新冠肺炎主题班会教案《科学防疫自我保护》共3篇.docx

新冠肺炎主题班会教案《科学防疫自我保护》共3篇.docx

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新冠肺炎主题班会教案《科学防疫自我保护》共3篇

科学防疫自我保护

-------新冠肺炎主题班会教案

【教学背景】

2020年，庚子岁首，突如其来的一场疫情，打破了春的热闹，山河沉寂，日月灰冷。

因一场疫情而起的紧张、无措、愤怒、悲伤、奋斗、驰援和奉献，雕刻了光阴。

没有一个春天不会到来，因为疫情终会过去，但是那些爱与温暖将永远定格在这个特殊的冬季。

学校复课在即，通过此次主题班会，旨在让学生对疫情防控工作有科学的认识，提升学生疾病预防能力，普及防控知识，舒缓心理压力，最大限度的减轻、消除疫情危害。

在这一场关乎生命、关乎科学、关乎公民道德、关乎未来的生命大课中，获得更多。

【学情分析】

在这场“疫战”中，他们会接收到各种各样的信息。

这个时候需要一定引导，才能让他们掌握更多，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力，同时感受到这场“疫战”背后的“爱国”“敬业”等精神，提高思想道德素养，树立正确的价值观和人生理想。

【教育目标】

1、从科学认知角度，了解新冠状病毒的来源；

2、掌握预防新冠肺冠状病毒的方法；

【教学过程】

一、导入

孩子们这个假期大家已经感受到和往年不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知:

“不能出门”。

到了开学的时间我们不能按时到校上课了。

那是因为一种病毒破坏了我们的正常生活。

他的名字叫“新型冠状病毒”。

二、了解新型冠状病毒的临床症状

（1）一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等。

（2）严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。

（3）多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

三、从科学认识新冠病毒引导科学防疫，坚定信心。

1、什么是冠状病毒？

（1）学生讨论:

结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论讲解什么是新型冠状病毒。

（2）播放课件，系统了解。

四、如何预防新型冠状病毒感染的肺炎？

保持手卫生。

咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。

避免到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴口罩以及如何正确佩戴口罩。

保持室内空气的流通。

咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。

等等..结合课件一一讲解。

【拓展提升】

2020年注定是个不平凡的年度，面对这样突然而袭的疫情，无数的人们不计报酬，不论生死赶往一线，他们身上体现了怎样的精神品质？

你认为了面对疫情除了勇气还应该具备哪些？

我们应该在这场全民战疫中学到什么？

让我们一起来看这个冬天的主角，最美逆行者们......

逆行者1.84岁高龄的钟南山院士，风尘仆仆夜赴武汉研疫情。

逆行者2.武汉医生不计报酬、无论生死的请愿书刷爆朋友圈。

逆行者3.河南省胸外医院一对医生夫妻，不顾危险，自愿前往武汉驰援家乡。

逆行者4.“赵英明，平安回来”！

四川广元派往武汉的医疗队出发时，医疗队队员赵英明的丈夫在现场带着哽咽大喊。

班主任：

同学们，你们心中最美的逆行者都有谁？

哪些逆行者让你印象深刻？

1、交流最令你最感动的人和事。

2、赞一赞逆行的英雄们、不愿留下姓名的志愿者们、每一个在家抗疫的普通人等等。

请搜集这次战“疫”中的动人故事，找出自己最为敬佩的英雄，以“我想成为怎样的自己”为题，写一篇关于未来的自己怎样面对疫情，能做什么的文章。

【班主任总结】

同学们，多难兴邦，在这加长版的假期里，面对这样一场突袭而来的疫情，中华民族奋发起无惧风雨、不畏艰险的英雄气概。

一方有难，八方支援，众志成城，共克时艰这些都是最宝贵的中国精神。

让我们每一个人要在灾难中成长，科学认知病毒，养成尊重科学、讲究卫生的态度和习惯。

要立志向英雄学习，从疫情是一次灾难，也是一次教育，教会我们热爱祖国，珍爱生命，遵守规则，懂得爱与责任。

我愿亲爱的孩子们，能有所思、有所悟，愿你们更有一份属于自己的遇见和成长。

也愿你们在这样特殊的日子里能听到自己拔节成长的声响，待到花开疫散，春和景明时，你们都能成为心中那个英雄，成为国家和人民的守护者！

2020抗击疫情主题班会教案

疫情下的成长与思考

活动背景：

2020年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻，学校延迟开学老师们开启直播，网络授课，学生在家停课不停学，登录网络学习。

在这个时刻，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将胜利的战役，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家。

本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长，国写家才有希望。

活动对象:

初中学生

学情分析:

初中阶段是一个充满生机、活力，又是一个充满矛盾、困惑的时期，初中学生思维具有一定的独立性，但往往会以点概面，比较偏激，需要老师的正面引导一场疫情，一场灾难，值得我们反思的地方很多。

本次主题班会，目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适，思考人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。

活动目标：

1.知识与技能：

通过活动，学生在疫情期间能够进行反思和自我调道，感悟责任和担当，思考自己的成长。

2.过程与方法：

通过问卷调查，观看视频、图片，互动交流等活动，学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。

3.情感态度和价值观：

知识和本领是力量，直我成长才是方向。

学生需要和他们的时代同频共振。

我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人

活动准备

1.讨论：

疫情下的成长与思考？

2.搜集相关视频、图片；制作ppt课件。

活动形式：

学生班主任互动对话交流。

活动过程：

导入：

教师简单介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。

教师：

在肺炎疫情下，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。

这场战役告诉我们什么？

我们能学到什么？

（一）迎接挑战，拥抱变化

1.教师展示数据：

大家是什么时候开始关注疫情的?

情绪如何？

教师：

在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关心、关注疫情，对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧，这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心，以及对疫情发展的可能性无法判断，或者对自己的判断产生怀疑。

（分组讨论）

2.教师提问：

在这样一个严肃的时期，大家能怎么办？

怎样才能让自己身心健康?

（分组讨论）

学生分享：

疫情期间的作息时间，进行适当的体育运动，守护好自己的身体健康。

教师小结：

“巧”视情绪，适时自我调节，加强体育锻炼，否理安排作息。

宅护好自己的身心健康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的贡献。

3.教师提问：

疫情以来，大家的心情如何调整?

（学生代表发言）

教师追问：

听了他的发言，大家有什么感触？

（学生讨论）

学生分享：

通过讨论，学生知道要“迎接挑战，拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防，莫让“疫恐”困扰着我们。

让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，积极面对，共克时艰。

（二）独善其身兼济天下

1.教师提问：

而对疫情，我们在家又做了什么？

（分组讨论）

播放图片;疫情下，我们身边的普通人是这样做的。

2.教师追问：

作为学生，这场疫情给你什么触动？

（学生代表发言）

3.教师展示图片：

听了他的发言，大家有什么感触？

除了学习，我们还能做些什么？

（学生讨论）

学生分享：

通过讨论，学生知道要“独善其身，兼济天下”。

疫情时间，我们多了独处觉察与反思的机会。

利用这段宅在家里的时间做好规划，好好提升自己，思考自己未来的目标、理想，并为之奋斗。

我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

（三）事不避难义不逃责

1.教师：

肺炎建虐这些人挺身而出，共赴国难。

播放视频《一场14亿人民的战疫，我们终将胜利》，（学生分享自己对进行者的感受）。

让学生感悟到，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家，让学生去了解，去感到，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家，让学生去了解、去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长。

教师小结：

这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的凝聚力。

学生分享：

反思自己在疫请下的自我成长。

（学生代表发言）

2.教师提问：

听了他们的发言，大家有什么感触?

（学生讨论举手分享）

学生分享：

他们是现实中的英雄，是他们撑起了整个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。

在这场战役面前，每个人都能成为英雄。

新冠疫情主题班会在线教学设计

一、班会主题

停课不停学，齐心抗疫情

二、班会背景

由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。

三、班会目的

1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。

2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。

3.了解焦虑与突发状况的关系。

四、班会准备

1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。

2.分享缓解心理压力的方法。

五、班会过程老师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。

2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。

（1）什么是冠状病毒？

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。

目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。

（2）临床表现有哪些？

一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。

严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。

多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

（3）什么是焦虑？

心理焦虑：

是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。

3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。

（1）为什么会产生焦虑？

（2）怎样缓解焦虑情绪？

①认知疗法：

改变不良认知或进行认知重建。

正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。

比如：

做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……②行为疗法：

呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。

4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。

5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：

（1）正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；

（2）正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。

六、班会教学设想

安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。

新冠疫情带给中学生们的思考主题班会

背景

2020年初新冠病毒肆虐神州大地，为了避免疫情的蔓延，同时保护师生生命安全，各地学校纷纷延迟开学。

2月17日是原定开学的时间，**中学高二三班，以网络的方式召开一场特殊的主题班会。

在这里，**中学高二三班的五位班委分别从不同的角度展开，对众人讲述了自己对这场无声战役的深刻思考。

人生一堂大课

班主任**

孩子们好，疫情肆虐，今天咱们只能以网络的方式见面，交流方式变了，不变的是我们的中国心。

今天是我从山东返京的第八天，八天里一直没有下楼，因为害怕。

大家都知道这次新冠病毒传染性非常强。

所以，老师“怂”了，安静隔离在家，怕感染病毒成为传染源，也怕传染给我9岁的女儿。

昨天中午，我在厨房洗碗，看到窗外的雪已经融化了大半。

窗外没有了人来人往，车水马龙。

但是穿着橘色衣服的清洁工依然正常工作着。

8天来，他每天都准时清扫街道。

每天外出，进出电梯，他们难道不害怕吗？

他叫骆名良，是建设火山神医院的一名工人，为了能够迅速的把医院建成，他一连工作了几个晚上。

2月6日发了7500元工钱，他立马跑到了周边的超市，购买了145箱牛奶，一共花费了7558元，他把这140箱的牛奶全部捐献给了在附近居住的的人，还把手里的5箱牛奶塞给了在医院巡逻的执行工人。

骆名良家里并不富裕，他说：

“有国才有家，因为国家有难，你个小家，要付出，做人关键是一个心情和一个态度。

其实我认为我这点做得远远不够的，觉得远远不够。

”

孩子们，让我们致敬每一个平凡的中国人！

致敬那些逆行者们！

疫情当前，学习当然很重要，不能耽误。

但是在这个特殊的时候，我们该学习的，不仅仅在于课本，而在于社会这个大课堂带给我们的反思。

无数的医生、战士、普通人在为这场战役拼尽全力。

我们去了解，去体悟。

我们应该反思什么，请下面几位同学做一下分享。