度新西师大版语文三年级下册积累与运用四单元 教案.docx

1、度新西师大版语文三年级下册积累与运用四单元 教案积累与运用（四） 教学设计 【教学目标 】教学目标 1.通过学习“温故知新”，理解同一个字在不同语言环境里的意思是不一样的。2.通过学习“语海拾贝”积累有关执着、勤勉、惜时的名言警句，理解名句的意思。3.通过“点击成语”认识成语故事梗概，理解寄意，吸取优良传统文化的养分，养成积累成语的习惯。4.通过综合性学习，举行绘画或手工作品博览会，进行介绍和评断，磨炼综合性学习的本领。训练学生的动手能力和语言表达能力。5.完成习作写写自己的小发明。能用语言文字刻画自己的作品或写写博览会。6.通过阅读园地，自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情

2、。使学生养成积累好词佳句的习惯。重点难点1.学习并理解，一词多意，理解一字（词）多义的现象是汉语的一大特点。2.积累名人名言。3.培养学生的动手能力，训练口语表达能力。进行写作能力培训。4.注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。教学课时3课时。第一课时【课时目标】 1.理解同一个字在不同语言环境里的意思是不一样的。2.告诫学生从小应珍惜时光，刻苦努力。3.懂得成语的意思，引导学生积累成语。4.让学生自主阅读，提高自学能力。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】 一、学习温故知新。 1.学生自由读句子，指名分句朗诵句子。2.互相交流：（1）句子里带点的字是什么意思？（闻：出名，有名望。用鼻子嗅

3、气味。满：全部充实，没有余地。骄傲，不虚心。） （2）你发现带点的字有什么特点？（生讨论，教师小结：同一个字在不同句子里所表现的不同的意思。）3.朗读巩固。4.你还能举出这样的例子吗？（自由发言）5.补充学习。（1） A:天黑了，星星亮起来了。（暗，光线不足。） B：他的皮肤被太阳晒黑了。（像墨和煤那样的颜色，与“白”相对。）（2） A:我用尽了方法想说服他，都没有成功。(全，所有的。) B:我们应尽自己的义务，好好工作。(用力完成.) C:恩格斯竭尽全力帮助马克思。(全部用出)（3） A:对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。(生长) B:我们开始垒灶生火烧饭了。(使柴、煤等燃烧。

4、) C:写作时，对学过的词语不能生搬硬套。(生硬、勉强。) D:这西瓜是生的，真难吃。(果实没有成熟。)6.学生反复朗读深入体会。 二、学习语海拾贝。 1.多媒体展示名句。 锲而不舍，金石可镂。（荀子） 师生无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈） 少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）2.学生自由朗读。3.指名分句朗读。4.小组讨论交流：各句名言的大概意思。5.教师重点指导理解“锲”（qi)：镂刻；“舍”：停止；镂（lu)：雕刻。比喻坚持不懈，才能成功。 6.齐读巩固。7.自由朗读，熟读成诵。8.同桌互背。9.师指名背诵。10.你还知道那些名人名言呢？（学生

5、自由发言） 教师小结，多媒体展示名人名言。（1）聪明在于学习，天才在于积累。列 宁（2）勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。芬兰谚语（3）人生在勤，不索何获。-张衡（4）勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。郑板桥（5）明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流， 暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。 明日歌 （6）一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思（7）你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林（8）莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红11.学生选择自己喜欢的名人名言，进行朗读背诵积累

6、。【课堂作业新设计】一、给下面句子中相同的字选择不同的意思。1.开：A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵；C、设置，建立；D、举行。 (1)今天学校开运动会。( ) (2)开国大典。( ) (3)他学会了开车。( ) (4)请开门。( ) 2.会：A、聚合；B、见面；C、理解，懂得；D、有一定目的的集会；E、熟习，通晓。 (1)他心领神会地走了。( ) (2)晚会开始了。( ) (3)他们在学校门口会合。 ( )(4)她会四种语言。 ( )3.端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。 (1)看，前端是 2米多长的象牙。( ) (2)这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。

7、( ) (3)好客的主人端出食品招待客人。( ) 4.故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。 (1)今天我故地重游，心情显得格外激动。( ) (2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( ) (3)张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( ) 二、写几句自己积累的勤勉或惜时的名言。 【课堂作业新设计】参考答案一、1.开：A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵；C、设置，建立；D、举行。 (1)今天学校开运动会。( D ) (2)开国大典。( C ) (3)他学会了开车。( B ) (4)请开门。( A ) 2.会：A、聚合；B、见面；C、理解，懂得

8、；D、有一定目的的集会；E、熟习，通晓。 (1)他心领神会地走了。( C ) (2)晚会开始了。( D ) (3)他们在学校门口会合。 ( B )(4)她会四种语言。 ( E )3.端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。 (1)看，前端是 2米多长的象牙。( C ) (2)这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。( D ) (3)好客的主人端出食品招待客人。( B ) 4.故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。 (1)今天我故地重游，心情显得格外激动。( C ) (2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( D ) (3)张书记

9、反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( A ) 二、1.勤奋就是成功之母。茅以升2.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。王光美3.人类要在竞争中生存，便要奋斗。孙中山4.时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。字严5.形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。郭沫若6.什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。郭沫若7.完成工作的方法是爱惜每一分钟。 达尔文 8.合理安排时间，就等于节约时间。培根 9.应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼 罗兰 10.每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。贝弗里奇 11.

10、成功艰苦劳动正确的方法少说空话。爱因斯坦 12.放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚 13.没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 拜 伦 14.人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。巴尔扎克第二课时【课时目标】 1.通过“点击成语”认识成语故事梗概，理解寄意，吸取优良传统文化的养分，养成积累成语的习惯。2.通过阅读园地，自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。使学生养成积累好词佳句的习惯。 【教学过程 】一、学习点击成语。 1.教师导语：成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。在课本中，有许多成语值得我们去理解、应用。今天，我们一起走进这个成语乐

11、园，来更好地了解它们，运用他们。 2.出示课件或挂图，学生自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。解决文中不认识的字或词。3.同桌交流读懂了些什么，有何感受。4.老师引导答疑，学生理解成语意思，讨论蕴含的意思，交流受到的启迪。（ 比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。） 5.鼓励学生试着运用成语。（今天,我过生日，远方的朋友寄来一张贺卡，我很感动，正所谓，千里送鹅毛，礼轻情意重，一点也没错。） 6.课外延伸，收集成语。小组交流自己准备的成语故事。（鹬蚌相争 守株待兔 画蛇添足 雪中送炭 嫦娥奔月 拔苗助长 女娲补天 精卫填海 马革裹尸）7.教师小结：在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家庭，希望同

12、学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语，并把它们运用到实际生活中去。8.布置学生课外收集成语。二、学习自主阅读园地。 1.教师导言：这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都与科学有关。今天我们还要一起去学习另一篇段文奇妙的书。 2.自主选读短文，选择合作伙伴和阅读方法。提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。3.勾出你喜欢的词语、句子或段落，与同学们交流、分享自己的理解或感受。用自己喜欢的方式积累好词佳句。读一读、背一背、抄一抄都可以。4.学了这篇短文，你能说说你有什么收获吗？（生自由发言，把它写在书旁：科学技术的发

13、展，推动了书籍的不断发展演变。） 【课堂作业新设计】1.写出几个自己喜欢的包含故事的成语。 2.用一段简短的话介绍自己了解的其他神奇的书 【课堂作业新设计】参考答案1.精卫填海 草船借箭 掩耳盗铃 程门立雪 三顾茅庐 卧薪尝胆 八仙过海 一诺千金 铁杵磨针 指鹿为马 2. 现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。更有趣的是一

14、种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。出版某种重要的学术著作或者论文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售。视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示。 第三课时【课时目标】 1.通过综合性学习，举行绘画或手工作品博览会，进行介绍和评断，磨炼综合性学习的本领。训练学生的动手能力和语言表

15、达能力。 】2.完成习作，写写自己的小发明。能用语言文字刻画自己的作品或写写博览会。 【教学过程 】一、口语交际：作品展示会。 1.教师导言：同学们都有一双灵巧的手，让我们人人都来当设计师，用五颜六色的彩笔画出美丽的图画，制作出独特的手工作品。【 2.互相交流，了解综合性学习的提示，开展绘画和小制作比赛。学生绘制一副美丽的图画或者制作一件自己满意的手工作品。形式可以是个人独立完成，也可以小组分工合作完成。2 3.组织学生将作品在展厅展示，引导学生留心欣赏自己感兴趣的作品。4.展示交流。（1）交流如何介绍自己的作品：讨论明白可以从作品的样子，特别精致的地方、自己的想法等等方面进行介绍，注意声音洪

16、亮，讲得清楚。（2）小组交流：把自己的绘画和手工作品向同学介绍。要求说的同学具体介绍作品是什么样子的？具有什么特征？听的同学认真听。如有不明白的地方，要提出来，请求给予解答。 （3）组内评议，从内容和表达两方面提意见和建议。（4）推选代表，精心包装：各小组推选作品和表达俱佳者，小组集体出谋划策，包装出本组参加全班竞争的代表。（5）各组代表在全班介绍，其他组可质疑问难，本组同学可帮忙补充完善。（6）集体评断，评出作品最好者和表达最好者，予以嘉奖。（二）教学习作百花园：1.启发谈话：上节课，同学们不仅看到了用灵巧的双手，用五颜六色的彩笔画出的美丽的图画，制作出独特的手工作品，而且，还听到了精彩的介

17、绍。今天，我们试着用手中的笔，用语言文字把自己的作品描绘出来。2.引导学生互相交流，明确写什么：可以描绘自己的作品，也可以写整个展览会，写展览会中你最感兴趣的作品、事情。要写得真实、清楚，能用上平时积累的语言材料就更好了。3.全班交流：应该怎么写？（先确定自己要写的内容，整理出几个要写的部分）（1）文章的开头很重要。开头可以采取开门见山的形式，直截了当地点出小发明的有关情况，也可以由其他事物自然的引出发明。（2）这篇记叙式说明文，重在叙述发明的过程。基本上难的地方详细一点，容易的地方简略些，但是每个步骤都要求清楚，不能含混不清，让人看了混乱一团，不知所云。（3）加入适当的心理活动描写。4.学生习作：（1）根据内容自己拟题。（2）学生习作，教师巡视，发现亮点，当即鼓励创新。（3）同桌交换习作，互相欣赏，提出意见和建议。也可找自己愿意找的同学进行交流。5.欣赏佳作。（1）出示好作文。（实物投影）（2）自由读文。（3）说说你认为作文好在哪里。（4）交流修改意见。6.对自己的作文进行修改，将修改后的作文再次读给同桌听。两人互相进行修改。老师对作文中出现的普遍问题进行指导。 7.认真誊抄，继续修改：认真誊抄自己的作文，边誊抄边修改。【板书设计】 温故知新：同字不同意 语海拾贝：名言导行积累与运用（四） 点击成语：言简意赅 综合性学习：作品展示会 习作百花园：我手写我事 自主阅读：奇妙的书