九年级化学上册期末复习实验探究题含答案.docx

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九年级化学上册期末复习实验探究题含答案

九年级化学上册期末复习实验探究题含答案

（人教版）

第1单元

四、探究实验题（本题包括2小题，共21分）

23．（10分）许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，王刚和小组的同学对此展开了探究。

【知识回顾】化学变化的本质特征是____________________________________。

【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？

【猜想与假设】猜想1：

都是化学变化；猜想2：

不一定都是化学变化

【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：

（1）将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到：

烧杯内壁出现________；手摸烧杯壁有________感觉；蜡烛火焰逐渐________________。

（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。

观察到_________________________________________________________________。

分析：

蜡烛燃烧产生的新物质是__________，蜡烛燃烧为____________（填“化学”或“物理”）变化。

（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：

通电前

通电中

通电后

灯丝为银白色固体

发出白光，手摸灯泡有__________感觉

灯丝为银白色固体

分析：

通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于________（填“化学”或“物理”）变化。

【实验结论】猜想________（填“1”或“2”）正确。

24．（11分）化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入气体和呼出气体成分”的探究。

【提出假设】人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体。

【进行实验】

实验1

步骤

操作

现象

①

在饮料瓶中装水至没过长吸管底端，对着短吸管缓慢吹气

水从长吸管端快速流出

②

将饮料瓶中装满水，对着短管吹气，用排水法收集呼出气体，将燃着的木条快速伸入饮料瓶中

饮料瓶中木条熄灭

③

将水倒掉，向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底端，从短吸管端吸气30秒，观察石灰水的变化；再从长吸管端吹气30秒，观察石灰水的变化

（1）步骤①说明，自制装置的气密性________（填“良好”或“不好”）。

（2）步骤②中的现象________（填“能”或“不能”）证明呼出气体中含二氧化碳，可以得出的结论是____________________________________________________。

（3）若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是_________________________________________________________________。

　实验2　实验1中有同学发现，吹气一段时间后，浑浊的石灰水重新变得澄清。

他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。

实验编号

石灰水浓度

持续吹气时间

瓶底现象

2－1

0.16%

30秒

澄清石灰水变浑浊

2－2

0.16%

2分钟

澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

2－3

0.08%

30秒

澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

2－4

0.08%

2分钟

澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

　【反思与评价】

（4）能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是________________（填实验编号）。

（5）实验2－1中，吹气时间均为30秒，有同学观察到石灰水变澄清，而有的同学未观察到，产生现象差异的可能原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________。

第2单元

三、简答题（本题包括3小题，共19分）

19．（4分）简要写出由于实验操作不当而引起下列后果的原因。

（1）用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水变成紫红色。

_________________________________________________________________。

（2）用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，实验结束时，发现试管炸裂。

_________________________________________________________________。

（3）做细铁丝在氧气中燃烧实验时，没有观察到火星四射的现象。

_________________________________________________________________。

（4）做木炭在氧气中燃烧的实验时，木炭伸入集气瓶后，很快熄灭。

_________________________________________________________________。

20．（5分）空气是一种宝贵的自然资源。

（1）空气属于________（填“混合物”或“纯净物”）。

（2）氮气具有广泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮气的其他用途是____________________（写一条）。

（3）炎热的夏天，某些城市的街道上有雾炮车在空中喷水，它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好（雾炮车的参数如表所示）

雾炮车的部分参数

空载时质量

6000千克

10000千克

0.42

最大装水量

满载时轮胎与地面的总接触面积

①雾炮车净化空气主要针对的污染物是________________。

②雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了________________________________________________________________，从而加快了水的蒸发。

（4）酒精（乙醇）能在空气中燃烧，实质上是酒精与空气中的氧气反应，其反应的生成物与蜡烛在空气中完全燃烧的生成物相同，则酒精在空气中完全燃烧的文字表达式为_____________________________________________________。

21．（10分）有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如下反应关系或转化关系，反应条件均已略去。

其中D为一黑色粉末，通常状况下F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，E、G都为混合物，且E为液体，G为固体。

试回答下列问题：

（1）写出下列物质的名称：

G____________；F____________；H____________。

（2）D在图所示的关系中扮演了两个角色，分别为____________和____________。

（3）写出下列反应原理：

反应①：

________________________________________________________；

反应②：

________________________________________________________。

根据你所学知识，写出有H生成的反应是____________________________。

（4）你能说出B的至少两点用途吗?

__________________________、__________________________。

（5）上述化学反应中，属于分解反应的是________（填序号）。

四、探究实验题（本题包括2小题，共23分）

22．（11分）根据下列装置图回答问题。

（1）请写出所标仪器的名称：

①________________，②________________。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选择的发生装置和收集装置为________（填字母序号，下同）；试管口塞棉花的目的是________________________，其反应的文字表达式为____________________________________________。

（3）用装置A制氧气，装置A中的试管口略向下倾斜的目的是_________________________________________________________________。

（4）小明组装好装置后，开始制取并收集氧气，实验结束时出现了水槽中的水倒流进入试管的现象，他在操作中的错误是________________________________________________________________。

（5）某气体可用C来收集，该气体具有的性质有________________。

若用C装置来收集气体，当导管口__________________________________________时开始收集气体；__________________时，表明气体已收集满。

（6）小东选择了图2的装置收集氧气，气体应从________（填“b”或“c”）端通入。

23．（12分）某同学阅读课外资料得知：

过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？

它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】他以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。

实验序号

KClO3质量

其他物质质量

待测数据

①

1.2g

②

1.2g

CuO0.5g

③

1.2g

MnO20.5g

（1）上述实验应测量的“待测数据”是_____________________________________。

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更________（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，____________________________________。

（简述操作和现象）

【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。

【评价设计】你认为他设计实验③和实验②对比的目的是________________________________________________________________。

第3单元

三、简答题（本题包括3小题，共22分）

21．（8分）用微粒的观点解释下列事实。

（1）碘固体（I2）和碘蒸气都能使淀粉变蓝：

_______________________________________________________________。

（2）镁原子和镁离子都属于镁元素，化学性质却不同：

_______________________________________________________________。

（3）空气是一种混合物：

______________________________________________。

（4）取一个透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大块冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上记号，冰糖完全溶解后液面低于记号：

________________________________________________________________。

22．（6分）有A、B、C、D四种元素，A是地壳中含量最多的金属元素，B元素原子第三电子层比第二电子层少一个电子，C元素的原子得到2个电子以及D元素的原子失去一个电子后所得离子均与氖原子具有相同的电子层结构，试回答：

（1）写出上述四种元素的符号：

A________；B________；C________；D________。

（2）画出有关粒子结构示意图：

A原子________；B离子________。

23．（8分）原子序数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如图所示，请认真分析并回答下列问题。

（1）原子序数为12的元素位于元素周期表中第________周期，它属于________（填“金属”或“非金属”）元素。

（2）在化学反应中，原子序数为16的元素的原子容易________（填“得到”或“失去”）电子，所形成的粒子的符号是________。

（3）与氟元素化学性质相似的元素是________（填元素符号，下同），与氦元素化学性质相似的元素有___________________________。

（4）同周期元素，从左到右，各元素原子随原子序数的增加，最外层电子数_________________________________________________________________。

四、探究实验题（本题包括1小题，共10分）

24．（10分）图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。

于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ所示。

【实验操作】

a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；

b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】

（1）E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是__________________________________。

（2）进行操作b时观察到的现象是_______________________________________。

（3）由此可以得到的实验结论是：

①______________________________________________________________；

②______________________________________________________________。

（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是________________________________________________________（写两条）。

第4单元

三、探究实验题（本题包括1小题，共9分）

21．（9分）现有四套常见的实验装置，请按要求填空。

（1）实验A中可观察到的现象是________________________________________，点燃氢气前需进行的操作是____________________________。

（2）除去水中的泥沙，需选用的装置是________（填序号），要正确完成该操作需补充的仪器是__________________________。

（3）进行C实验时，需往水中加入氢氧化钠或硫酸钠，目的是__________________，正极产生的气体是________（填化学符号），该实验得出的结论是_________________________________________________________________。

（4）若实验室用D来制取氧气，写出该反应的符号表达式：

____________________________，检验氧气收集满的操作是_________________________________________________________________。

四、计算题（本题包括3小题，共19分）

22．（4分）科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5NO）。

请你根据丙烯酰胺（C3H5NO）的化学式计算后填写：

（1）丙烯酰胺（C3H5NO）的相对分子质量为__________。

（2）丙烯酰胺中碳元素和氧元素的质量比是__________。

（3）355g丙烯酰胺中含氢元素的质量为________g。

（4）________g丙烯酰胺中与14g一氧化碳中所含碳元素质量相等。

23．（8分）钙是维持人体正常功能所必需的元素，有时需要服用补钙剂满足人体需求。

下图分别为两种补钙剂说明书的一部分。

请根据图示中的信息回答下列问题：

（1）葡萄糖酸钙（C12H22O14Ca）的相对分子质量是________。

（2）碳酸钙（化学式为CaCO3）中钙元素的质量分数为________。

（3）每片“××钙片”中含碳酸钙的质量为________mg。

（4）按照“××钙片”说明书补钙，若改服用葡萄糖酸钙片，一日3次，一次应服用________片。

24．（7分）小明同学在公共场所的围墙上看到一则化肥广告（如图所示）。

（1）回校后，他通过计算氮元素的质量分数，发现该广告是虚假广告，请你写出小明同学的计算过程和判断依据。

（2）小明认为此广告会坑害农民，向有关部门反映，技术监督局对该产品取样分析，发现氮元素质量分数仅为28%（杂质中不含氮元素），则该产品中硝酸铵的质量分数为多少？

第5单元

三、探究实验题（本题包括1小题，共12分）

21．（12分）物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？

是增加、减小还是不变？

小刘、小李按下面的步骤进行探究：

（1）【提出假设】物质发生化学变化前后总质量不变。

（2）【设计并进行实验】小刘设计的实验装置和选用的药品如A所示，小李设计的实验装置和选用的药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

这两个实验所发生反应的化学方程式分别为：

小刘的实验：

________________________________________________________________；

小李的实验：

____________________________________________________。

（3）【结论与解释】

小刘认为：

在化学反应中，反应后生成的各物质的总质量与参加反应的各物质的总质量相等；

小李认为：

在化学反应中，反应后生成的各物质的总质量与参加反应的各物质的总质量不相等。

你认为________的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：

________________________________________________________________；请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：

________________________________________________________________。

（4）【反思与评价】在探究化学变化中反应物和生成物的质量关系时，若是__________________________________________________________。

四、计算题（本题包括2小题，共12分）

22．（6分）我国著名的化学家侯德榜发明了联合制碱法，大大提高了原料的利用率，其反应原理之一为NaCl＋CO2＋NH3＋H2O===NaHCO3↓＋NH4Cl。

某化工厂消耗117t氯化钠，理论上可生产碳酸氢钠的质量是多少？

（注：

在20℃时，将二氧化碳通入含NH3的饱和NaCl溶液中能生成NaHCO3晶体和NH4Cl溶液）

23．（6分）将氯酸钾和二氧化锰的混合固体30g加热一段时间，发现剩余固体的质量是20.4g，求参加反应的氯酸钾的质量。

第6单元

三、探究实验题（本题包括2小题，共24分）

20．（12分）如图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题：

（1）仪器①的名称是________。

（2）用A和F装置制取氧气，反应的化学方程式是________________________。

向气体发生装置内装入药品前应进行的操作是______________。

实验过程中发现收集的气体不纯，原因可能是_______________________________________________（写出一点即可）。

（3）制取二氧化碳的发生装置可选用B或C。

使用B装置时，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，原因是__________________________。

与B相比，C装置的优点是______________________（答一点即可）。

若用G装置收集二氧化碳，检验二氧化碳收集满的方法是______________________________________。

21．（12分）古人云“处处留心皆学问”，你若善于观察，就会获取更多的新知识。

【发现问题】在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊，后又变澄清，他感到很意外。

于是小强又将纯净的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，观察到的现象与上次相同。

（1）请写出石灰水变浑浊的化学方程式___________________________________。

（2）小强从老师那里得知：

CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca（HCO3）2。

由此，小强推测出Ca（HCO3）2的一条物理性质是能溶于水，写出CO2与CaCO3和H2O反应生成Ca（HCO3）2的化学方程式_____________________________。

此外，小强还想了解Ca（HCO3）2的化学性质，提出了如下猜想：

【提出猜想】Ca（HCO3）2受热能否分解？

【查阅资料】Ca（HCO3）2受热分解生成CaCO3、H2O和CO2。

【设计方案】小强用高锰酸钾制取氧气的发生装置来加热Ca（HCO3）2，加热时试管口要略________倾斜，目的是___________________________________。

【实验过程】小强在实验室找到一瓶Ca（HCO3）2粉末，取少量放入试管中加热，观察到试管口附近有小液滴产生。

据此，小强得出结论：

Ca（HCO3）2受热能够分解。

【反思评价】

（1）小波认为小强的实验不能证明Ca（HCO3）2受热一定分解了，小波的理由是________________________________________。

（2）请你设计实验方案，验证加热过程中有CO2产生。

_________________________________________________________________。

【拓展应用】小红发现CO2与CaCO3和H2O反应生成Ca（HCO3）2的化学方程式与Ca（HCO3）2受热分解的化学方程式在形式上近乎相反，于是联想到二氧化碳溶于水的过程也有类似情况，进行了如下课后小实验：

①二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，观察现象；

②将第①步实验得到的溶液置于酒精灯的火焰上加热，观察现象。

则下列选项中与小红进行的①②两步实验中石蕊试液颜色变化情况相符的是________（填字母）。

A．紫色→红色→无色　　

B．红色→紫色→无色　　

C．红色→紫色→红色　　

D．紫色→红色→紫色

写出小红第①步实验中发生反应的化学方程式______________________________，小红第②步实验中发生的化学反应属于________（填基本反应类型）反应。

四、计算题（本题包括1小题，共7分）

22．（7分）实验室新进一批块状大理石，某化学小组成员称取12.5g该大理石样品，加入足量稀盐酸测定碳酸钙的含量，完全反应后，称得固体剩余物的质量为2.5g，样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应，请回答下列问题：

（1）该样品中碳酸钙的质量为__________。

（2）计算12.5g该样品最多可以制得二氧化碳的质量，写出必要的计算过程。

第7单元

三、探究实验题（本题包括1小题，共10分）

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