高中语文课文重点篇目要点复习答案版.docx

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高中语文课文重点篇目要点复习答案版

课内重点篇目要点复习

第一册

《边城》的作者沈从文

1、文章内容：

《边城》描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情的歌咏（亲）情、（

爱）情（友）情的美丽，充分展示了湘西古老民俗与人物的善良心地。

2、语言特色：

田园牧歌式情调和诗意，简练细腻、散淡自然。

《最后的常春藤叶》

1、文学常识：

课文的作者是欧•亨利，代表作除本文外还有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》，他的创作风格被称作欧•亨利式的结尾。

欧美三大短篇小说之巨匠除欧亨利外，还有法国莫泊桑，俄国契诃夫

2、文章内容：

小说描写了发生在几位穷朋友之间相濡以沫的故事，刻画了一个舍己为人、以自己的生命创造出真正的杰作的画家形象老贝尔曼，歌颂普通人的伟大人格和高尚情怀

《种树郭橐驼传》

1、文学常识：

柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳柳州”、“柳河东”。

和韩愈一起倡导古文运动。

2、文章内容：

本文记叙了郭橐驼所说的种树之道，突出了“顺木之天，以致其性”的根本做法，并由此得出“养人”即“治民”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治扰民、伤民弊端，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望，体现了按客观规律办事的哲学思想。

3、文章写法：

这是一篇寓言体政论性散文（传记体讽喻性散文）。

全文主要运用了对比手法；

《病梅馆记》

1、文学常识：

龚自珍，字璱人，号定庵，清朝后期著名的思想家和文学家，代表作《己亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”

2、文章内容：

作者通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击清王朝统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。

3、文章写法：

文章采用的是_托物言志；以梅喻人___（艺术手法），“病梅”指的是__被压制、摧残的人才_____，“文人画士”指的是__束缚人民思想、压制、摧残人才的清王朝统治阶级__。

《促织》

1、文学常识：

蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代代文学家。

课文选自中国古代第一部文言短篇小说集《聊斋志异》。

2、主要内容：

小说的主旨是通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

第二册

《老王》

1、写作特色：

__平淡有味_____的语言风格，多用_细节__刻画人物的方法。

2、内容主旨：

本文是一篇写人散文，课文叙写了老王与“我”一家在患难中互相帮助所建立的真情，刻画了老王朴实、善良、忠厚、知恩图报的形象，表达出作者_对不幸者的悲悯__以及_对自己未能真正理解老王的自责__的情感。

《项链》

1、文学常识：

作者_莫泊桑____，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说，被誉为“__短篇小说之王__”。

代表作有《_羊脂球____》、《__我的叔叔于勒___》等。

2、写作特色：

小说构思巧妙，情节发展中多处设有_伏笔__，故而结尾既出人意料，又在情理之中。

3、内容主旨：

小说主人公_玛蒂尔德____身处下层，却热衷于上流社会的奢华生活，她为了参加舞会借了好朋友一串钻石项链却不幸将它丢失了。

为了偿还这条项链，她耗费了十年光阴，由一个年轻貌美、娇气任性的太太变成了穷人，造成悲剧。

小说通过一个小公务员家庭的变故，反映了19世纪后半期的法国社会现实，表达了对社会底层人物_深切同情__的情感和对他们_勇敢面对厄运的不屈服与命运__的平民品格的肯定。

《回忆鲁迅先生》

1、写作特色：

_浅白质朴、清新隽永_的语言风格；善于撷取生活琐事表现人物性格的写法，以小见大。

2、内容主旨：

这是一篇怀人散文，文章选取了作者与鲁迅交往过程中的几个生活片断，如“_笑声明朗__”、“步履轻捷”、“鉴赏服饰”、“真诚待友”、“认真读信_”等，真实地再现了鲁迅的革命情怀和对青年的关爱，勾画出一个充满智慧、幽默、爽朗、平易近人的鲁迅形象。

《在马克思墓前的讲话》

1、写作特色：

逻辑严密，用词准确。

2、内容主旨：

这是一篇悼词，文章简要叙述了马克思逝世的情景，总结了马克思一生对人类历史发展的伟大贡献，赞颂了马克思__为无产阶级解放事业奋斗一生_的革命精神，表达了全世界无产阶级对马克思___无比崇敬和哀悼___的情感。

《为了忘却的纪念》

1、写作特色：

综合运用_记叙、议论、抒情等多种表达方式。

2、内容主旨：

本文是一篇深邃隽永的怀人记叙散文。

鲁迅在烈士遇难两周年祭日，将心中久蓄的悲愤情感为线索（反复出现的“悲愤”二字将全文涉及的人事串联起来），回忆了鲁迅与_白莽、柔石_、冯铿三位烈士的交往及他们革命斗争的经历，赞扬了烈士们忠诚、坚强的革命品格，充分表达了作者化悲痛为力量，继续与敌人斗争的复杂的思想情感。

《阿房宫赋》

1、文学常识：

选自杜牧的《_樊川文集___》。

杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。

他的散文以议论见长，气势纵横，继承了韩、柳派古文家的优良传统。

他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。

2、内容主旨：

阿房宫是秦始皇时所建，未竣工而秦亡。

赋中运用丰富的想象，极力形容阿房宫的壮丽和宫廷生活的奢侈荒淫，进而指出秦朝不惜民力，只知穷搜民财，终于亡国。

意在__借古讽今___（表现手法），阐述天下兴亡的道理，希望唐朝统治者不要只图自己奢侈享乐、滥用民力，以致重蹈覆辙。

《项脊轩志》

1、文学常识：

作者是_明___代的_归有光___，其字__熙甫__，号__震川__。

2、写作特色：

作者通过记叙一些日常生活和家庭琐事，表现了母子、夫妻、兄弟之间的深情，抒发了人亡物在、抑郁萧索的身世之感，它的成功不仅在于朴素流畅的语言和真挚自然的感情，还在于_生动传神的细节描写_。

《黄州快哉亭记》

1、文学常识：

选自《_栾城集___》。

作者_苏辙____，字__子由__，晚年自号_颍宾遗老_。

与其父苏洵、兄苏轼合称“三苏__”，均在“唐宋八大家”之列。

《古诗为焦仲卿妻作》

1、文学常识：

该诗是我国古代最长的叙事诗，与《_木兰辞_》并称为“乐府双璧”。

第三册

《白莽作《孩儿塔》序》

1、文章以这使得我更加惆怅贯穿，感情丰富而深沉。

内容包括交待写作本文的原因；对白莽的回忆；又到作序的事；对白莽及其诗作的评价；强调《孩儿塔》出版的价值。

2、这篇文章是一篇书序（体裁），语言精炼，感情浓郁，语言形式特点整散结合，具有形成强烈的节奏感和旋律感。

《想北平》的作者老舍

1、本文是一篇怀乡之作，写的是“我的北平”通过作者与故乡亲如母子的关系，写出他对北平的无限眷恋。

表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀，字里行间充溢着动情的微笑和泪的光影。

2、本文的语言特点是通俗，纯净而简洁亲切，用对比的手法写出北平与伦敦、巴黎、罗马、君士坦丁堡的不同，体现了散文“形散而神不散”的特点。

《诸子喻山水》

1、本文共同特点为善设喻说理，将深奥的哲理形象化、浅显化，充满诗化的直觉智慧。

《秋水》

1、本文节选自_《庄子》_，庄子是__战国_时期的_思想__家，名_周_，是__道__家代表人物，与_老子__并称“老庄”。

通过河伯与海若的这次对话，我们了解事物的各种性质因判断的角度和标准的不同而呈现相对性、暂时性、不确定性；今天，我们得到的启示是由于人的认识受环境制约而有局限性，所以学无止境，学习需谦虚；看问题处事要能跳出固有的框架，另辟蹊径、别具只眼等等。

2、本文的说理特点是寓言设喻；大量运用排比、比喻（手法或修辞手法），使文气充沛。

《前赤壁赋》

1、本文作者是_苏轼__，字__子瞻__，号__东坡_，是宋代著名的___文学家__、__书画家__。

本文以主客问答的方式，通过乐悲乐的情绪变化，集中体现他淡泊得失荣辱的乐观旷达思想和随遇而安的生活情趣；行文语言特点骈散结合，流畅凝练，不事雕琢。

《游褒禅山记》

1、王安石是_宋__朝人，字__介甫__，号__半山_____，世称__王荆公___；谥__文___，故又称__王文公___。

2、本篇游记的特点是_记游以说理______，强调治学必须倚仗__坚定志向___、___顽强毅力_____和___物质条件__辅助的结合，还要__深思慎取___，不能人云亦云。

第四册

《故都的秋》

【主要内容概括】

《故都的秋》是一篇写秋的美文。

文章以情驭景，以景显情，将自然的“客观色彩”——_故都的秋色（“清”、“静”、“悲凉”）__，与作家内心的“主观色彩”——个人心情（向往、眷恋故都的秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感_，自然地融化在一起，秋景中有情的眷念，情中有秋景的落寞，“物”“我”之间达到完美的融合。

【要点记忆】

作者郁达夫，现代作家，浙江富阳县人。

创作风格独特，代表作有短篇小说_《沉沦》《春风沉醉的晚上》_等，中篇小说_《出奔》___等。

结构特点

1、通过南北之秋的___对比______，以南衬北，以_“淡”衬“浓”，说明秋的深味在南方“尝不透”，非要在北方“才感受得到底”，以突出_故都的秋的感人__。

2、写景特点

3、精选五幅画面“秋晨小院”“落槐扫痕”“秋蝉残鸣___”“闲话秋凉”“胜日秋果”，分别从色、形、__味__、姿、韵等不同角度与作者_孤寂心情__交相融合，创设了故都之秋充满诗情画意的__“清”、“静”、“悲凉”_的审美意境。

《守财奴》

【主要内容概括】

4、巴尔扎克的长篇小说《__欧也妮葛朗台__》反映了19世纪上半叶法国的社会生活，此时资本主义原始积累向金融资本时代过渡，葛朗台就是这个时期典型的_爱财如命___、贪婪成癖、至死不渝的资产阶级暴发户、吝啬鬼形象。

作者通过这一形象深刻揭示了资产阶级人与人之间冷酷的金钱关系，批判了金钱对家庭关系、社会道德的腐蚀侵害性。

【要点记忆】

5、作者简介

6、巴尔扎克，19世纪_法国伟大的批评现实主义__作家，欧洲__批判现实主义__文学的奠基人和杰出代表。

一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》，其中代表作为《欧也妮•葛朗台》《高老头》。

7、情节结构以及人物形象

8、线索场景性格中心

9、抢梳妆匣_爱财如命__

10、守财骗继承权贪婪成癖揭露人与人之间赤裸裸的金钱关系

11、_看守金子__至死不渝抨击___拜金主义___的罪恶

12、塑造人物形象的手法：

（1）个性化的语言描写；

（2）夸张的动作描写__（“身子一纵，扑上梳妆匣”……）；

（3）传神的_细节描写___（“画眼睛”的精彩之笔）。

《拿来主义》

【要点记忆】

13、鲁迅先生的这篇著名杂文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了__如何对待中外文化遗产___，概括了___批判继承文化遗产_的观点。

文章行文思路清晰，第一部分回答“为什么要‘拿来’”的问题，第二部分回答“什么是‘拿来’”的问题，第三部分回答“怎样‘拿来’”的问题。

14、主要写法：

15、

（1）形象化说理（_喻证法___的使用，如以一个有关“大宅子”的整体比喻，形象地阐释了重大的理论问题——_对待中外文化遗产__的三种错误做法，深入浅出，通俗易懂）；

16、

（2）个性化的表达（轻灵活泼而又犀利幽默，谈笑风生而又一针见血）；

17、（3）仿词、反语的使用，精炼传神的动词使用（捧、挂：

写出国民党政府御用文人__毕恭毕敬、谄媚讨好__的奴性嘴脸）。

《廉颇蔺相如列传》

【要点记忆】

18、作者_司马迁__，字__子长___，在《史记》中自称__太史公___。

19、《史记》中人物传的体例有__本纪__、__世家___、___列传___。

20、鲁迅评价《史记》：

___史家之绝唱___，__无韵之离骚__。

21、全文通过完璧归赵、渑池会、将相和（负荆请罪、廉交欢）三件事，以及秦赵两国、廉蔺两人之间的矛盾，塑造了蔺相如威武不屈、不畏强暴、智勇双全、顾全大局的形象。

22、主要写法：

23、

（1）善于在尖锐激烈的__矛盾冲突__中刻画人物，使人物性格得到鲜明突出的表现；

24、

（2）运用_对话__来表现人物性格；

25、（3）__对比___手法的运用（廉颇的前后态度，蔺相如地位的变化等）。

《谏太宗十思疏》

【要点记忆】

26、本文作者是_唐___代著名的诤臣、贤臣_魏征___。

第一段中作者运用__比喻论证____手法，提出全文中心论点思国之安者，必积其德义；第二段则采用__对比论证_手法，指出不“积德义”的危害；第三段才直接提出十思建议及其效果。

27、主要写法：

28、

（1）运用__对比论证___,正反两方面剖析阐述观点，“积其德义”如何，不“积德义”如何，使说理更加透;运用___比喻论证___,使抽象的道理形象化，深奥的道理通俗化）；

29、

（2）骈体文的形式，大量使用__排比、对偶__，同时不避散句，使文章既有骈文的华美整饬，又有散文的自然流畅。

《过秦论》

【要点记忆】

30、作者贾谊，西汉初年著名的政论家、__辞赋家____。

著名作品有《过秦论》《论积贮疏》《吊屈原赋》等。

31、文章层次与主旨：

32、本文选自__《新书》_。

本文以__秦从秦孝公至秦亡这由盛而衰的100多年_史实为依据，运用欲抑先扬、铺陈对比的手法，强调秦国速亡是由于__“仁义不施，而攻守之势异也”的观点。

以此提醒汉朝统治者要_以秦为鉴，广施仁政__。

33、主要写作特点：

34、

（1）本文属于议论文，却在大量叙述史实的基础上水到渠成地概括出中心论点（以史实为论据）；

35、

（2）叙述中运用的_欲抑先扬____、铺陈渲染的手法；

36、（3）对比说理手法的运用（四组对比：

秦本身先强后弱先盛后衰先兴后亡的对比，秦__与__六国__的对比，__秦__与__陈涉__的对比，__陈涉___与__六国___的对比）；

37、（4）__排比、对偶_的句式的大量运用，加强了文章的气势，读来有铿锵有致，富于节奏感。

《师说》

【要点记忆】

38、作者简介：

韩愈，字__退之_____，唐代_文学家、哲学家____。

祖籍河北昌黎，世称_韩昌黎__。

晚年任__吏部侍郎___，又称韩吏部。

谥号“文”，又称_韩文公__。

与__柳宗元__共同倡导了唐代古文运动，提出了_文以载道、惟陈言之务去_的文学观点。

宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为__唐宋八大家__之首，与__柳宗元并称“韩柳”。

本文运用正反对比、破立结合，引经据典的论证方法，反复论证学必从师的道理。

39、主要写法：

正反对比

论据

正确态度

错误态度

结果

作者态度

今之众人与古之圣人对比

古之圣人从师而问

今之众人耻学于师

圣益圣，愚益愚

其皆出于此乎

爱其子同于其自身对比

爱其子，择师而教之

于其身，则耻师焉

小学而大遗

吾未见其明也

巫医、乐师、百工之人与士大夫对比

巫医、乐师、百工之人不耻相师

士大夫之族群聚笑师

师道不复；

智不能及

其可怪也欤

《石钟山记》

【要点记忆】

40、1、作者简介

41、苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，谥号文忠。

高中阶段，我们读过其赋有《前赤壁赋》___，词作有_《水调歌头明月几时有》__。

元丰二年（1079），罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使，他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。

“三苏”为唐宋八大家中的三位，作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。

豪放派词人。

42、2、《石钟山记》是一篇考察性的游记。

文章记叙了作者亲自对石钟山得名由来的探究经过，对郦道元和李渤关于石钟山得名的说法进行了分析批评，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理，表现了作者注重调查研究的求实精神。

主旨句是事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？

《劝学》

【要点记忆】

43、《劝学》作者是__荀子__，名__况__，时人尊称为_荀卿___，__战国__末期赵国人，先秦_儒家_学派的最后代表。

《劝学》的“劝”是“劝勉”的意思。

本篇节选的中心论点是__学不可以已___，以__比喻__论证和___正反对比__论证为显著特色，强调学习需要积累、专注、持之以恒，才能有所成就。

《训俭示康》

【要点记忆】

44、本文是作者__司马光__写给儿子的家训，通过_举例论证____和__对比论证__

45、的论证方法，阐述“由俭入奢易，由奢入俭难”的哲理，告诫儿子洁身自好、不受时俗影响，力行俭素。

46、