幼儿教师一日活动各环节站位.docx

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幼儿教师一日活动各环节站位

幼儿教师一日活动各环节的站位

在幼儿园一日生活各环节中,经常会出现视线盲区,无法注意全部幼儿,导致意外情况发生。

其实，这与幼师一日生活环节的站位密切相关。

在不同环节中，教师要掌握正确的站位,避免些错误站位，做到眼观六路耳听八方,以最大程度地看到每个孩子。

早晨，家长和幼儿入园，老师们应以饱满、热情的状态去迎接孩子们的到来。

但有的老师对来园环节无所谓，有的带早饭坐教室吃，有的在教室里收拾东西，孩子自

己进来找老师。

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©就餐环节Q

幼儿园每天的"一餐两点",所有孩子都在一起吃饭，带班老师和保育

但有的老师把就餐环节当成〃茶话会〃，不顾孩子吃饭Z老师和保育员在一旁聊天。

在就餐环节，老师站位上要注畜：

★带班老师随时走动,观察不同幼儿的吃饭情况。

对个别幼儿，老师可能还零妾坐下喂饭。

★保育员应站立为每位幼儿盛饭r并随时为个别幼儿添加饭菜。

★如遇老师陪餐情况，另一4立搭班老师妾在教室里观察幼儿吃饭情况。

©盥洗Q

上厕所、洗手是幼儿在幼儿园常做的事情。

但有的老师坐在椅子上玩手机,让孩子自己去盥洗；保育员在操作间忙看清洗毛巾。

在盥洗环节，老师站位上要注意:

★保育员要站在卫生同里，以防止滑倒、卫生间嬉戏、或请求帮助的情况，

★主班老师要站在教室内,或是教室与洗手池连接处,避免视野盲区J以保证既能看到教室內幼儿，又能注意洗手幼儿。

Q区域活动Q

幼儿选择自己喜欢的区域游戏，各个区域都有孩子的声影。

但有的老师把区域活动当成休息时间f喝水、看会手机f坐下休息下Z看着幼儿就好。

在区域活动r老师站位上要注童:

区域活动

★老师可以随身帯纸笔，随时走动,观蔡并记录幼儿活动。

★老师可以作为参与者介入，但要注意时间，以防忽视其他区域的幼儿活动。

©教学活动©

孩子们坐在一起z和老师学本领Z老师时而坐着、蹲着、站着。

但有的老师会不注意I展示图片时直接背对幼儿f或是为使用电脑f与幼儿之间的站距很

远。

在教字活动■老师站位上要注京:

★坐着时,老师应端坐，略微侧身朝向幼儿。

★为増送互动，老师与幼儿之间距离不能过远。

★在幼儿回应时，老师可以半蹲在幼儿身边倾听。

★当幼儿尝试时，老师要来回走动，观蔡各个幼儿活动。

©午睡◎

每天中午,孩子都有固定的午睡时间，睡觉中Z有的孩子会踢被子，有的会蒙头睡，还有

的偷偷玩游戏。

但有的老师趁孩子午睡，以为没事了，在旁边和老师聊天，或是直接躺幼儿床上休息。

在午睡环节，老师站位上要注畚：

★老师要随时走动，观察每个孩子的睡觉情况J纠正紡儿的不良睡姿。

★对个别幼儿，老师可能需要坐在床边陪幼儿，但仍零眼观六路耳听八方。

©排队Q

幼儿排队常会发生推掾,尤其是上下楼梯时，稍不注意可能就会发生意外事故。

但有的老师完全忘记后面小朋友，两人站在前面拉看小朋友往下走，但这样极易发生幼儿

推操或摔倒等意外。

在排队环节，老师站位上要注意：

★—位老师站在臥伍前面"拉着孩子的手。

★另一位老师站在队伍中间或后面，以保证后面臥伍踉上，并保证安全。

★如遇上下楼梯，走在前面的老师要注意靠边走。

©户外活动Q

在户外,场地大，孩子到处奔跑、游戏,这也是老师要特别注意的环节。

但有的老师碰到其他班老师，就直接和人聊起来。

有的老师怕晒Z还站到阴凉处Z就远远看

看孩子们游戏。

在户外活动・老师站位上要注奩:

★老师要眼里有班里小孩M随时观察孩子活动F并用语言或行为提翌个别幼儿。

★保育员要站在休息区，提醒孩子喝水,留意一旁休息的幼儿。

★收纳材料时f老师和保育员都要站在一旁■以避免材料过重而发生碰撞。

即将放学时，教师要提醒孩子上厕所,整理衣物Z并带好个人物品。

极其狂放，闭谢的姿势也刚烈异常,象倒挂金钟，不减姿态。

宗彪、王寒夫妇，文字唱和,

各领千秋。

他们连续三年Z每次坚守三五小时，观察细致入微，与我们共享昙花开放的美好

时光。

《江南草木记•昙花》，讲到了这件乐事。

撮影家叶晓光，为昙花留影作画册；卢霞

客与台岳学子,诗词唱和：

小暑台风送清凉，安心静观渐开花，妙曼多姿色。

人到闲处，你

我他。

但有的老师想看总算要结束了,让孩子们坐好了，两位老师就等在门口，等看家长赶紧来。

在离园坏节，老师站位上要注竟:

★—位老师应站在门口"等待家长的到来8

★另一位老师端坐在位子或是站立，当门口老I丿帀叫名字时，提醒孩子去门口。

—日生活中老师的标准站位的核心：

作为幼师,一名专业的幼教工作者,我们在站位上要眼里有幼儿，眼睛跟随幼儿的行为。

这样不仅能保证幼儿的安全，更能增进师幼互动哦。