度新西师大版语文三年级下册积累与运用四单元 教案.docx
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度新西师大版语文三年级下册积累与运用四单元教案
积累与运用（四）教学设计
【教学目标】
教学目标
1.通过学习“温故知新”，理解同一个字在不同语言环境里的意思是不一样的。
2.通过学习“语海拾贝”积累有关执着、勤勉、惜时的名言警句，理解名句的意思。
3.通过“点击成语”认识成语故事梗概，理解寄意，吸取优良传统文化的养分，养成积累成语的习惯。
4.通过综合性学习，举行绘画或手工作品博览会，进行介绍和评断，磨炼综合性学习的本领。
训练学生的动手能力和语言表达能力。
5.完成习作写写自己的小发明。
能用语言文字刻画自己的作品或写写博览会。
6.通过阅读园地，自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。
使学生养成积累好词佳句的习惯。
重点难点
1.学习并理解，一词多意，理解一字（词）多义的现象是汉语的一大特点。
2.积累名人名言。
3.培养学生的动手能力，训练口语表达能力。
进行写作能力培训。
4.注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。
教学课时
3课时。
第一课时
【课时目标】
1.理解同一个字在不同语言环境里的意思是不一样的。
2. 告诫学生从小应珍惜时光，刻苦努力。
3.懂得成语的意思，引导学生积累成语。
4.让学生自主阅读，提高自学能力。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、学习温故知新。
1.学生自由读句子，指名分句朗诵句子。
2.互相交流：
（1）句子里带点的字是什么意思？
（闻：
①出名，有名望。
②用鼻子嗅气味。
满：
①全部充实，没有余地。
②骄傲，不虚心。
）
（2）你发现带点的字有什么特点？
（生讨论，教师小结：
同一个字在不同句子里所表现的不同的意思。
）
3.朗读巩固。
4.你还能举出这样的例子吗？
（自由发言）
5.补充学习。
（1）A:
天黑了，星星亮起来了。
（暗，光线不足。
）
B：
他的皮肤被太阳晒黑了。
（像墨和煤那样的颜色，与“白”相对。
）
（2）A:
我用尽了方法想说服他，都没有成功。
（全，所有的。
）
B:
我们应尽自己的义务，好好工作。
（用力完成.）
C:
恩格斯竭尽全力帮助马克思。
（全部用出）
（3）A:
对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。
（生长）
B:
我们开始垒灶生火烧饭了。
（使柴、煤等燃烧。
）
C:
写作时，对学过的词语不能生搬硬套。
（生硬、勉强。
）
D:
这西瓜是生的，真难吃。
（果实没有成熟。
）
6.学生反复朗读深入体会。
二、学习语海拾贝。
1.多媒体展示名句。
锲而不舍，金石可镂。
（荀子）
师生无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
（韩愈）
少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》）
2.学生自由朗读。
3.指名分句朗读。
4.小组讨论交流：
各句名言的大概意思。
5.教师重点指导理解“锲”（qiè）：
镂刻；“舍”：
停止；镂（lòu）：
雕刻。
比喻坚持不懈，才能成功。
6.齐读巩固。
7.自由朗读，熟读成诵。
8.同桌互背。
9.师指名背诵。
10.你还知道那些名人名言呢？
（学生自由发言）
教师小结，多媒体展示名人名言。
（1）聪明在于学习，天才在于积累。
—列宁
（2）勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。
—芬兰谚语
（3）人生在勤，不索何获。
----张衡
（4）勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。
—郑板桥
（5）明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？
请君听我明日歌。
——《明日歌》
（6）一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
——马克思
（7）你热爱生命吗？
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林
（8）莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》
11.学生选择自己喜欢的名人名言，进行朗读背诵积累。
【课堂作业新设计】
一、给下面句子中相同的字选择不同的意思。
1.开：
A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵；C、设置，建立；D、举行。
（1）今天学校开运动会。
（）
（2）开国大典。
（）
（3）他学会了开车。
（）
（4）请开门。
（）
2.会：
A、聚合；B、见面；C、理解，懂得；D、有一定目的的集会；E、熟习，通晓。
（1）他心领神会地走了。
（）
（2）晚会开始了。
（）
（3）他们在学校门口会合。
（）
（4）她会四种语言。
（）
3.端：
A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。
（1）看，前端是2米多长的象牙。
（）
（2）这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。
（）
（3）好客的主人端出食品招待客人。
（）
4.故：
A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。
（1）今天我故地重游，心情显得格外激动。
（）
（2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。
（）
（3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。
（）
二、写几句自己积累的勤勉或惜时的名言。
【课堂作业新设计】参考答案
一、1.开：
A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵；C、设置，建立；D、举行。
（1）今天学校开运动会。
（D）
（2）开国大典。
（C）
（3）他学会了开车。
（B）
（4）请开门。
（A）
2.会：
A、聚合；B、见面；C、理解，懂得；D、有一定目的的集会；E、熟习，通晓。
（1）他心领神会地走了。
（C）
（2）晚会开始了。
（D）
（3）他们在学校门口会合。
（B）
（4）她会四种语言。
（E）
3.端：
A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。
（1）看，前端是2米多长的象牙。
（C）
（2）这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。
（D）
（3）好客的主人端出食品招待客人。
（B）
4.故：
A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。
（1）今天我故地重游，心情显得格外激动。
（C）
（2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。
（D）
（3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。
（A）
二、1.勤奋就是成功之母。
——茅以升
2.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
——王光美
3.人类要在竞争中生存，便要奋斗。
——孙中山
4.时间是个常数，但也是个变数。
勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
——字严
5.形成天才的决定因素应该是勤奋。
…有几分勤学苦练是成正比例的。
——郭沫若
6.什么是天才！
我想，天才就是勤奋的结果。
——郭沫若
7.完成工作的方法是爱惜每一分钟。
－－达尔文
8.合理安排时间，就等于节约时间。
－－培根
9.应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。
－－罗曼罗兰
10.每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。
－－贝弗里奇
11.成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。
－－爱因斯坦
12.放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚
13.没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜伦
14.人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克
第二课时
【课时目标】
1.通过“点击成语”认识成语故事梗概，理解寄意，吸取优良传统文化的养分，养成积累成语的习惯。
2.通过阅读园地，自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。
使学生养成积累好词佳句的习惯。
【教学过程】
一、学习点击成语。
1.教师导语：
成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。
在课本中，有许多成语值得我们去理解、应用。
今天，我们一起走进这个成语乐园，来更好地了解它们，运用他们。
2.出示课件或挂图，学生自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
解决文中不认识的字或词。
3.同桌交流读懂了些什么，有何感受。
4.老师引导答疑，学生理解成语意思，讨论蕴含的意思，交流受到的启迪。
（比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
）
5.鼓励学生试着运用成语。
（今天,我过生日，远方的朋友寄来一张贺卡，我很感动，正所谓，千里送鹅毛，礼轻情意重，一点也没错。
）6.课外延伸，收集成语。
小组交流自己准备的成语故事。
（鹬蚌相争守株待兔画蛇添足雪中送炭嫦娥奔月拔苗助长女娲补天精卫填海马革裹尸）
7.教师小结：
在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家庭，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。
希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语，并把它们运用到实际生活中去。
8.布置学生课外收集成语。
二、学习自主阅读园地。
1.教师导言：
这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都与科学有关。
今天我们还要一起去学习另一篇段文《奇妙的书》。
2.自主选读短文，选择合作伙伴和阅读方法。
提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。
3.勾出你喜欢的词语、句子或段落，与同学们交流、分享自己的理解或感受。
用自己喜欢的方式积累好词佳句。
读一读、背一背、抄一抄都可以。
4.学了这篇短文，你能说说你有什么收获吗？
（生自由发言，把它写在书旁：
科学技术的发展，推动了书籍的不断发展演变。
）
【课堂作业新设计】
1.写出几个自己喜欢的包含故事的成语。
2.用一段简短的话介绍自己了解的其他神奇的书
【课堂作业新设计】参考答案
1.精卫填海草船借箭掩耳盗铃程门立雪三顾茅庐卧薪尝胆八仙过海一诺千金铁杵磨针指鹿为马
2.现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。
“缩微胶卷”就是其中的一种。
它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。
使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。
其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。
它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。
根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。
出版某种重要的学术著作或者论文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售。
视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。
比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示。
第三课时
【课时目标】
1.通过综合性学习，举行绘画或手工作品博览会，进行介绍和评断，磨炼综合性学习的本领。
训练学生的动手能力和语言表达能力。
】
2.完成习作，写写自己的小发明。
能用语言文字刻画自己的作品或写写博览会。
【教学过程】
一、口语交际：
作品展示会。
1.教师导言：
同学们都有一双灵巧的手，让我们人人都来当设计师，用五颜六色的彩笔画出美丽的图画，制作出独特的手工作品。
【
2.互相交流，了解综合性学习的提示，开展绘画和小制作比赛。
学生绘制一副美丽的图画或者制作一件自己满意的手工作品。
形式可以是个人独立完成，也可以小组分工合作完成。
2
3.组织学生将作品在展厅展示，引导学生留心欣赏自己感兴趣的作品。
4.展示交流。
（1）交流如何介绍自己的作品：
讨论明白可以从作品的样子，特别精致的地方、自己的想法等等方面进行介绍，注意声音洪亮，讲得清楚。
（2）小组交流：
把自己的绘画和手工作品向同学介绍。
要求说的同学具体介绍作品是什么样子的？
具有什么特征？
听的同学认真听。
如有不明白的地方，要提出来，请求给予解答。
（3）组内评议，从内容和表达两方面提意见和建议。
（4）推选代表，精心包装：
各小组推选作品和表达俱佳者，小组集体出谋划策，包装出本组参加全班竞争的代表。
（5）各组代表在全班介绍，其他组可质疑问难，本组同学可帮忙补充完善。
（6）集体评断，评出作品最好者和表达最好者，予以嘉奖。
（二）教学习作百花园：
1.启发谈话：
上节课，同学们不仅看到了用灵巧的双手，用五颜六色的彩笔画出的美丽的图画，制作出独特的手工作品，而且，还听到了精彩的介绍。
今天，我们试着用手中的笔，用语言文字把自己的作品描绘出来。
2.引导学生互相交流，明确写什么：
可以描绘自己的作品，也可以写整个展览会，写展览会中你最感兴趣的作品、事情。
要写得真实、清楚，能用上平时积累的语言材料就更好了。
3.全班交流：
应该怎么写？
（先确定自己要写的内容，整理出几个要写的部分）
（1）文章的开头很重要。
开头可以采取开门见山的形式，直截了当地点出小发明的有关情况，也可以由其他事物自然的引出发明。
（2）这篇记叙式说明文，重在叙述发明的过程。
基本上难的地方详细一点，容易的地方简略些，但是每个步骤都要求清楚，不能含混不清，让人看了混乱一团，不知所云。
（3）加入适当的心理活动描写。
4.学生习作：
（1）根据内容自己拟题。
（2）学生习作，教师巡视，发现亮点，当即鼓励创新。
（3）同桌交换习作，互相欣赏，提出意见和建议。
也可找自己愿意找的同学进行交流。
5.欣赏佳作。
（1）出示好作文。
（实物投影）
（2）自由读文。
（3）说说你认为作文好在哪里。
（4）交流修改意见。
6.对自己的作文进行修改，将修改后的作文再次读给同桌听。
两人互相进行修改。
老师对作文中出现的普遍问题进行指导。
7.认真誊抄，继续修改：
认真誊抄自己的作文，边誊抄边修改。
【板书设计】
温故知新：
同字不同意
语海拾贝：
名言导行
积累与运用（四） 点击成语：
言简意赅
综合性学习：
作品展示会
习作百花园：
我手写我事
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奇妙的书
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