赴北京崇文小学学习心得体会.docx
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赴北京崇文小学学习心得体会
赴北京崇文小学学习心得体会
篇一：
赴北京学校心得体会
赴北京学习心得体会
达
拉
特
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第
七
小
学
1杨辉
XX年4月30日，我有幸参加了由我校组织的赴北京“培新小学”的听课活动，我们也有幸赶上北京各区的五年以下的青年教师基本功大赛。
从4月1日开始，我们4人每天听课8节。
4月1日早上，我们4人兵分两路。
我从一大早赶到了一师附小，在这所学校听了3节科学大赛课。
这次听课观摩，我学到了很多，感受很深，收获很多，通过学习，我有以下几点感触：
一、对自我的认识：
作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识和操作技能，还要有良好的思维品质，掌握最现代的理论知识，在科学探索的过程中，我觉得应把知识传授作为自己的任务和目的，也要花费时间和精力检查学生对知识掌握的程度，更应该注重日常的实验操作能力的培养。
二、对科学课程教学也有了新的认识：
1、科学课最重要的一个理念是强调课堂教学要从问题入手。
我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。
在课堂上，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。
2、课堂教学以科学探究为主。
这次听取的三节科学课，都是开始提出问题，课堂活动围绕问题展开，课堂中主要时间让学生独立展开探究，实验。
2
三、对今后科学教学的思路：
首先，需要教师充实自己的知识水平，课前准备充足的实验器材，让学生从亲身体验中学好科学。
其次，选好实验，让学生产生好奇心，积极鼓励学生做好实验。
最后，让学生学会自己总结、陈述实验过程，锻炼自学能力。
多使用恰到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，让孩子们心中喜欢科学，爱科学。
总之，在这次的学习中，我不仅在教学能力上，还是在教育教学上都有了一定的收获。
作为一名科学老师我会不断的寻找自己的方法教好这门课程。
3
篇二：
赴崇文小学听课心得体会
赴崇文小学听课心得体会
封家峪小学贺海蓝近期，我们学校组织了小学教师集体听评课活动，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？
授课过程中，有的老师教学思路明晰，有的老师幽默的语言，有的老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？
为什么在课堂上学生乐此不疲？
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……在教学《搭石》这一课时，老师让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
又一位老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：
学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。
而在开放引导这一环节，老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。
其中最令我印象深刻的是她的多维评价：
“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。
“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。
“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：
“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：
当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？
十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？
我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？
几位教师对教材的
处理和把握有其独到之处。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
各位老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边，我们需要更加努力！
在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
篇三：
赴北京培训学习之心得体会
（一）
赴北京培训学习之心得体会
（一）
延安小学王鹏飞
听说中国师范院校中南方以浙江师范大学最好，北方以北师范大学最好。
这次来到北京师范大学实验小学参观与学习，心中充满了神圣和敬重的感情。
北师大实验小学坐落在北师大校园中，有A、B、C、D四座楼组成，中间围成一个中心操场，旁边有一个塑胶操场，操场上绿树成荫。
整个学校给人的感觉是自然环境优美，人文气息浓厚。
当时正值桃花盛开，到处都是一簇簇美丽的桃花。
因为是校中校，所以无论是有意或者无意都会产生一种文化依托，北师大附小就像孩子在妈妈的怀抱中一样，茁长成长。
在这个美丽的校园里学习我感触很深。
感触一：
注重细节，很人性化。
走进校园里，你会发现北师大实验小学并不大，但是很耐看。
门卫制度很严格，校园很安全。
楼道教室外有很多学生展区，将师生的活动、学生的作品轻松展示，内容很简洁，作品很孩子化，不高深但很可爱。
教室门窗上都有不同的装饰，比如说对联或者窗花等。
教室的布置很细致，比如作业存放柜，图书柜、储物柜、安全疏散图、收费统计表、学生园地等。
科学教室看起来有些乱，讲台前放置很多牛奶盒等生活废品，其他地方也放了许多箱子，学生很随意。
有的坐着，有的站着，有的前倒后仰，一看就知道是实用的教室，实践的乐园。
教室里没有饮水机，学生在水房接水，水温调节为温水，不易烫伤。
厕所门帘图很卡通、很可爱，并且养了许多花，使厕所变得十分温馨。
水池颜色也有区分，高度适合小学生使用。
所有墙面、地面的设计都很贴近儿童心里的需求，柔和并富有童趣。
感触二：
学生自由，平等民主。
教室里，可爱的孩子们并没有坐得端端正正，他们的姿势很放松，甚至可以自由地出入教室。
有所得就会有所失，放松的姿势有利于思维的集中和活跃。
黑板上可以发现孩子们民主选举的记录，这让我想起了美国的民主，想起了古希腊的文明。
操场上，孩子们自由玩耍，自然而轻松。
体育课上，学生在自由活动，老师在打太极。
我看见几名学生在训练4×100m接力赛，和他们聊天后才知道，老师不会紧跟学生的，他们都是自己抽空训练的。
看见他们适度地奔跑，觉得挺像那么回事的。
运动会主席台，主要是学生在布置，而不是老师。
检阅队伍在喊口号的时候，孩子的手势并不统一，很是随意。
孩子们面带微笑，自由迈步，那种感觉好像是奥运会入场时的运动员一样，自信而洒脱。
这也让我想起陈寅恪先生的那句话，“独立之精神，自由之思想”。
感触三：
学生快乐，教师轻松。
不知是北京的录取分数线低，还是这里的孩子天生素质高，或是首都文化的熏陶，这里的孩子真的很幸福，老师也轻松。
学生没有太多的家庭作业，甚至没有。
他们的校内作业也不多，老师批改的作业自然就少了。
在语文学习上，他们衡量学生的一个很重要的方面就是阅读量。
学生在博览群书总提高语文，提升自我。
学生任务轻、负担小，他们在学校里很自由、很民主、很快乐。
老师也能全身心地投
入教育教学研究中去。
师生和谐相处，积极乐观，在自由的氛围中思考与学习，这种师生的成长自然而健康，独立而快乐。
这让我又想起了龙应台龙给儿子写的信，“对我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快乐。
而在现代的生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐？
第一，它给你意义；第二，它给你时间。
你的工作是你觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏，容许你去充分体验生活，你就比较可能是快乐的。
至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢？
假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员平庸。
每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。
”
感触四：
干实事，真研究。
听完德育校长对学校的介绍和特级教师陈延军的报告后，我深刻地认识到了我平日里的工作有多么的肤浅。
北师大实验小学秉承“以人为本，教育即服务”的理念，以“实验”为特色，坚持走在教改前线，成绩优异。
教育即服务就是突出以生为本，以学生为中心，更加尊重学生的权利主体，同时要服务于教师、家长，服务于社会和民族。
为学生服务，是让学校成为学生学习的乐园、精神的家园；为教师服务，是使教师专业成长，实现职业生命质量的提高；为社会服务，是营造社会文化的氛围，使教师、学生、学校实现和谐发展；为民族服务，是发
扬优秀的文化，继承文明的精华。
虽然我不赞同“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，但是同意陈老师“好孩子和坏孩子都是老师教的。
”的观点。
没有差生，也就无所谓优等生。
孩子上学是来受教育，是来成长的，也许学习成绩不怎么好，但是总有优秀的一面。
而这优秀的一面或许就是这位学生人生事业发展的奠基石。
评价学生成绩不是唯一标准，只是参考标准。
也许在学校中孩子好习惯的形成，兴趣的培养，身体的健康，思维的发展更为重要。
陈老师强调了“实验小学”中“实验”的关键性。
“实验”代表着“科研”。
陈老师说“教育教学的科研，科研的教育教学”，他认为科研不远于教师，科研不远于课堂。
教育教学中对任何一个小问题的长期思考和关注就是教研。
而他进一步提出要主动地关注和思考，莫做教书匠，要做有思想的智慧型教师。
而行为研究和反思能力对于智慧型的老师又是特别重要。
每一个教师都是一个思想者和独行者。
想想自己除了模就是仿，让作业占有了思考的时间和空间，成了一个新型的教书匠。
北师大实验小学的老师是在真研究，少了许多花样繁多的表面文章，北师大实验小学的老师也是在干实事，少了许多中国式的应酬。
领导很真诚，没有搞欢迎仪式；老师很真诚，不愿意我们去打扰孩子们安静的生活，孩子们很真诚，不愿意说出那句“老师好；领导好”。
他们也许少了几分礼节，但却多了几许诚信。
终于，我想起了小时候的生活，明白了孩子们应该怎样生活，应该自由、健康、快乐地成长！
篇四：
北京学习心得体会
难忘的北京之行
——赴京学习心得体会
台江县城关三小教师：
黄国梅
我这次能去北京学习，首先感谢县里领导、县教育和科技局龙局长大力支持，感谢中国慈善总会安华基金的热心帮助，感谢学校领导栽培。
我组有20人，在县教研室唐光成老师的带领下，我们到北京市崇文小学一对一学习了五天，在短暂的学习时间里，我学到了很多很多，开阔了视眼。
现将我在学习期间的一些心得总结如下：
一、心得体会，
1、对北京市崇文小学简介：
北京市崇文小学是北京市唯一的公立全日制寄宿学校，现有50多年的办学历史，由于长期服务于我国的对外交流事业，学校被评为外交官子弟成长的摇篮。
XX年9月崇文小学借助学校搬迁的契机，整体设计，规划学校发展，学校环境优美，布局合理，可持续发展教育的思想使得学校以人为本，注重个体在学校中享有发展的欢愉和幸福的人生。
学校提出的全寄宿制学校“以情移情”的办学理念，从每一个寄宿学生的心理感受、成长中的心理需求为出发点，重视师生激情面对生活，关注他人感受的“移情”能力的养成，“用爱、用情、用心做教育”已经成为学校全体教师对教育事业追求的格言。
让崇文的学生学会“用爱、用情、用心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人”这是学校办学理念的核心所在。
2、崇文小学的白淑兰校长和蔼可亲，知识渊博，讲起话来一套一套的，句句都是真理，句句都是新的教学理念。
她爱每一个学生，学校的所有学生都是她的孩子，她和学校每一个学生相处，就像妈妈和孩子那样亲切。
学生见到校长都尊敬地问白校长好。
3、北京人时间观念都很强，开会时，讲得少而精，说的句句有理，不哆嗦，说开多长就多长，不拖泥带水。
老师们上课都提前进教室准备，教室里随时都有老师在，下课的老师在辅导个别差生，上课的老师在做课前准备。
她们利用中午休息时间辅导差生或者给由于生病而没来学校的学生补课，从没休息，也从没说累。
4、北京崇文小学的老师都很敬业。
她们利用中午的休息时间为学生个别辅导，为学生补课。
对每一个学生认真负责，对学生不会的地方慢慢地耐心的辅导，教一次不会，再教一次，直到学生自己懂了为此。
和我结对的刘宝霞老师，就是这么一个敬业的老师，时时为学生辅导，时时给学生补课。
他们每上一节新课都花很多的时间去准备，准备教具，准备课件，考虑教学方法，考虑学生掌握知识情况，设计好。
课前准备充分，课中轻松。
老师只是引导，所有的新知识都是由学生在动手操作，共同探讨引发出来，总结也是由学生总结。
真正做到启发式教学，注重培养学生数学阅读能力。
我们要以北京教师的敬业精神为学习的榜样，做一个合格的教师。
5、崇文小学的老师爱学生，无论在课堂上还是在课下，都把学生当作自己的孩子一样疼爱关心，叫学生为闺女、女儿，儿子。
真亲切呀。
课堂上从没有骂过，侮辱过学生。
对做错的学生总以表扬的方式鼓励学生，尊重学生。
做到了“用爱、用情、用心做教育”这也是崇文全体教师对教育事业追求的格言。
使崇文的学生学会“用爱、用情、用心”面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人。
6、崇文小学教室宽敞，学生人数少，一排一排单独做，老师能与学生面对面地交流，我喜欢这一点，老师能关注到每一个学生的学习情况。
在做课堂练习时，老师能一个个走过去看学生的完成情况，边念题目边批改，既能了解每一个学生掌握知识的情况，又能批改学生作业而节约时间，测验也一样。
7、崇文小学的学生素质高，他们大都是外交官子女，知识面广，常看课外书，懂得很多书本学不到的课外知识，小小一年级的学生会说日语，去过日本。
他们都很有礼貌，见到我们都很尊敬的问“老师好”，他们都很热情大方，我们交谈起来一点都不害怕不拘束，想说什么就说什么，有的小朋友问是我从哪儿来的，叫我教他们苗语，有一个小女孩每天见我都过来抱我，多随和多亲切呀。
他们遵守学校纪律，课堂纪律，不乱画乱涂，老师叫他们做题才做，叫停笔就停，这是老师们平时的严格训练的结果。
回答问题声音都很响亮，有的小同学回答不大声，老师就说你不像个男子汉。
学校不仅让他们学到知识，学到学习的方法，还使他们学会“用爱、用情、用心面对社会生活，
走向社会生活。
这时我就想出生在北京的小朋友多好，我现在就有一个想法，回家要好好地教育鼓励学生，让他们也能像北京小朋友那样懂礼貌，知识丰富、用爱、用情、用心地面对社会生活，走向社会生活。
8、崇文小学的升旗仪式很特别，把教育内容演成戏剧，对学生具有很强的教育作用。
二、对比分析
1、学习了专家、崇文校长和老师们先进的教学理念，丰富的教学经验，使我更深刻地感受到自己无论是在教学理念还是教学方法上与他们有很大的差距。
2、备课时对学生了解太少，总站在教师的角度去分析问题，不能准确找到教学的起点。
3、教学理念不够新，没有积累经验，缺少自己的想法。
4、我们这里教室少，学生多，没有做到和学生面对面的交流，学生是否当面完成作业都不清楚。
三、今后打算
1、今后要像崇文小学的教师那样爱学生，把学生当作自己的孩子，耐心地教，好好的教。
2、加强学习，只有不断地更新教学理念，丰富的教学经验才能使自己更好的驾驭课堂教学，才能适应时代发展的需要。
3、认真备好每一节课，抓住学生认识起点，确定教学重点难点，进而设计一堂精美的教学。
4、加强课后反思，善于把教学中的经验积累下来，丰富自己的头脑，找到教学中存在的不足，进而探究解决问题的方法，使自己在反思中进步，在反思中成长。
XX年12月18日
篇五：
赴北京史家小学培训心得
（1）2
启航
-----赴北京史家小学三期培训心得
松山五小：
刘艳华
XX年7月，我怀着激动的心情，来到了首都北京，有幸成为首届少数民族乡村小学教师培训的一名学员。
十天的时间虽短，却真真切切地经历了一场头脑风暴的洗礼：
每一位教授、每一名老师、每一个学生，都给了我思想上的震撼与启迪，把我心中的困惑与踌躇一扫而光。
学习归来盘点收获，主要有以下几方面的感悟：
一、爱心谱写教育
“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀，因为我知道：
以爱才能育爱，以能才能养能，以心才能感心，以德才能培德。
”（特级教师万平）
在教学中，我们也常常说要爱每一个学生。
可是在实际的教学中，又有多少人能做到像孙蒲远老师和万平老师那样？
孙老师可以将学生带有大便的裤子清洗干净，来打动顽劣的孩童；万老师为了学生，永远失去了做妈妈的机会。
反思自己，面对学困生，面对问题学生，更多的是指责、批评。
来北京之前，周主任要求我们整理日常教学中遇到的问题。
我的脑海中一下子就出现了我班的问题学生——小涵。
她是一个单亲家庭的孩子，说谎、拿别人东西、自私都是她的缺点，而且屡教屡犯。
从教十多年，头一回遇到这样的孩子，真不知道该怎样去教育她。
听了孙老师和万老师的讲座，和她们面对面交流，我才知道是自己对她的爱不够。
万老师说：
特殊的孩子要给予特殊的爱。
万老师面对留级两次、冷漠倔强的“小坤”，采取了“主动靠近、地下沟通、日记交流”等方式，打开了他的心扉，唤醒了孩子。
自己在面对小涵的错误时，只是一味地指责、批评，甚至找家长。
没有用心倾听孩子的表达，没有读懂孩子这些行为背后的含义。
我的愚钝，差点使我放弃了对这个
孩子的教育。
今后我会用我的爱来打动她，用我的智慧慢慢地转变她，唤醒她暂时迷惘的心灵。
我相信她会变好的。
二、“持续学习是一个人成功的先决条件。
”（中信产业基金总裁田宇）
“阅读滋养心灵，知识改变命运。
”（《青年文摘》主编李钊平）歌德说：
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
我要说：
与一个高尚的人谈话，胜读几十本的好书。
走进北京，首都的繁华让我震撼；走进史家小学，一流的教学设施让我震撼；但最让我震撼的是给我们讲座的十七位专家。
他们的温文尔雅，他们的博学多才，他们的妙语连珠，都让我敬佩不已。
我深知，他们之所以能够取得成功，与他们的勤奋努力，与他们的博览群书，与他们的持久学习分不开的。
反观自己，只能用“汗颜”来形容。
在教学中总是要求学生多阅读，多积累，可自己却没有良好的阅读习惯，没有广博的知识；在教学中总是要求学生学习要持之以恒，可自己对待学习却总是三分钟的热度。
“要想给学生一碗水，教师就得有一桶水；要想给学生一桶水，教师就得有长流水。
”教师的长流水来源于哪？
来源于持续不断的阅读、积累，来源于持久的学习。
在这个日新月异、信息爆炸的社会，如果不学习，你会落伍，就会被淘汰。
本次培训，让我更加深刻地认识了持久学习的重要性，我会在今后的生活和工作中，多阅读，多积累，持久地学习，努力积淀自己的文化底蕴，做一个有深厚学养的教师。
三、“教师是我的职业，更是我的事业，而且我觉得这是阳光下最美的事业。
”（特级教师孙蒲远）
十二年前，我怀着满腔的热情走上了三尺讲台，开始了从教生涯。
“我一定要做一个优秀的教师！
”我曾经暗暗下过决心。
从教伊始，我认真准备每一节课，教案本被我经常带回家去斟酌反思；我细致批阅每一个学生的作业，在学生的作文本上，留下了我密密麻麻的批语；我珍惜每一次外出听课的机会，每学期都会有厚厚的一摞听课笔记------可是，随着时间的流逝，初为人师的激情一点点褪去，工作热情
也慢慢消失。
十年后的今天，面对繁琐的教学，多了一些抱怨；面对调皮难管的学生，多了一些指责。
面对重复单调的工作，多了一些厌烦。
渐渐地把教师当成了一种职业，为了工作而去工作。
此次北京之行，犹如一把熊熊燃烧的火炬，再次点燃了我的职业激情。
孙老师从教几十载，古稀之年依然活跃在教育战线上，不遗余力地默默奉献着；万老师放弃当领导的机会，依然选择培育她挚爱的“咪咪”们。
（万老师喜欢猫，她的学生便叫她“喵呜”，她便称呼她的学生为“咪咪”。
）虽然，她们在教学中也忙、也累、也难，可她们却在忙中快乐着，累中幸福着，难中享受着。
这就是她们的境界。
万老师说：
教育是教师“零距离、多角度、全方位”的生命互动，我们期待成长，我们引领生活，我们创造可能，我们弥补缺失，我们唤醒心灵。
做为教育者，我深感自己身上的责任重大，我们掌握着学生的一生，掌握着国家的前途。
所以，从现在开始，我要调整好自己的心态，把教师当成自己的事业，为铸就未来的栋梁而不懈地努力。
四、关注细节，做好小事
“芸芸众生，能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可或缺的基础。
”（汪中求《细节决定成败》）
央视著名节目主持人任鲁豫在讲座中提起了自己小学时代被老师用粉笔打的经历。
“人家会跳舞，你会什么？
”当时老师不经意的一句批评，至今还让他记忆犹新。
听了他的故事，我感慨万千。
老师的一举一动，一言一行，一颦一笑，真的对学生有很大地影响。
如果教师处理不当，就会对学生造成终身的伤害。
一个优秀的教师，绝不会忽视细节，绝不会轻视小事。
对于学生掌握知识情况的反馈，我通常的做法是：
会的同学请举手，（或者不会的同学请举手）史家小学的王秀鲜老师采取的却是“红绿灯”的方法。
即全会的同学举起绿灯，全不会的同学举红灯，模棱两可的举黄灯。
多么有创意！
既了解了学生对知识的掌握情况，又保护了学生的自尊心，真可谓一举两得。
王
欢——史家小学的校长，无论多忙，每周一都会提前在站在学校门前迎接全校的师生；每次去教室都会在黑板上写下鼓励的话语。
“你们班的园地很有新意，我为学校有你们而感到自豪！
”虽然只是一句简短的话语，却是对老师，对学生极大的鼓舞。
五、珍视生命，注重安全
“安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。
”（佚名）
在培训的最后一天，由中国红十字总会的李玉珠老师给我们进行了一天的校园安全救护技能培训和训练。
从常见的外伤包扎，到神奇的心肺复苏术；从简洁易懂的理论讲解，到手把手的实践练习。
短短的一天，也是收获满满的一天。
最让我印象深刻的是心肺复苏术的训练，当我跪在“人体模特”前，从“判断意识”到“胸外心脏按压”，再到“人工呼吸”，每个环节都显示着对生命的尊重，我都认真的学习着、实践着。
当我把所有步骤做完，才发现自己的额头上已全是汗水。
我知道，这是救命的本领，或许在未来，你的一个动作就能挽救一条生命。
那时我真的感觉，做为教师不仅仅是知识的传播者，还是学生生命的守护神。
校园安全与每个教师，每个学生息息相关。
只有注意了安全，我们所做的一切工作才有意义，我们的生命之花才能开得绚丽。
这次培训是我参加培训学习时间最紧张、内
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