xx大学地理科学学院教学管理制度.docx
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xx大学地理科学学院教学管理制度
xx大学地理科学学院教学管理制度
为了充分调动本学院教师教学投入的积极性，规范教学活动，加强教学管理，推进教学改革，提高教学质量，切实做好教学评价与检查工作，真正做到奖优惩劣，从而实现本学院教学工作的科学化、规范化管理，坚持育人为本，深入实施素质教育，培养真正能够适应二十一世纪需要的高质量专业人才，特制定本教学管理制度。
一、教师课堂教学规范
1、教师进入教学楼和教室须着装得体，不得穿拖鞋、背心、短裤、吊带裙、超短裙或其它不庄重的服饰进入课堂。
2、教师须提前到教室做好上课的准备工作。
不得迟到、拖堂或提前下课。
3、每次上课前，建议教师和学生要相互致礼。
4、教师上课期间必须关闭手机等通讯工具，严禁上课时接听电话、会客或随意离开教室。
5、教师须合理安排全期的教学工作。
每堂课教师均须备有教案（纸质教案，上多媒体课的教师还须同时具备电子教案）、教学日历等材料；必修课程必须使用指定教材。
正确处理教材内容与课外知识拓展的关系，严格按照大纲编写教案，教学要以教案为基础。
6、课堂教学须目标明确，逻辑严密，论证严谨，基本概念和知识点准确，重点突出，能有效突破难点；讲授内容要合理把握深度和广度。
不得发表与教学内容无关和错误的言论。
7、贯彻因材施教的原则，灵活运用各种有效的教学方法，尊重学生的提问和发言，课堂讨论要有引导和控制，不得浪费学生的学习时间。
8、教师必须站立讲课（身体原因除外），教态自然大方；须用普通话教学，教学语言清楚流畅，生动文明，不准使用低级庸俗的言语进行教学；不准挖苦讽刺学生；不准否定学生的潜力和前途。
板书有条理，字迹清楚。
9、教师要有课堂管理的意识。
对违反课堂纪律的学生要及时处理。
学生如有违反课堂纪律的行为，经批评教育不改者，教师有权责令其退出教室，情节严重者，报学生所在学院给予纪律处分。
10、任课教师要负责对学生进行考勤。
任课教师有权对不假逃课的学生进行处罚，如根据学生逃课次数多少做出扣减平时成绩、成绩不合格直至取消其考试资格等处罚，并及时将考勤结果报告学院办公室，以便学院按照学校的学生管理规定等规章制度进行处理。
11、对持有教务处发放听课证的非本教学班学生或其他听课人员，教师应允许其听课。
12、不得在教室内抽烟。
二、教学过程管理
1、授课教师严格按各专业培养计划安排学期教学任务，避免教学的随意性。
如确需变动，应由授课教师本人提出申请，学院主管领导审核，报教务处批准。
2、任课教师不得无故缺课和随意调课，确有特殊情况需要请假或调课者，必须填写调课申请表（见附件一），经学院主管领导批准后方可调课，并及时通知学生停课和补课时间，并报学院教学秘书备案。
3、课程名称要规范，必须和教学计划保持一致；如果确须变更课程名称，要申请修订教学计划。
4、没有主讲教师资格，不得独立承担一门课程的教学任务。
有主讲教师资格的教师（讲师以上职称或硕士以上文凭）必须承担本科生授课任务。
5、任课教师上课时必须做到有教材和教案（纸质教案，上多媒体课的教师还须同时具备电子教案）。
6、教材选用必须在教务处认可的范围内进行，鼓励选择最新、最权威[1]的教材，保证总体使用近三年出版新教材的比例达到60%。
7、严禁不备课就上课。
课程教学大纲和教案应严格按照《xx大学本科课程教学大纲规范格式》（见附件二）和《xx大学地理科学学院本科教学教案格式》（见附件三）进行。
8、硕士研究生到本科班进行教学实习，指导教师必须认真指导，看教案、听试讲，且应到课堂听实习课，每学期每个教学班的实习研究生不能超过4人，每人上课不得超过6课时。
9、坚持布置作业，并对作业做出及时的评价和反馈。
10、加强实验技能培养，切实提高学生的科研动手能力。
实验教学课程，根据课程需要至少设计一个综合性实验[2]或设计性实验[3]。
11、加强教学工作的实践环节，除搞好常规的教学实习外，还要注意加强地理科学各专业学科在社会实践方面的应用，指导学生掌握基本的地理科学各专业方向的基本技能和技巧。
12、鼓励双语教学[4]，采用外语原版教材，并且外语授课课时达到该课程课时的60%。
暂不具备外语讲授条件的课程，鼓励实行外语教材、中文授课，分步到位的方法。
13、初次上课的新教师，必须听老教师上课至少一学期。
14、开新课的年轻教师必须提前一周交课程大纲和一周的教案交学院本科教学指导委员会审查。
15、每学期开学后第一周内，所有任课教师应将教学日历交学院办公室。
三、考试制度
1、教师根据教学大纲命题，试卷中的试题类型不得少于三种，且必须有综合性或提高性试题。
2、教师不得向学生泄漏试题内容，教师复习范围要大于命题范围，即不得给学生指定考试范围。
3、每门课由命题教师在考试前四周（教务处规定）将AB两套试题、AB试题标准答案和评分标准交系办公室。
试卷及其答案必须采用教务处规定的格式，并保证文字、图表清晰整洁。
5、办公室人员必须严格遵守试卷的保密规定，在制卷完毕后，必须将试题装袋，并在试卷袋上标明考场、应考人数、总分与考试时间。
6、所有教职员工都必须监考（巡考人员除外）。
7、监考教师提前到办公室领取试卷、答题纸、考场记录表、监考证等。
8、监考教师必须提前20分钟到达考场，教师有权调整学生座位。
9、监考过程中，教师不得闲谈、看书报或随意离开教室。
10、考试完成后，监考教师应及时将所有参考学生签名的考场记录表和监考证交到学院办公室，试卷由任课教师带回进行评阅。
11、任课教师按照教务处文件要求阅卷和学院试卷检查情况表（附件四）中的要求阅卷。
12、各任课教师在考试完成后的一周内按照教务处的格式上交成绩，并将试卷、成绩交学院办公室（特殊情况，如公事外出、生病、试卷数量超过200份等原因，由本人写出书面说明，学院审核后可适当延长交卷时间）。
13、各教师送交的试卷等材料应以班级为单位整理，试卷按学号顺序排列。
14、试卷回收到办公室后，系主任及学院本科教学指导委员会要抽检试卷，比例5%。
15、教学秘书或专门的试卷管理人员把试卷按班级、课程分类保存，保存期限至毕业后三年；成绩实行计算机管理和纸质管理相结合，并按照教务处要求上教务管理系统。
四、本科毕业论文指导
1、讲师以上（含讲师）职称的教师具备指导本科毕业论文的资格，应服从学院工作安排，指导本科毕业论文，学院有权对每个教师指导学生人数和选题进行调整。
2、本科毕业论文一人一题，各系应对学生选题和开题报告的科学性进行审查，审查合格方能进行论文写作。
3、本科毕业论文的选题应紧扣专业要求，体现相应的专业素养，教学研究的选题不得超过总数的20%。
4、指导教师应督促学生严格按照学院《本科毕业论文工作流程》（见附件五）按时完成相应的环节。
5、本科毕业论文应按照教务处统一格式，并符合学术论文的基本要求，体现学术论文的写作规范。
6、实行本科毕业论文指导教师自评与交叉评阅相结合的制度，由相近学科的教师组成论文评阅和答辩小组，负责本科毕业论文的考核，指导教师及交叉评阅人的评语要规范，评价要全面。
7、小组答辩成绩为优的论文，需要在学院本科毕业论文指导小组进行答辩，确定优秀毕业论文。
五、教学质量监控与评估
学院教学指导委员会根据日常教学抽查、学生监督、学生评教、教师互评、中期教学检查、教师自评结果，对任课教师进行学期教学评价。
1、教学检查。
由院教学指导委员会、主管领导、各系主任、院办公室主任和教学秘书不定期、不预先通知地到课堂进行教学检查。
书记、副书记、院长、副院长、系主任、实验室主任、教学秘书及辅导员每学期听课不少于学校规定时数，并填写听课记录表（见附件六）。
2、学生监督。
配合中期教学检查，每学期由课代表和学习委员收集教学意见反馈，及时反馈课堂教学情况。
3、学生评教。
院教学指导委员会不定期召开学习委员例会和师生座谈会，沟通和了解教学意见。
4、教师互评。
每学期每个教师至少要听其他教师2节课，并填写《听课记录表》（见附件六）。
5、中期教学检查。
重点检查教学纪律遵守情况和教师教学文件（教学大纲、教材、教案、教学日历等）。
主要形式采用随机抽查、师生座谈、问卷调查等。
六、教学奖惩制度
1、鼓励搞好教材建设，鼓励编写高水平的教材。
申请到国家级教材编写计划的课程，正式出版时资助教材编写费6000元；申请到省部级教材编写计划的课程，正式出版时资助教材编写费3000元；凡申请到校级教材编写计划的课程，正式出版时资助教材编写费1000元。
2、凡评上优秀教材，国家级优秀教材学院奖励10000元，省部级优秀教材学院奖励5000元。
3、评上国家级名师，学院奖励10000元；评上省部级名师，学院奖励5000元。
4、鼓励教师开展教学研究。
凡争取到省部级教学研究项目者，奖励2000元；凡争取到校级教学研究项目者，奖励1000元。
5、鼓励教师培训、进修和访问学习，由于学院课程教学需要，如开设学院新课需要由学院安排到校外进修的教师享受全额津贴；凡得到学校、学院或其他的资助者，学习结束后必须在学院内开展一次学术讲座。
6、国家级精品课程、市级精品课程、校级精品课程；市级重点课程、校级重点课程，学院按上级发放金额1：
1配套支持。
7、不服从学院安排，拒绝指导本科毕业论文，毕业实习，扣除当月津贴500元。
8、不按时交试卷、成绩，教学大纲、教学日历等教学材料，迟交一天给以警告，迟交3天以上（含3天）扣除当月津贴300元。
9、在教学检查中，如果出现重大、严重和一般教学事故，除按照《xx大学本科教学事故认定及处理办法》处理外，学院分别扣除当月津贴500元，300元和100元，并全院通报批评。
10、受到上述处分者年度考核不能评为优秀，不能评优秀教师，受到三次以上（含三次）处分者，年度考核不合格。
11、因学院相关领导、系主任不作为及教学管理人员的原因造成教师、实验人员和其他人员出现教学、监考等问题，按上述相应条款加重处罚。
七、教学管理制度实施措施
1、学院院系领导、教代会主任及教学指导委员会负责督促教学管理制度的实施。
2、以系为单位每学期对教学管理制度的落实情况进行1-2次对照检查。
3、教代会、学院党政联席会议应根据制度运行情况及形势变化对教学管理制度进行修订。
4、本制度从颁布之日起执行，解释权属于地理科学学院党政联席会议。
地理科学学院
2013年09月01日
注释：
[1]权威教材是指面向21世纪课程教材、“九五”国家级重点教材、省部级优秀教材以及教学指导委员会推荐的教材。
[2]综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
[3]设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
[4]双语授课是指采用外语原版教材，并且外语授课课时达到该课程课时的50%以上的课程（外语课除外）。
附件：
附件一xx大学地理科学学院本科课程教学大纲规范格式
附件二：
xx大学地理科学学院本科教学教案规范格式
附件三：
地理科学学院试卷评阅表
附件四：
地理科学学院本科毕业论文工作流程
附件五：
听课记录表
附件一xx大学地理科学学院本科课程教学大纲规范格式
《XXX》教学大纲
一、课程基本信息
课程代码
课程类别
中文名称
英文名称
适用专业
开课单位
总学时
（理论:
实验实习:
）
学分
先修课程
后续课程
二、课程性质、地位和任务
课程性质及本课程在培养方案中的地位、作用和任务。
三、课程基本要求
理论和知识方面
能力和技能方面
四、课程内容及学时分配
以“章”为单位说明本教学单元的教学内容、教学基本要求、教学安排、重点、难点和教学方法与手段建议等，格式如下：
第X章……
第X节……
一、……（详细说明讲授内容及具体要求）。
（各专业可根据专业特点确定教学内容的编写格式）
五、课程教材及主要参考资料
列出采用的教材及相应的主要参考书目，按GB7714—2005《文后参考文献著录规则》编写，如：
[序号]作者（多个作者以逗号隔开）．书名．出版社所在地：
出版社名称．出版年月。
六、课程考核方式及成绩评定
说明考核方式，如考试或考查、闭卷、开卷、课程论文或设计、操作及成绩的构成等。
七、其他说明
本课程教学大纲尚需说明的事项，如习题或作业，实践环节内容和要求等。
执笔人签名：
专业（教学部）负责人签名：
主管教学院长签名：
（注：
大标题用黑体小2号字，小标题用黑体5号字，内容用宋体5号字录入、行距20磅,页面用A4）
附件二：
xx大学地理科学学院本科教学教案规范格式
xx大学本科课程备课教案
2013—2014学年第1学期
（理论课程类）
课程名称
授课专业年级班级
教师姓名
教师职称
地理科学学院
课程性质
□学科必修课□专业必修课
□专业选修课
□教师教育必修课
□教师教育选修课
□实践必修课
学生数：
人
课程简介
（总学时）
（400字左右课程简介）
教材
黄锡荃.水文学（M）.北京:
高等教育出版社.20XX
参考书目及文献
（或互联网网址）
[1]丁兰璋.水文学与水资源基础（M）.河南:
河南大学出版社.1987
[2]胡方荣.水文学原理（M）.北京:
水利电力出版社.1991
[3]
[4]
[5]
……（列全该课程所有参考书目及文献）
考核方式
绪论
题目
（教学章、节或主题）
绪论
周次：
1-1
学时：
3
时间：
年月日
教学目标
或要求
（1）掌握水文学研究的对象、内容、任务及学科体系
（2）了解水文学发展简史和水文学的地理研究方向
（3）理解水文现象的主要特点；初步认识水文学研究的主要方法
教学基本内容
（1）水文学研究的对象
（2）水文学发展简史
（3）水文学体系
（4）水文学的地理研究方向——地理水文学
（5）水文现象的主要特点
（6）水文学研究的主要方法
（7）水文学的课程性质及教学目的要求
教学重点与难点
教学重点：
水文学研究的对象；水文现象的主要特点；水文学的研究方法。
教学难点：
水文现象的主要特点。
授课类型
讲授课
教学手段
与方法
讲解法、对比分析法、利用多媒体手段提供有关的资料
使用教具
参考书目及文献
（或互联网网址）
[1]丁兰璋.水文学与水资源基础（M）.河南:
河南大学出版社.1987
[2]胡方荣.水文学原理（M）.北京:
水利电力出版社.1991
[3]天津师范大学地理系.水文学与水资源共概论（M）.武汉:
华中师范大学出版社.1987
（只列该章的参考书目）
教学内容：
一、水文学的研究对象及主要内容
（一）研究对象
1、水文学——研究地球上水的性质、分布、循环、运动变化规律及其与地理环境、人类社会之间相互关系的科学
2、水体——以一定形式存在于自然界中水的总称。
水的形态包括大汽水、河流水、湖泊水、海洋水、湖泊水、沼泽水、冰川水、地下水、土壤水、生物水等。
（二）水文学研究的主要内容
1、水分循环及水量平衡（水文学的核心内容）
2、水的数量、质量及分布
3、各种水体的性质（物理性质、化学性质）
…………
注：
1、每项页面大小可自行添减；2教案按授课次数填写，重复班授课可不另填写教案；3、“重点”、“难点”、“教学方法与手段”部分要尽量具体；4、授课类型指：
理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；5、表中括号里的内容为填表提示，填表完成之后删除。
附件三：
地理科学学院试卷评阅表
200-200学年度第学期试卷检查情况表
课程名称:
任课教师:
授课年级、专业:
参加考试学生人数：
检查内容及要求
自检人意见
自检人签名
复查人意见
复查人签名
备注
出题情况
AB卷是否齐全
AB卷是否规范
AB卷有命题教师、系主任、教学院长签字
试卷题型、难度、覆盖范围合理
学生考试结果基本呈正态分布
试题中是否有错误（包括错别字等）
参考答案与评分标准
AB卷答案及评分标准是否齐全
AB卷答案及评分标准是否规范
AB卷答案及评分标准有命题教师、系主任、教学院长签字
评分标准中总分为100分,每道大题分数与小题分汇总后一致
答案的大题、小题数和内容与试卷一致
成绩记载表
电子表
每个表都填写完整
纸质表
成绩记载表完整，并签字
成绩分析表完整，并签字
封面填写完整
责任书填写完整，并签字
考场记录表
考场记录表完整
考场记录表规范：
考场记录表的每个栏目是否填写完整
试卷
试卷按学号排列
是否有统分错误
小题统分正确
小题统分与大题分相符
大题分汇总与总分一致
在成绩记载栏里填写完好
每道大题填写好分数
各大题分数下签字
在总分下签名
成绩若有更改必须签字
阅卷过程有明确标示
统一用红色墨水笔阅卷（不能用红色圆珠笔）
有正确和错误的标志（如，错误处符号）
用阿拉伯数字在每小题题号前写正分，不得分则在题号前写上“0”。
各大题得分登录在对应分数框内。
扣分较多的情况有简单说明
给分与参考答案和评分标准一致
其他存在问题
附件四：
地理科学学院本科毕业论文工作流程
xx大学地理科学学院
级本科学生毕业论文（设计）工作流程
确定指导教师，学生、教师双向选择
（第七学期4周星期五前完成）
确定论文选题（师生商定论文题目），上报学院
（第七学期第7周星期一前完成）
学院审核论文选题，将《选题汇总表》及软盘送教务处
（第七学期第7周星期五前完成）
指导教师审查开题报告，并提交学院
（第七学期第9周星期五前完成）
论文实施写作
（第七学期第10周到第八学期4月1日前）
形式审查、指导教师评阅
（第八学期4月1日-4月15日）
交叉评阅
（第八学期4月16日-5月8日）
上交毕业论文及电子文本，答辩，评定成绩，
（第八学期5月20日-5月31日）
工作总结（评优等），资料归档。
（第八学期6月1日-6月20日）
附件五：
听课记录表
xx大学听课记录表
开课学院：
________________________课程名称：
______________________
授课教师：
_______________（学院领导/二级教授）职称:
________
授课专业、班级：
________
听课时间：
______年_____月_____日听课地点：
____________听课人：
___________
百分制得分:
_____评价等级：
优□良□中□差□
等级标准:
90分以上为优，80-89为良，70-79为中，69以下为差
分项评价：
请在下列各题之后的相应评分位置填入选项，只限单选。
选项标准：
A很好B好C一般D不好E极不好
内容
评价项目
A
B
C
D
E
教师
上课
情况
1
语言流畅、书写规范。
2
讲课有热情、有感染力、能吸引学生听课。
3
对问题的阐述简练准确、重点突出、思路清晰，有启发性。
4
对课程内容娴熟，运用自如。
5
讲述内容充实，信息量大。
6
教学内容能反应或联系学科发展的新思路、新概念、新成果。
7
实施启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能调动学生情绪、课堂气氛活跃。
8
能有效利用各种教学媒体
学生上课情况
9
遵守学习纪律，不迟到、不早退。
10
认真听课，积极思考。
11
尊敬老师，举止文明。
课堂教学主要内容：
对授课教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学特色、教学技能等方面的综合评价是：
对教师改进教学的建议是：
对学生上课的总体评价：
对学风的综合评价是：
（请记下迟到5分钟以内学生__________人，5分钟以上__________人，到课人数约__________人）
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