浙江万里09级模拟电子技术讨论题目.docx

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浙江万里09级模拟电子技术讨论题目

讨论题目

第一次讨论：

集成运算放大器的应用

1.对于一个低频功率放大器，为了把微弱的信号进行放大，需要在输入端设计一个放大倍数为100的小信号放大器，同时为了提高输入电阻，需设计一个阻抗变换电路，如何实现？

（采用集成运放实现）

2.对于一个高低电平报警电路，当输入信号大于输入电压

或

时电路报警，UCC=12V，试设计一个窗口比较器来实现报警的功能。

3.设计一个三角波-方波产生电路，要求频率为1000Hz，其中方波峰峰值为12V，三角波峰峰值为8V。

用Pspice仿真实现电路设计。

（采用运算放大器实现）

4、设计一个正弦波产生电路，要求正弦波的频率为1000Hz。

用Pspice仿真实现电路设计。

5.设计一个二阶有源低通滤波器，要求通带放大倍数为3，上限截止频率为20kHz。

用Pspice仿真实现电路设计。

6、设计一个二阶有源高滤波器，要求通带放大倍数为2，下限截止频率为2kHz。

用Pspice仿真实现电路设计。

7、设计一个二阶有源带通滤波器，要求中心频率为2kHz，中心频率处放大倍数为1，滤波器的品质因素Q=8。

用Pspice仿真实现电路设计。

8.为了滤除电源的干扰，需设计一个50HZ的陷波滤波器。

9、在D类功率放大器中，为了提高效率，常常把输入信号和三角波信号进行比较产生PWM波形（脉宽调制），来驱动后面的互补跟随器。

试设计一个脉宽调制器。

参考信号为三角波，输入信号为1kHz正弦波。

其余参数自行设定。

第二次讨论：

电压放大器和反馈

1.利用PSPICE分析三极管的输入，输出特性曲线。

2.试用PSPICE分析共射放大器。

（1）仿真记录三极管的静态工作点电压。

（2）当放大器输入信号为频率1KHz，有效值为10mv的正弦波，三极管β=50，试分析放大器的输出波形。

并分析此时放大倍数。

（3）仿真分析该放大器的最大输出电压。

（UCEQ-UCES=ICQRL’）

（4）增大输入信号，同时把R4增大或减小，分别观察截止失真和饱和失真的波形。

并解释原因。

（5）并仿真分析该放大器的通频带。

3.总结分析共射放大器，共集电极放大器，共基级放大器的特点，并说明分别用于什么场合。

如多极放大器的输入和输出应采用什么类型？

4.试用PSPICE分析下列负反馈放大器。

（输入信号频率为1000Hz,幅度为5mv,β=50）

（1）仿真分析开环和闭环放大器的通频带，并对比说明加了反馈通频带发生了什么变化？

（2）仿真分析开环和闭环放大器的输入和输出电阻，并对比说明加了反馈分别发生了什么变化？

（3）增大输入信号，使开环放大器的输出波形失真，再加上负反馈网络，用Pspice软件分析此时输出是否有失真？

5.用uA741设计一个电压串联负反馈放大电路：

要求AUf=10，用Pspice仿真RI、RO、AUf以及上限频率fHf。

并分析加了电压串联反馈对放大器有什么影响？

6.用uA741设计一个电压并联负反馈放大电路：

要求AUf=-10，用仪器测出RI、RO、AUf以及上限频率fHf。

并分析加了电压并联反馈对放大器有什么影响？

第三次讨论：

差动放大电路

1．利用Pspice仿真分析发射极串接电阻（Re1=Re2）恒流源差动放大器电压传输特性曲线，并分析随着发射极电阻的变化，线形区如何变化，增益如何变化？

（β＝50）

2.利用Pspice仿真分析下面恒流源差动放大器。

（1）ui1信号频率1kHz、幅值20mV的正弦波信号；ui2为0。

绘出差模输入时，仿真分析输出电压uo1和uo2的波形，并绘出uo＝uo1－uo2的波形；

（2）ui1和ui2信号频率1kHz、幅值100mV的正弦波信号，绘出共模输入时，输出电压uo1和uo2的波形，并绘出uo＝uo1－uo2的波形；

（3）并求出uo1单端输出的Aud1、Auc1和KCMR；以及uo2单端输出的Aud2、Auc2和KCMR；

（4）并求出双端输出的Aud、Auc和KCMR。

3.恒流源差动放大电路如下图所示，

（1）试分析输出波形？

（2）若RC=10K，输出波形有什么变化？

为什么？

4.设计一个带恒流源放大器，单端输入，单端输出，或双端输出。

要求：

（1）放大器具有合适的静态工作点（Ic1=Ic2=2mA）。

（2）差模放大倍数大于50。

（3）共模拟抑制比大于40dB。

5.利用Pspice仿真分析仪用差分放大器,并设计RG值，使其差模放大倍数分别为1000，100，10，1的差模放大倍数。

并仿真分析幅频特性曲线。

第四次讨论：

功率放大器和直流稳压电源

1.如下图所示OTL电路。

（1）仿真记录各三极管的静态工作点电压。

（2）输入电压频率1k，改变输入电压幅值，一直到输出电压达到最大不失真电压。

记录这个时候的输入输出电压幅值。

（3）计算输出功率Po，电源功率PE和效率η。

（4）短接二极管，再观察输出波形，试说明二极管的作用。

2.为了保证较好的低频响应，电容要很大，体积大，成本也要增加，为此采用直接耦合，同时采用双电源供电功率放大器（OCL）。

如下图。

（1）输入电压频率1k，改变输入电压幅值，一直到输出电压达到最大不失真电压。

记录这个时候的输入输出电压幅值。

（2）计算输出功率Po，电源功率PE和效率η。

3.利用实验箱子上TDA2030设计一个音频功率放大器，前级采用以前用uA741做前级放大，输入信号可以采用随身听的信号。

（综合题）

4、如图所示电路，变压器变比10：

1，耦合率为1。

输入电压V1参数：

幅值100V，频率50Hz的正弦波。

（1）记录不加C1时的输出电压波形。

（2）记录加入C1=100uF和1000uF时的输出电压波形。

（3）思考二极管D1短路或者断路时会发生什么情况，并用仿真验证。

（不加电容C1）

5．自行设计一个输入为220V/50Hz电压，输出能够得到正12V（采用7812）的电源电路，并利用PSPICE仿真验证。

6．自行设计一个输入为220V/50Hz电压，输出能够得到正负5V（采用7805，7905）的电源电路，并利用PSPICE仿真验证。

7、由LM317组成的可调稳压电源，输入V1参数：

幅值20V，频率50Hz，如果要求2.5V-15V的直流电压，R4该如何选取，利用PSPICE，仿真出输出最大电压和最小电压。

二、《电路分析》小班讨论教学规则

（1）讨论小组分组规则

以一个行政班为分组单位，每组人数控制在6－8人。

小组的人员结构以有利于自主合作学习为原则搭配。

每个小组确定一位组长。

组长负责任务的分解分配、课外课内小组讨论的召集主持、上交文档的收集、以及对小组成员在课外自主学习活动中表现的评价

（2）小班分组讨论教学活动流程及相关要求

1.讨论主题的确定

小班分组讨论教学应与大班上课环节密切结合，是对大班讲课教学内容的消化补充拓展，也是发挥学生自主学习积极性主动性，增加师生互动，锻炼学生自学能力和合作能力的手段。

讨论的主题必须紧扣教学大纲，从利于学生发挥自主合作学习的积极性、主动性、参与性和创造性出发，由课程组讨论确定。

指导教师可以根据具体班级适当更改。

2.任务的分配

由任课教师在课堂讨论课前两周布置，各小组组长应立即组织成员讨论分解任务。

展开课外合作学习。

3.小组合作课外自主学习活动的展开

组长将任务分解，各成员分工收集材料。

组长召集组员对每个问题进行讨论，合作学习。

（在课堂讨论前完成）

自主学习讨论必须有记录，记录的内容包括讨论主题，参加人员，时间地点，以便于管理，存档。

为了将主要精力集中在讨论学习上，不强调过程的记录，但要求将讨论结果整理成文档。

4.学习报告的撰写

各组课堂讨论前必须将讨论结果写成学习报告，作为课堂讨论汇报发言稿，课堂讨论后上交，作为小组成绩评分材料之一。

报告必须包含参考资料清单

5.小班课堂讨论的进行

由课堂讨论任课教师确定各组的发言次序和针对的发言主题。

小组发言人针对所指定的主题发言。

其它组的同学以及教师针对该组的发言和该主题提出问题，由该组发言人以及其它组员回答。

教师就这主题作总结

6.资料的整理上交

课堂讨论完成后各小组将本组所陈述的主题在课堂内的讨论结果（包括问答内容）整理，补充在学习报告中。

并在规定时间内上交材料。

上交的材料包括：

学习报告、课外小组学习活动记录。

三、《电路分析》小班讨论教学考核方法

每次讨论教学活动将对每个学生评定一个成绩。

讨论课的成绩将作为平时成绩，将占总评的25％。

每次讨论课的个人成绩将由所在小组的团队分和个人表现分决定。

团队分由指导教师根据小组的学习报告和课堂中小组的团队表现评定。

个人表现分采用五分制，由学习小组组长和教师根据个人在课外自主讨论合作学习以及课内讨论中的表现评定。

个人成绩由下式计算：

该成绩为相对分数，折算后计入课程总评的平时成绩。