的名誉、保重自己的形

象，慎微、慎独、慎友，自警、自省、自励。

做到政治上要靠得住、

工作上要有本领、作风上要过得硬、人民民众要信得过。

进而，增

强党组织和党员的先进性。

以德为先心得领会-----xx

“经过学习“以德为先”主题教育活动，深入联系工作实质，进一步加

强思想道德建设，倡议以德为先、讲感恩、讲城信、讲规范、讲效

率、提高执行力和执行能力，道德是中华民族的传统美德，是最基

本的人文素质，“德”的内涵十分丰富，包含在政治立场和政治偏向，

理想信念和价值追求，道德质量和道德涵养，工作态度和工作作风，

自律意识和纪律观点等，坚持以德为先，就是要把“德”作为“第一素

质”，立德在前，涵养在先，为官先为人，做预先做人，做人先修德。

锦涛总书记说“是有百行，以德为先”。

道德质量的利害决定一个人

的成败，烟草人犹是这样。

德是一个人的立世之根本，更是一个职

能部门发展以前提！

德高则人气聚，人气聚则形象佳，形象佳则社

会效益好。

一个职能部门假如不重视德的培养，这个部门必定举步

维艰，很难远行！

参天大树的枝繁叶茂，靠的是深扎大地的根静静

支撑，凌云大厦的气概逼人，靠的是厚重坚硬的基石无语支撑，烟

草事业的长久发展，靠的是力量无量的“德”静静支撑！

德如同灯塔，

为国家，为单位，为个人的发展指路引航。

德标记着人的质量，充

斥着人的心灵，它无处不在。

我深信：

哪里有德的洗浴，哪里就有

鲜花绽放。

要充足显现个人的德。

一是应从执行岗位职责中表现出个人的德。

要在执行岗位职责中的工作态度、工作收效以及工作中表现出的团

结协作精神等，全面显现出个人的德。

二是应从达成重要任务中展

现出个人的德。

要能冲在一线、沉稳应付、百折不挠，一直站公司

的立场上，依照公司的要求做好工作。

三是应在重点时辰表现出个

人的

【篇三：

以德为先】

以德为先，专注教育——《义务教育学校校长专业标准》学习心得

时间：

2013-09-2722:

44:

29作者：

吴英艺根源：

群峰小学查察：

4365议论：

0

今年2月《义务教育学校校长专业标准》的公布实行，为校长专业

化成长起到了“建章立制”的作用。

校长如何比较标准，拟订自我专

业发展规划，真实走上专业发展之路？

针对这些问题，培训中心在

27日下午邀请了参加制定《校长专业标准》的主笔人——北师大博

士生导师毛亚庆教授，向培训班的校长们现场解读校长专业标准。

毛教授从《义务教育学校校长专业标准》拟订的背景和过程出发，

环绕专业标准的框架和内容、对标准的认识以及如何做好等问题进

行了全面而深刻的论述。

他重申校长应建立“以德为先、育人为本、

引领发展、能力为重、终生学习”的基本理念，更好地发挥校长在学

校发展中的价值领导、教课领导和组织领导作用，进而不停地促使

自己专业化发展，提高学校教育教课质量和办学水平。

下边我联合

教授的讲会说说对这些理念的理解。

一、“以德为先”理念

“以德为先”是道德使命，它要求校长坚持社会主义办学方向，贯彻

党和国家的教育目标政策，热爱教育事业和学校管理工作，执行职

业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊敬师

生人品。

“以德立教，专注教育。

”我以为校长们在平常工作中要把德育工作

放在首要地点，全面增强学校德育教育。

近阶段，网络媒体上常常

报导一些对于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。

社

会对师德的议论也愈来愈多。

学校应是圣洁的殿堂，是守卫小孩的

天使。

所以，校长要有正气才能带出优异的学校民风。

校长在学校

内民主或专制，科学或愚笨，创新或刻板，勤学或迂腐，甚至做人

做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。

二、“育人为本”理念

“育人为本”是办学主旨。

做为校长，我们要坚持育人为本的办学宗

旨，把促使每个学生健康成长作为学校全部工作的出发点和落脚点。

依照教育规律，着重教育内涵发展。

全面实行素质教育，为每个学

生供给合适的教育，促使学生生动开朗地发展。

在平常的教课中我们常常看到这样一些现象：

生活条件好了，有些

学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校不过

为了混日子，而老师们也不懂得去指引，任其自生自灭。

做为校长

我们应当教育老师敬业爱岗，以敬业的态度投身教育事业。

要让老

师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不可以把

它看作一种糊口的手段。

这就要求校长要抢先垂范，以人为本，投

身教育事业。

三、“引领发展”理念

“引领发展”是角色定位。

此刻流行这么一句话：

“一个好校长能够

成就一所勤学校”。

校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学

校和教师发展，促使学生全面发展与个性发展的重担；这是其余教

师不可以代替的。

校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉着先

进教育

理念和管理理念，成立健全学校各项规章制度，完美学校目标管理

和绩效管理体制，实行科学管理、民主管理，推动学校可连续发展。

四、“能力为重”理念

“能力为重”是实践导向。

在《专业标准》中对校长提出了六项专业

能力职责。

一是规划学校发展，二是创造育人文化，三是领导课程

教课，四是引领教师成长，五是优化内部管理，六是调适外面环境。

科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面对的新课题。

做为校长，我们要精晓业务、多加学习，将教育管理理论与学校管

理实践相联合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学

校的教课动向，熟习老师们的教课状况。

才能引领学校科学化、专

业化发展。

五、“终生学习”理念

“终生学习”是个人修养。

人们常说：

知识就是力量，知识才是财产。

学习是人类生计和发展的重要手段，终生学习是自己发展和适应职

业的必由之路。

做为校长，我们要有“活到老，学到老”终生学习观。

此刻时代要求人们一定终生学习，任何人都不行能一劳久逸地拥有

足够的知识。

校长们要用开放的心态办妥学校，对学校的将来发展

要有超前合理的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。

要能够把

握国内外学校改革和发展的基本趋向，学习借鉴优异校长办学的成

功经验，胸襟大批，要能够采用老师们对学校发展提出的合理建议。

只有这样才能办妥学校，使学校科学化、专业化发展。

经过今日的学习，我理解了校长专业标准是校长专业发展的重要指

南，是校长队伍建设的基本准则，是校长专业化的重要保障，对于

校长的选拔、任用、培训、查核以及校长自己的努力等都有重要的

指导意义，是提高校长队伍整体素质的重要保障。

在此后我还要继

续增强对《标准》的再学习，再领悟，努力当一名合格的校长。

《义务教育学校校长专业标准》学习心得领会

温水镇闫家湾小学校长葛新周

为了促使自己专业发展，我仔细学习了《义务教育学校校长专业标

准》，经过学习，我更为明确了自己专业发展的基本准则，增强了

发展的自觉性，认知了所任职务中的责任感和使命感。

现对学习体

会总结以下：

一、我仔细理解了《专业标准》提出的校长的5个基本理念。

第一是“德育为先”理念，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学

方向的必定要求。

校长要坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的

教育目标政策，工作上拥有服务国家、服务人民的社会责任感和使

命感；执行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正清廉，关爱

师生，尊敬师生人品。

其次是“育人为本”理念，这是校长的办学主旨，也是教育工作的根

本要求。

坚持育人为本的办学主旨，把促使每个学生健康成长作为

学校全部工作的出发点和落脚点，全面实行素质教育，为每个学生

供给合适的教育，促使学生生动开朗地发展。

再次是“引领发展”理念，这是校长的角色定位，也是推动学校和教

师发展的有效门路。

校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领

学校和教师发展，促使学生全面发展与个性发展的重担；将发展作

为学校工作的第一要务，秉着

先进教育理念和管理理念，成立健全学校各项规章制度，完美学校

目标管理和绩效管理体制，实行科学管理、民主管理，推动学校可

连续发展的重要责任。

使学校成为师生共同学习的家园。

第四是“能力为重”理念，这是校长专业发展的实践导向，也是提高

学校管理水平易教育质量的基本要求。

将教育管理理念与学校管理

实践相联合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不停提高与完

善规划学校发展、创造育人文化、领导课程教课、引领教师成长、

优化内部管理和调适外面环境等方面的能力；坚持实践、反省、再

实践、再反省，增强只有能力提高。

第五是“终生学习”理念，这是对校长的个人修养要求，也是形成全

民学习、终生学习的学校型社会的急迫要求。

坚固建立终生学习的

观点，将学习作为改良工作的不停动力；优化知识构造，提高自己

科学文化修养；与时俱进，实时掌握国内外教育改革与发展的趋向；

着重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。

二、我仔细研究学习了校长专业标准的6项职责。

1、规划学校发展

《专业标准》要求校长着重学校发展的战略规划，诊疗学校发显现

状，掌握国内外学校改革和发展的基本趋向，学习借鉴优异校长办

学的成功经验，组织社区、家长、教师、

学生多方参加拟订学校发展规划，确定学校中长久发展目标。

2、创造育人文化

义务教育学校校长要把德育工作摆在素质教育的首要地点，全面加

强学校德育系统建设。

重视学校文化耳濡目染的教育功能，要将学

校文化建设作为学校德育工作的重要方面。

《专业标准》要求校长

宽泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，拥有优异的艺术涵养和相

应的艺术赏识与表现的知识。

3、领导课程教课

成立听课与评课制度。

《专业标准》对成立听课与评课制度提出要

求，指出校长要深入讲堂听课并对讲堂教课进行指导，每学期听课

许多于地方教育行政部门规定的课时数目。

不得任意提高课程难度。

仔细落实义务教育课程标准，要“确实减少

学生过重课业负担”，不得任意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、

美术等课程的课时，保证学生每日一小时校园体育活动。

应踊跃组

织展开教研活动和教课改革，成立完美促使学生全面发展的教育教

学议论制度，不片面追修业生考试成绩和升学率。

4、引领教师成长

校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实

现专业发展的主阵地。

成立健全推动教师专业发展的有关制度，落

实每位教师五年一周期许多于360学时的培训要求。

保护和保障教

师合法权益和待遇，关爱教师身心健康，成立优教优酬的激励制度。

5、优化内部管理

坚持依法治校，崇尚以德立校，倡议民主管理和科学管理，坚持教

书育人、管理育人、服务育人。

不得向学生销售商品谋利。

《专业

标准》指出校长应成立健全学校人事、财务、财产管理等规章制度，

提高学校管理规范化水平，不得违犯国家规定收取花费，不得以向

学生销售或许变相销售商品、服务等方式牟取利益。

同时，《专业标准》还要求校长熟习校园网络、安全捍卫与卫生健

康等管理实务，正确应付和妥当处理学校突发事件。

6、调试外面环境

成立家校合作育人体制及教师家访制。

《专业标准》指出，校长应

成立健全家校合作育人体制，成立教师家访制度，经过家长学校、

家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长认识学校工作状况和

学生身心发展特色，掌握科学育人方法。

踊跃发挥学校在社区建设

中的作用，鼓舞并组织学校师生参加服务社会（社区）的有利活动。

此

外，成立并发挥家长委员会的作用，指引社区和有关专业人士参加

学校管理和监

督，接受改良学校工作的合理建议。

三、经过学习《专业标准》的实行建议，我将拟订自我专业发展规划。

将《专业标准》和自我专业发展规划作为自己专业发展的基本准则。

敬业爱岗，增强专业发展自觉性；勇敢展开学校管理实践，不停创新；踊跃进行自我议论，主动参加校长培训和自主研修，不断提高专业发展水平，努力成为教育教课和学校管理专家。

义务教育学校校长专业标准》学习领会

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大到一个国家，一个公司，小到一所学校，一个家庭，要生计、要

发展，重点要有一位好的当家人。

作为一名一般的小学校长，我认

为：

只有学校有一名好校长，学校才能有好的发展。

一般中小学的

校长固然行政级别低，但要管的事倒是方方面面，当今学校推行的

是校长负责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好

一所学校，校长的难题确实许多。

要当好一个校长，也实在不是一

件易事。

今年出台了《义务教育学校校长专业标准》，每一行都要

有每一行的行规，能够说，“校长专业标准”是校长的行规，向来以

来校长是教师群中的领头雁，是教师中的首席，好多校长都是从非

常优异的业务教师一步一步成长起来的，理解教师的工作性质、发

展需要，更能领会到教师工作的疾苦，有民众基础。

可是，我们必

须认可校长这个岗位的特别性和重要性，多半校长都是摸着石头过

河，可能一个校长3-5年，甚至10年才能胜任岗位，而这些年中，

无疑整个学校都是陪着这位校长一块做实验，可见实验的成本有多

大。

《校长专业标准》提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为

重、终生学习”5个基本理念，明确了校长的道德使命、办学主旨、

角色定位以及专业发展的实践导向和连续提高要求。

联合《校长专

业标准》谈一下自己的领会。

一、以德为先-----要安贫守道

我国自古以来对教师提出了特别高的要求，如为人师表，安贫守道

等。

大凡是知识分子都有一种报国济世的思想。

假如不过是从个人

利益出发，则有“家有隔夜粮，不妥孩子王”的说法。

古代的知识分

子为自己博得了一些溢美之辞：

春蚕、蜡烛等等。

假如是从物欲观

出发，会感觉可怜和悲痛。

时代只管变了，知识分子安贫守道的传

统不可以丢。

特别是近几年以来，我们教员工的薪资相对来说比较低。

在这类状况下，假如教师没有安贫守道的精神，就不会搞好教育工

作。

作为校长，一方面要做好教员工的思想工作，立足长久，另一

方面是应当带好头，不可以与其余单位攀比。

我们常讲：

“吃饭量家计，

穿衣量身体”。

校长要守得住贫穷，假如不从自己的实质出发，必定

会给工作带来被动。

即便是学校条件好了，也不可以铺张浪费，应当

把有限的钱用到学校的发展上。

二、引领发展---要理念指引先行

校长是学校的领导者、决议者和高级管理者，是学科带头人，是学

校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长

的工作是对学校全局起指导、组织、协调解统揽作用，要依照国家

的教育政策、法例，联合当地域、本学校的详细办学条件，兼顾全

校工作，