六年级上册课内阅读.docx
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六年级上册课内阅读
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1.我们爱你啊，中国
（一）我们爱你——
（）的清香，（）的醇美，
江南丝绸的（），景德镇陶瓷的（）。
1.根据课文内容在括号里填上恰当的词语。
2.这段话赞美了
3.写出3个赞美祖国的4字词语。
、、
4.这首诗表达了诗人的思想感情是 。
a．我们的祖国真伟大。
b．我们热爱祖国。
c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。
（二）阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。
1．《我们爱你啊，中国》按的结构来写的。
第一自然段写出祖国的。
2．这首诗从壮丽的山河.（）.（）.（ ）.（）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
4.请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡祖国的诗。
2.郑成功
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：
“那是什么地方？
”卫兵说：
“是大海。
”“大海那边呢？
”卫兵说：
“是宝岛台湾呀！
”郑成功慷慨激昂地说：
“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！
”
1.读句子注意带点的字，体会表达的思想感情。
荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
表达了台湾人民＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
2.郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时怎样的心情？
3.把我的心脏带回祖国
（一）
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：
“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！
”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。
他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
（1）用“√”给加点字选择正确的解释。
①疾驰：
（）A.根B.快C.病
②弥漫：
（）A.水溢出来B.满，遍C.没有限制
（2）这段话写了三个场景，分别是：
咏唱送别曲→→。
（3）填空。
埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指，老师送给肖邦这个礼物的目的是。
（二）
肖邦在法国巴黎一住就是18年。
为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。
疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。
1849年10月，他终于躺倒在病床上。
弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：
“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”
1.”弥留之际“的意思是 ；肖邦临死前嘱托姐姐的事是 ，从此处可以体会到 。
2.用“弥留之际”造句。
3.“弥”用音序查字法查大写字母 ，用部首查字法查 部，请用“弥”组两个词、 。
4.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？
（三）
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，情收下吧！
”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。
他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
1.老师为什么把装满泥土的银杯送给肖邦？
（2分）
2.“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。
”这时肖邦在想什么？
（2分）
3.这时，肖邦的心情可以用____________、____________等词语来形容。
（2分）
4.默写一句关于爱国的名人名言。
（2分）
（四）
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾靄。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说孩子无论你走到哪里都不要忘记自己的祖国呀肖邦感动地点了点头这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。
他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。
1．“疾”在字典里的意思有：
①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
为下列词语中的“疾”字选择解释。
（2分）
疾驰而去（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）
2．这段话描写了肖邦离开祖国时的三个感人的场景，用小标题概括。
（3分）
3．为文中空白处加标点（3分）
4．这个感人的场面让你想到了哪些关于“送别”的古诗句？
请写出一句。
4.古诗两首
《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，空祭无忘告乃翁。
1.先解释点的字词，再写出诗句的意思。
（1）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
妻子：
＿＿＿＿＿＿＿漫：
＿＿＿＿＿＿
（2）死去元知万事空，但悲不见九州同。
元：
＿＿＿＿＿＿＿＿但：
＿＿＿＿＿＿＿
2.按课文内容填空。
（1）《闻官军收河南河北》的作者是＿＿＿代的＿＿＿＿。
这首诗被称为作者“＿＿＿＿＿＿＿”这首诗写在＿＿＿＿＿＿＿＿的情况下，表现了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《示儿》的作者是南宋著名的爱国诗人＿＿＿＿＿。
这首诗表现了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
（3）这两首在表达情感上的相同点是都表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿的感情，不同点是：
《闻官军收河南河北》是通过“＿＿”来表达的，写作者在听到失地收复的喜讯后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情，《示儿》是通过“＿＿”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.这是两首经典的爱国诗，你还读过哪些爱国诗，写一两首在下面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.负荆请罪
蔺相如：
既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
韩勃：
（）那么大人为什么好几天不敢上朝，分明就是怕廉将军嘛？
蔺相如：
韩勃，你要知道，秦王＿＿＿＿不敢侵犯我国，就是＿＿＿＿我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
＿＿＿我跟廉将军闹翻了，后果＿＿＿会不堪设想。
这一点，你想过了没有？
韩勃：
（）唔，原来是这样！
对，对，大人你说得对！
1.在文中括号里加上适当的提示语。
2.在文中的横线上加上适当的关联词语。
3.把文中的反问句改为陈述句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.船长
（一）
船长哈尔威 在舰桥上，也没有做 ，也没有说 ，随着轮船 。
人们透过 ，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守， 。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1.写近义词：
凝视（）徐徐（）履行（）
2．作者把船长比作了一尊“ ”，这样写的好处是 。
3．“忠于职守”四个字在《船长》一课里有千斤重。
课文哪些地方体现了哈尔威船长的“忠于职守”？
4．用心读读划横线的语句，用自己的话说说你从中读懂了什么？
（二）
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1．这部分应该怎样读？
请用“√”选择。
语速：
①急促 ②缓慢 ③适中
语调：
①庄重 ②有力 ③悲哀
2．“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
”这句话最正确的意思是（ ）
①哈尔威船长不怕死。
②哈尔威船长是一名英雄。
③面对死亡威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他一生忠于职守、舍己为人。
3．你认为文中的“做人之道”应该指什么？
8.爱之链
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（dǎodào）在床上睡着（zhuózháo）了。
他不（情愿忍心）叫醒他。
他为了找工作，已经快急疯了。
她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷粗糙）的脸颊，喃喃地说：
“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
1.从文中的括号里用“”划出正确的读音或词语。
（2分）
2.课文最后一句女店主的话意味深长，
在初读课文时，我明白了___________________________；在细细地品读课文后，我又读懂了___________________________。
（3分）
3.以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.小草和大树
（一）
她们的路走对了！
她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血吧“小草”浇灌成“大树”。
她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：
世界上不存在什么“不是妇女的事业”！
一年后，夏洛蒂的《简﹒爱》出版了。
小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。
1.写出下列词语的近义词。
（2%）庄严——宣战——
2.“她们的路走对了！
”中的“路”是指（1%）
3.查字典填空。
（2%）“泛”字，应查音序（）。
它在字典中共有三种解释：
（1）漂浮。
（2）浮浅，不深入。
（3）广泛，一般地。
（4）水向四处漫
“泛舟”中“泛”应取第（）种解释。
4．文中的“小草”用来比喻，“大树”比喻。
“小草”变成“大树”靠的是
（2%）
5.从夏洛蒂姐妹的成功，你想到那些名言警句？
请写出一条。
（1%）
（二）
她们的路走对了！
她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：
世界上不存在什么“不是妇女的事业”！
一年后，夏洛蒂的《 》出版了。
小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。
几乎同时，艾米莉的长篇小说《 》和安恩的长篇小说《 》相继出版，最终也获得极大的成功。
三姐妹同时 （tuōyǐngérchū）震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
1.按课文内容填写在横线上。
2.“她们的路走对了！
”中的“她们的路”是指
3.片断中的“小草”是指 。
“桂冠诗人” 称之为“小草”的原因是
4.“小草”浇灌成“大树”，“大树”具体体现在哪里？
请用波浪线画出。
5.世界上不存在什么“不是妇女的事业”！
从事文学创作的女作家真是太多了，她们是 ，其中我最喜欢读 写的《 》。
6.当夏洛蒂的作品出版时，那位曾经讽刺挖苦它的桂冠诗人会怎么想？
会怎么说？
（三）
文学这条路毕竟太狭窄、太陡峭了。
夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。
姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本？
沉重的打击只能使弱者低头叹息。
夏洛蒂和两个姐妹没有悲观退缩，没有失去自信心。
经过慎重的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作着眼点转到小说上来。
她说：
“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。
不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！
”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰骋神思妙笔。
夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简.爱》。
她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。
三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子。
随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。
1.文中“沉重的打击”指的是。
（2分）
2.“着眼点”指，“心血”比喻“苦果子”比喻，“荆棘丛”比喻。
夏洛蒂劝妹妹们把创作着眼点转到小说上来是因为
。
（4分）
3.夏洛蒂三姐妹是怎样争分夺秒写作的？
（2分）
10.轮椅上的霍金
（一）
医生曾诊断身患绝症（zhèngzhèn）的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
虽然他的身体一点也没有离开过轮椅，但是。
他的思维却飞出了地球，飞出了银河系（xìjì），飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着论证着计算着他思考着宇宙从什么时候开始时间有没有尽头他发现了黑洞的蒸发性推论出黑洞的大爆炸他还建立了非常美的宇宙模（mómú）型他被选为最年轻的英国皇家学会会员成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻（jìjī）身的卢卡逊数学讲座的教授
1.选择正确的读音，用√标出。
2.给相关的语句加上标点。
3.回答问题
（1）医生说霍金只能活两年，为什么他却一直顽强地活了下来？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）像霍金这样身残志坚的人还有谁？
写出他们的名字和国籍。
（至少三个）
（二）
这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅里顿时鸦雀无声，一片静默。
霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。
于是随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动
我的大脑还能思维
我有终生追求的理想
有我爱和爱我的亲人和朋友
对了还有一颗感恩的心
心灵震颤之余，掌声雷动。
人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
1.给文中霍金打出的一段文字加上标点。
2.结合课文体会带点字的意思，用它造句。
鸦雀无声：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
恬静：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.写近义词。
静默（）震颤（）
4.回答问题。
（1）年轻的女记者向霍金提出了怎样的问题？
报告厅里为何顿时鸦雀无声？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）从霍金的回答中，你读懂了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.一本男孩子必读的书
（一）
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。
我想象中的鲁滨逊是这个样子的：
身着（zhezháozhuó）关皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着（zhezháozhuó）弹药袋子，背（bēibèi）上背（bēibèi）一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个（），一个（），一个（）的人。
我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
1.为文中加点字选择正确的读音，并打上“√”。
（4分）
2.在（）里填上合适的词语。
（3分）
3.为什么“我”也要像祖父、父亲一样把这本书代代相传下去？
“我”又会在书上给儿子写一句什么话呢？
（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”事实上的却如此：
一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
......
我要好好得把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
1.写出你对短文中划线句子的理解。
2.作者为什么还要把这本书珍藏起来，继续传下去呢？
3.通过学习这篇课文，你如何理解这是“一本男孩子必读的书”？
（三）
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”事实上的（dìdí）确如此：
一个具有大无畏冒险进取精神的人，〖〗在恶劣的环境中，〖〗终将会成为一个成功者，一个英雄。
我也喜欢鲁滨逊这个人物。
我想象中的鲁滨逊是这个样子的：
身着（zhuózhe）羊皮短裤，腰间（）一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上（）一个筐子，（）一支鸟枪，头顶（）一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
1．用“”画出加点字正确的读音。
（1分）
2．将下列汉字选填在文中的（）内。
（2分）挂别撑背
3．在〖〗内填上合适的关联词语。
（1分）
4．读了《鲁滨逊漂流记》，你一定明白鲁滨逊身上的每件东西都是为克服困难准备的。
请从中选取一种东西，并写出其作用。
（3分）
随身物品：
，作用是：
。
5．“我要好好地把这本书珍藏起来……”中“这本书”是指，书中“我”喜欢的一句名言是什么？
用“”在文中画出来。
“等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
”“我”把这本书再传给儿子的的用意是，“我”可能会在扉页写上。
（4分）
12.姥姥的剪纸
（一）
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬！
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我服了，可还耍赖：
“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！
”
“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！
”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！
”
1．我是怎样刁难姥姥的？
2．对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是（）。
（1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。
（2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。
（3）说明了我的淘气，也看出姥姥对我的疼爱，表达了我和姥姥亲密无间，感情深厚。
3．用“”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：
4．“熟能生巧，总剪，手都有准头了！
”这句话你是怎么理解的？
（二）
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；拉车的老牛，（）的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。
我摆弄着各式各样的窗花，对（）的兔子与（）的老牛充满了好感。
1.根据课文内容在括号里填上适当的词语（3分）
2.文中的破折号和省略号各是什么作用。
（2分）
3.从这些牛兔图中，你能感受到什么？
（2分）
4.回忆课文，请写出4个形容姥姥的剪纸的成语。
（2分）
13.牛郎织女
一天，牛郎去喂牛，那头（衰 蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。
它说：
“我不能帮你们下地干活了！
咱们快分手了。
我死了以后，你把我的皮剥（bāo bō）下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。
（1）划去括号里不恰当的字、音。
（2分）
（2）用一句话概括这一段话的意思。
（2分）
（3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？
（2分）
（4）《牛郎织女》、 、 和 ，被称为我国四大民间故事。
（3分）
⑸读完了全文，牛郎织女两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：
__________________，____________________。
（2分）
15.青海高原一株柳
我家乡的灞河以柳树，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮过多少墨汁和泪水。
然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。
是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。
然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的的努力？
同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？
（1）在文中横线上填上合适的词语。
（2分）
（2）用“”画出文中的一个比喻句。
（1分）
（3）照样子联想填空。
（2分）
例：
由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。
由“婀娜多姿”联想到
由“漫天飞扬”联想到
（4）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
”和同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在
。
（2分）
（5）课题是《青海高原一株柳》，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？
。
（2分）
（6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
”把这个句子不改变意思换个说法写下来：
（1分）
16.草原
（一）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．这段话中有两个表示“绿”的词语，表示绿的范围广的是，表示绿的程度深的是；这段话中“无边的绿毯”是指，“白色的大花”是指。
（4分）
2．作者通过对、、
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