幼儿教师一日活动各环节站位.docx

1、幼儿教师一日活动各环节站位幼儿教师一日活动各环节的站位在幼儿园一日生活各环节中,经常会出现视线盲区,无法注意全部幼儿,导致意外情况 发生。其实，这与幼师一日生活环节的站位密切相关。在不同环节中，教师要掌握正确的站位,避免些错误站位，做到眼观六路耳听八方,以 最大程度地看到每个孩子。早晨，家长和幼儿入园，老师们应以饱满、热情的状态去迎接孩子们的到来。但有的老师对来园环节无所谓，有的带早饭坐教室吃，有的在教室里收拾东西，孩子自己进来找老师。5V就餐环节Q幼儿园每天的一餐两点,所有孩子都在一起吃饭，带班老师和保育但有的老师把就餐环节当成茶话会，不顾孩子吃饭Z老师和保育员在一旁聊天。在就餐环节，老师站

2、位上要注畜：带班老师随时走动,观察不同幼儿的吃饭情况。对个别幼儿，老师可能还零 妾坐下喂饭。保育员应站立为每位幼儿盛饭r并随时为个别幼儿添加饭菜。如遇老师陪餐情况，另一4立搭班老师妾在教室里观察幼儿吃饭情况。盥洗Q上厕所、洗手是幼儿在幼儿园常做的事情。但有的老师坐在椅子上玩手机,让孩子自己去盥洗；保育员在操作间忙看清洗毛巾。在盥洗环节，老师站位上要注意:保育员要站在卫生同里，以防止滑倒、卫生间嬉戏、或请求帮助的情况，主班老师要站在教室内,或是教室与洗手池连接处,避免视野盲区J以保证 既能看到教室內幼儿，又能注意洗手幼儿。Q区域活动Q幼儿选择自己喜欢的区域游戏，各个区域都有孩子的声影。但有的老师

3、把区域活动当成休息时间f喝水、看会手机f坐下休息下Z看着幼儿就好。在区域活动r老师站位上要注童:区域活动老师可以随身帯纸笔，随时走动,观蔡并记录幼儿活动。老师可以作为参与者介入，但要注意时间，以防忽视其他区域的幼儿活动。教学活动孩子们坐在一起z和老师学本领Z老师时而坐着、蹲着、站着。但有的老师会不注意I展示图片时直接背对幼儿f或是为使用电脑f与幼儿之间的站距很远。在教字活动老师站位上要注京: 坐着时,老师应端坐，略微侧身朝向幼儿。为増送互动，老师与幼儿之间距离不能过远。在幼儿回应时，老师可以半蹲在幼儿身边倾听。当幼儿尝试时，老师要来回走动，观蔡各个幼儿活动。午睡每天中午,孩子都有固定的午睡时间

4、，睡觉中Z有的孩子会踢被子，有的会蒙头睡，还有的偷偷玩游戏。但有的老师趁孩子午睡，以为没事了，在旁边和老师聊天，或是直接躺幼儿床上休息。在午睡环节，老师站位上要注畚：老师要随时走动，观察每个孩子的睡觉情况J纠正紡儿的不良睡姿。对个别幼儿，老师可能需要坐在床边陪幼儿，但仍零眼观六路耳听八方。排队Q幼儿排队常会发生推掾,尤其是上下楼梯时，稍不注意可能就会发生意外事故。但有的老师完全忘记后面小朋友，两人站在前面拉看小朋友往下走，但这样极易发生幼儿推操或摔倒等意外。在排队环节，老师站位上要注意： 位老师站在臥伍前面拉着孩子的手。另一位老师站在队伍中间或后面，以保证后面臥伍踉上，并保证安全。如遇上下楼梯

5、，走在前面的老师要注意靠边走。户外活动Q在户外,场地大，孩子到处奔跑、游戏,这也是老师要特别注意的环节。但有的老师碰到其他班老师，就直接和人聊起来。有的老师怕晒Z还站到阴凉处Z就远远看看孩子们游戏。在户外活动老师站位上要注奩:老师要眼里有班里小孩M随时观察孩子活动F并用语言或行为提翌个别幼 儿。保育员要站在休息区，提醒孩子喝水,留意一旁休息的幼儿。收纳材料时f老师和保育员都要站在一旁以避免材料过重而发生碰撞。即将放学时，教师要提醒孩子上厕所,整理衣物Z并带好个人物品。极其狂放，闭谢的姿势也刚烈异常,象倒挂金钟，不减姿态。宗彪、王寒夫妇，文字唱和,各领千秋。他们连续三年Z每次坚守三五小时，观察细致入微，与我们共享昙花开放的美好时光。江南草木记昙花，讲到了这件乐事。撮影家叶晓光，为昙花留影作画册；卢霞客与台岳学子,诗词唱和：小暑台风送清凉，安心静观渐开花，妙曼多姿色。人到闲处，你我他。但有的老师想看总算要结束了,让孩子们坐好了，两位老师就等在门口，等看家长赶紧来。在离园坏节，老师站位上要注竟:位老师应站在门口等待家长的到来8另一位老师端坐在位子或是站立，当门口老I丿帀叫名字时，提醒孩子去门口。日生活中老师的标准站位的核心：作为幼师,一名专业的幼教工作者,我们在站位上要 眼里有幼儿，眼睛跟随幼儿的行为。这样不仅能保证幼儿的安全，更能增进师幼互动哦。