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想象力训练

想象力训练_关于空间想象力的综合训练题山东公务员辅导网（www.sdgwyfd.com）：

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关于空间想象力的综合训练题1.将下图中的硬纸片沿虚线折起来，便可以作成一个正方体.问这个正方体的2号面的对面是几号面？

2.有一个长方体，它的正面和上面的面积之和是209，如果它的长、宽、高都是质数，求这个长方体的体积.3.有一个正方体，边长是5.如果它的左上方截去一个边长分别是5、3、2的长方体（如下图），求它的表面积减少的百分比是多少？

4.有三个大小一样的正方体，将接触的面用胶粘接在一起成左图的形状，表面积比原来减少了16平方厘米.求所成形体的体积.5.如下图，从长为13厘米，宽为9厘米的长方形硬纸板的四角去掉边长为2厘米的正方形，然后沿虚线折叠成长方体容器.这个容器的体积是多少立方厘米？

6.一个正方体形的纸盒中恰好能放入一个体积为628立方厘米的圆柱体（下图）.问纸盒的容积有多大？

（圆周率取为3.14）.

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7.一个高为30厘米，底面为边长是10厘米的正方形的长方体水桶，其块，问需要投入多少块这种石块才能使水面恰与桶高相齐？

8.有两种不同形状的纸板，一种是正方形的，另一种是长方形的，正方形纸板的总数与长方形纸板的总数之比是1∶2.用这些纸板做成一些竖式和横式的无盖纸盒.正好将纸板用完.问在所做的纸盒中，竖式纸盒的总数与横式纸盒的总数之比是多少？

9.如下图，在棱长为3的正方体中由上到下，由左到右，由前到后，有三个底面积是1的正方形高为3的长方体的洞，求所得形体的表面积是多少？

10.将边长为10的正方体木块六个面都染上红色后，锯成边长为1的小正方形木块1000块.问：

这一千块小正方体木块中，没有涂红色的共有多少块？

只有一个面是红色的共有多少块？

恰有两个面为红色的共有多少块？

恰有三个面为红色的共有多少块？

11.用三个大小一样的正方体积木和一把有刻度的直尺.请你设计一种方法，不通过任何计算，直接量出每个正方体的体对角线的长.12.如下图，16个边长为2厘米的正方体重叠起来拼成一个立体图把形，求这个立体图形的表面积.

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13.2100个边长为1米的正方体堆成一个实心的长方体.它的高是10米，长、宽都是大于10（米）的整数，问长方体长宽之和是几米？

14.一个正方体形状的木块，棱长为1米，沿水平方向将它锯成3片，每片又锯成4长条，每条又锯成5小块，共得大大小小的长方体60块.求这60块长方体表面积的和是多少平方米？

15.如下图，是一个边长为2厘米的正方体.在正方体的上面的正中间向下挖一个边长为1厘米的正方体小洞.接着在小洞的底面正中再向下挖一个后得到的立体图形表面积是多少平方厘米？

16.如下图，一块硬纸片可以做成一个多面体的纸模型（沿虚线折，沿实线粘）.这个多面体的面数，顶点数与棱数之和是多少？

17.如下图是一个四面体，有六条棱，四个表面三角形，已知六条棱长恰是六个连续的自然数.

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如果某个表面三角形的周长是3的倍数，就将这个三角形染红色；反之，周长不是3的倍数的三角形就染黄色.问：

四个表面三角形是否能全染成黄色？

简述理由.18.把正方体的六个表面都分成9个相等的正方形.现用红、黄、蓝三种颜色去染这些小正方形，要求有公共边的正方形染的颜色不同，问：

用红色染成的正方形个数最多有几个？

19.有6个棱长分别是3厘米，4厘米，5厘米的相同的长方体，把它们的某些面染上红色，使得一个长方体只有一个面是红色的，一个长方体恰有两个面是红色的，一个长方体恰有三个面是红色的，一个长方体恰有四个面是红色的，一个长方体恰有5个面是红色的，还有一个长方体六个面都是红色.染色后把所有长方体分割成棱长为1厘米的小立方体，分割完毕后，恰有一面是红色的小立方体最多有几个？

20.给出一个立方体和六张同样大小的用五个相等小正方形组成的“十字形”彩纸，每个十字形彩纸的面积恰等于立方体一个侧面的面积.试设计一种方法，不剪开这六张彩纸，就可以把他们贴满立方体的六个侧面.

想象力训练_简单的想象力训练方法简单的想象力训练方法一个人的记忆力和想象力之间具有很大的关联性，甚至在有些是偶，回忆就是想象，或者说想象就是回忆。

因此良好的记忆力和强大的想象力联系在一起。

因此想象力训练也是必不可少的。

训练1：

从剧本或者诗歌中选读一段或几段，最好是那些富有想象的段落，例如下文：

茂秋西奥，她是精灵的媒婆她的身体只有郡吏手指上一颗玛瑙那么大几匹蚂蚁大衣的细马替他拖着车子越过酣睡的人们的鼻梁有时奔驰过廷臣的鼻子就会在梦里寻找好差事他就会梦见杀敌人的头进攻、埋伏、锐利的剑锋，淋漓的痛饮......忽然被耳边的鼓声惊醒咒骂了几句把书放到一边，尽量想象你所读出的内容，你实际就是将他们形象化闭上眼睛，犹如一切就像演电视剧般回放在你眼前，直至你心目中的形象和亲眼所见一样，这就是为什么鼓励大家有时间就去读读小说，因为小说就是在无意之中提高你的想象力，让文字在你的脑海中成为影像就像看电影一般，如此可以增强想象力，间接地提高你的记忆能力。

训练2：

用三分钟时间将下面15组词，用想象的方法联在一起进行记忆老鹰—机场轮胎—香肠长江—武汉火车—高山鸡毛—钢笔轮船—馒头马车—毛驴楼梯—花盆太阳—番茄闹钟—书包扫帚—玻璃黄河—牡丹汽车—大树白菜—鸡蛋月亮—猴子通过这两方面的训练，可以提高想象力。

并且间接也能提高自身的记忆能力。

想象力训练_培养想象力训练方法================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============培养想象力训练方法想象力训练杂谈掌握好的学习方法非常重要，下面内容想象力训练杂谈，希望能给您带来一定帮助。

学前班的老师问她面前的孩子：

“花儿为什么会开？

”第一个孩子说：

“她睡醒了，想看看太阳。

”第二个孩子说：

“她伸伸懒腰，就把花骨朵顶开了。

”第三个孩子说：

“她想和小朋友比比，看谁穿得更漂亮。

”第四个孩子说：

“她想看看，小朋友会不会把她摘走。

”这时，一个孩子问老师一句：

“老师，您说呢？

”老师想了想说：

“她知道小朋友都喜欢她，就仰起她的小脸，笑了！

”孩子的回答是多么富有诗意和灵性，老师的回答又是多么高明啊！

孩子们听了都高兴地笑了，那笑脸比花更好看！

其实，老师原来准备的答案是：

花开了，是因为春天来了。

可是孩子们的心田原本是一片灵动的世--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============界，三尺讲台则应是一方创造的天地！

遗憾的是，想象的美丽和美丽的想象却随着年级的递升逐渐递减。

分析起来，原因固然很多。

但如何重视学生想象力的发挥，如何加强学生想象力的培养，已成为摆在我们面前的十分重要的任务。

如何培养学生的想象力呢？

在此，我说说自己的一些肤浅的认识和不成熟的做法。

一、开阔视野，丰富表象积累表象是再现于大脑中的被感知的客观事物的形象，它是想象的现实依据。

心理学研究表明：

一个人记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。

“想象无非是扩大和组合了的记忆”。

扩大学生的视野正是丰富表象积累的重要途径，因为人对事物的认识是从感知事物开始的，只有开阔学生视野，才能接触鲜活的事实和知识，才能让学生更多更好地感知这多姿多彩的大千世界，储备丰富的记忆表象。

开阔学生视野有两种途径：

一是开阔生活视野，留心观察和--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============体验生活，留心各种各样的人和事，通过观察、调查、采访等方式采集大量的现象和事实，丰富作为想象原材料的表象。

二是开阔阅读视野，多读各类书籍，积累生活的间接经验，丰富表象积累。

有一篇题为《假如我种下一棵树》的精品作文，小作者由格林童话中那棵够得到云彩的豌豆树和科幻小说神奇的中子星，想象出自己得到一颗来自中子星的神奇树种，作者种下它后，一夜之间，这棵树就长入了云霄，沿着这棵树，小作者来到了中子星？

？

外星人的家园，她还寄予外星人以人类的形象、语言、动作，表达出作者积极探求宇宙奥秘，渴求人类和平互助，向往世界大同的愿望。

如此丰富的想象内容自然得力于广泛的阅读和丰富的知识储藏！

二、融情于物，丰富想象有人说：

“表象是想象的干柴，激情便是火种。

”强烈的情感可以激活沉眠于记忆中的表象。

情感是想象的动力，是想象的翅膀。

因此培养想象力必须与培--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============养对人和物的感情同步，调动学生视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳，由此而生览物之情或触景生情，把自己的情感与意念自然融入山川日月、花草树木之中，做到“登山则情满于山，观海则意溢于海。

”由落叶推知季节的变化，由露珠想象太阳的光辉。

一个感情冷漠的人是不会有丰富想象力的。

三、鼓励求异，克服思维惰性有一种现象，似乎与上面所谈不符，孩子往往比阅历丰富、知识渊博的成人更富想象力，就如开头所提的问题“花儿为什么会开”，让中学生来回答，也许更科学，但一定不如那些儿童回答得有诗意，原因何在？

成人的思维活性逊于儿童，成人已将事物的界线牢牢地固化于头脑中。

我们应鼓励学生求异，引导学生打破思维定势，克服思维惰性，展开丰富而活跃的想象，要鼓励学生“心往别处想，笔往别处写”，追求个性的展示。

求异才有灵活运用，才有积极创新，才--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============有不断发展。

四、精心策划“练笔”，训练想象能力在中小学所学的许多课程中，最能发挥学生想象能力的是语言、是写作，因此作为语文教师必须注重在作文训练中培养学生丰富的想象力。

下面谈谈我的一些不成熟的做法。

1、进行再造性想象训练。

这种训练要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料又不同于材料的意象。

与学生一齐读《过故人庄》时，我问：

透过诗，你们看到听到了什么？

感受到了什么？

写一篇短文，再现诗人“过故人庄”的情景。

有学生这样写道：

诗人来到朋友的农庄，只见青的山，绿的树，清清的溪水，金灿灿的菊花，只见稻场上谷垛堆堆，园子里蔬菜郁郁葱葱。

村民们吆喝着、笑着担着满筐满筐的谷子，孩子们捕蜻蜓，追蝴蝶，笑着闹着捉迷藏。

微风拂过，传来阵阵鸡鸭的和声，送来缕--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============缕浓郁的菊香，混合着泥土的清香，让人心身俱醉！

诗人吃着香喷喷的鸡肉，兴致勃勃地谈论着丰收的年景，沉醉在这美好的田园风光和浓浓的朋友情谊之中。

2、延伸性想象训练。

要求学生根据原文的叙述，情节的发展，开展想象，合理推测故事发展的趋向。

训练举例：

一个银行老板和一个文人打赌——如果文人能连续十五年深居在一间屋子里整天看书，闭门不出，不接待客人，银行老板就愿意输给他一大笔钱。

文人同意了，于是日复一日、冬去春来，他天天在屋子里读书，哲学、历史、人物传记、逻辑学，什么书都读。

十五年期限眼看就满了，银行老板为了避免破产的威胁，在一个深夜、悄悄潜入了小屋……，请合理想象，续写出较好的结尾。

3、衔接性想象训练。

此类训练要求学生根据上下文提供的情境，展开想象，使文章衔接自然，或使文章显得波澜起伏，进入新颖奇特的境界。

训练举例：

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================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============一名学生正在家里做数学作业，窗外阳光明媚，百花吐艳，雀鸟啼鸣，一派怡人景象。

而窗内的他，脸上却一会儿阴云密布，一会儿秋霜遍洒，原来为了一道题，他已坐了一个小时，仍无半点眉目。

烦恼之情，焦躁之意，已在他心头生起，他似乎觉得周围的一切都在和他作对，甚至觉得阳光也过于刺眼，觉得闹钟上的那只猫头鹰来来回回地翻着眼睛，也是在有意作弄他，他再也写不下去了，把笔一摔，忿忿地走出房间，跑到阳台上……突然，他像悟到了什么，健步走回屋中，重新坐到桌前平心静气地演算起来。

这名学生在阳台上看到了什么呢？

请合理想象，补写中间“思想转弯”的部分。

4、创设情境作文，训练想象力。

所谓“情境作文”，就是根据学生生活实际，给学生创造一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体同步展开进行作文。

创设情境时应能触及学生写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境，--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============唤醒他们沉淀的记忆，启发想象。

训练举例：

走进教室，我总觉得气氛有些异常，我看见一些同学窃窃私语，躲躲闪闪的目光，确似乎在瞟我。

我没有理睬，径直走向座位，可是刚一拉书包带，一个色彩鲜艳的塑料皮本便掉在地上——天啊，我的日记本！

我的秘密终于藏不住了……请根据提示展开合理想象，续写一个曲折生动的故事，反映当代中学生健康、乐观向上的精神面貌。

这种情景，学生平时有感知，有表象积累，一旦入情入境，便会插上想象的翅膀。

此类情境作文还可以“小练笔”形式进行。

如“晚自习时，教室里一片宁静，只有年轻的呼吸。

突然，停电了……”根据以上情境，进行片断描写，或以“老师来了”、“抽查”等为题进行场面描写。

这类小练笔，要求学生描述每人在情境中的言行和表情，让学生平时积累的表象加以归纳、加工，形成一个个活灵活现的新形象。

五、教给学生构成想象的主要方式--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============想象的构成方式主要有以下几种：

1、运用梦幻或幻想构成想象。

梦境是人脑潜意识活动的映像，成语“南柯一梦”、“黄梁美梦”就是借梦境讽喻世人。

著名的《红楼梦》就有声有色地描写了几十个不同的梦。

2、借助时空转换构成想象。

时空转换可以把我们带到洪荒时代的浑浊世界，又可以让我们提前进入未来世界，从而大大拓宽我们的思想空间。

高考作文题《假如记忆可以移植》如果运用时空转换法来构思，我们就可以穿越时空隧道，回到洪荒时代，把祖先的记忆移植过来，去揭开人类起源、恐龙消失、埃及金字塔之谜，还可以续写“红楼梦”后四十回……3、运用角色错位法构成想象。

仍然以《假如记忆可以移植》为例，运用该法，假如记忆可以移植，我们把在罪恶战争中失去了亲人的捶心之痛，失去了家园的切齿之痛，丧失了生活能力的伤心之痛移植到战争狂人身上，让他们也--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============饱受战争痛苦的煎熬，反省自己滔天罪行，唤起他们的良知，让世界从此不再有战争的硝烟……当然，构成想象的方式远远不止以上三种，如还可以用神话、传说、童话等形式构成想象。

总之，学生中蕴藏着无限的想象力，只要我们在每一天、每一个教学环节中都有意识地去启发，去诱导，大多数学生都能产生丰富而又奇特的想象，都能迸发耀眼的火花！

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