美术绘画活动教案.docx

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美术绘画活动教案

美术绘画活动教案

【篇一：

小班美术绘画教案】

小班美术绘画教案美丽的线条（小班）1

活动目标:

1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

2.能大胆画出各种线条.

活动准备:

画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.

活动过程:

一.预热阶段:

教师出示线条图片.

提问:

小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?

他们叫什么名字?

二.图形刺激

1..

师:

再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

2.教师示范曲折线的画法

师:

曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

3.

师:

波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

4教师示范螺旋线的画法

师:

螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.

三.创造表现

1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.

2..曲折线.波浪线.螺旋线.

3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.

四.作品赏析

展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.

将幼儿作品布置在我是小画家一栏

五彩的色块（小班）2

活动目标:

1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线.

2.学习用各种颜色图块面.感受色彩的美.

3.体验艺术活动的愉悦.

活动准备;

1.五彩的色块示范画.

2.沙皮纸和油画棒.

活动过程:

一.预热阶段:

1..

师:

图上有什么线条?

这幅图上的颜色你认识哪一种?

2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色.

二.图形刺激:

1.:

老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上.直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色.

2.教师示范图色块:

可以选择自己喜欢的颜色来涂.（强调用力）

涂颜色时要注意从上往下或从左往右.

3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里.

三.创造表现:

1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面.

2.找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.

3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

四.作品赏析:

1.,说说自己用了哪些漂亮的颜色.

2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏.

调皮的老鼠（小班）3

活动目标:

1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,

2.学习弹簧线的画法.

3.体验艺术活动的愉悦.

活动准备:

1.可爱的老鼠的示范画.

2.沙皮纸和油画棒.

活动过程:

一.预热阶段:

1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

2.?

（嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.）

二.图形刺激:

教师演示:

1.,.

（强调弹簧线的画法）

2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

3.用学过的线条画背景.

4..强调选择自己喜欢的颜色.

三.创造表现:

1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

3..

四.作品赏析:

1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

【篇二：

小学美术社团教案】

小学美术社团教案

陈坞小学：

冯莲珍

教学内容：

线描（第一课时）

教学目标：

1.认知目标：

认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2.操作目标：

尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3.情感目标：

欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点：

通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

教学难点：

尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

教学准备：

绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。

教学过程：

一、认识线条

1.出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。

师：

线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”

2.师：

除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？

学生说说自己认识的线条。

师：

世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。

3.一起与学生初步认识直线、曲线。

4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。

学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。

反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。

5.师：

其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。

课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。

部分欣赏自然物：

花地——（平静、宽阔）——直线、水平线

梯田——（柔和、舒畅）——曲线

波光——（飘逸流畅）——网状曲线

海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条

爆炸——（危险）——放射线

?

?

二、尝试画线

1．合作学习，同学间取长补短：

通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。

线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

2．尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。

通过临摹尝试线条表现力。

3．反馈一些学生尝试品，简单评价。

4．谈学习感受，请同学说说画线条的感受。

互相说说自己对画中线条的不同感受。

进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

三、欣赏学习

1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。

2.小结如何画好一张漂亮的线条画：

一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。

不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。

第二课时

一、学生创作

1.学生创作，师巡视指导。

2.欣赏部分学生作品。

在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。

二、展示学生作品，师生共同评价。

三、总结

许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。

生日贺卡教案

第一课时

教学目的：

通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。

教学重点：

设计制作

课前准备：

收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡

教学过程：

一、引入新课：

讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。

二、讲新课：

1、欣赏。

教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：

印刷品——设计精美，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。

结合课本图例欣赏。

2、介绍几种贺卡的制作方式：

（1）布贴法：

利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。

（2）纸贴法：

利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。

（3）绘画法：

以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。

（4）综合法：

综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。

3、贺卡的组成：

贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。

按类型分可以有平面和立体，例（略）

教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。

三、学生设计：

在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：

1、用纸折成基本形。

外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。

2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。

3、选择适用的材料开始制作。

本节课只要求完成设计草稿。

四、小结?

?

.布置下节课要带的用品

第二课时

继续作业，完成生日贺卡的设计制作

一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。

二、学生继续完成，教师辅导

评议：

自评——互评——师评

墙报报头教案

教学目标:

通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力.

教学重点:

认识报头的作用及其基本的组成要素.

教学难点:

报头的设计.

教学过程:

一.创设问题情景引入新课

同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?

比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?

设计时有些什么内容?

其中设计的美术图案是想表达什么?

大家回忆并跟其他同学相互交流一下（学生自由交流,并总结出交流结果）.教师对学生的交流结果进行小结:

大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容.

二.讲授新课,探究学习

1.六.一国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?

打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?

可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢?

学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点.

教师小结:

我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些图案,标题的设计,我们把它称为报头设计（板书课题）.报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足.

2.教师出示各类报头设计的作品

现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.（教师引导欣赏并做简单的讲解）

第二课时

一.合作创作

提出要求:

以小组为单位,为设计班级迎六.一的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出.

教师指导学生分组进行设计.

二.作品展示,学习评价

1.自评:

小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图.

2.互评:

如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么?

三.课堂总结.

《学写艺术字》教案

教学目标

1、使学生初步认识美术字在日常生活中的应用。

2、了解黑体和宋体字的笔画特点。

3、学会变体美术字的构思思路。

4、尝试书写变体美术字。

理论基础

1、什么叫美术字？

美术字是一种应用相当广泛的文字书写形式，是利用绘画和书法相结合的技法书写出来的一种美术化了的字体。

它既具有绘画的装饰性效果又具有书法的艺术性欣赏价值，但又不完全等同于绘画和书法。

可以说，美术字是一种独立于绘画和书法之间的、集二者之精华于一体的艺术形式。

2、美术字的分类：

从美术字特征的不同可以把它分为三大类：

即宋体美术字、黑体美术字和变体美术字。

宋体美术字又可以分成老宋体美术字和仿宋体美术字两种。

变体美术字的形式更是多种多样，可以在宋体美术字和黑体美术字的基础上，根据各种不同的要求和需要进行各种变体书写。

3、美术字的应用：

美术字的应用相当广泛，例如：

大型会议的会标、标语口号、黑板报和报纸的标题、广告和书刊的名称、条幅以及室内外装饰等。

教学内容

一、导入：

欣赏日常生活中的变体美术字、黑体和宋体的应用。

（附图）

二、授新：

1、讲解美术字的间架结构：

组合好字的间架，安排好字的结构，是写好美术字的关键所在。

☆★美术字间架结构口诀★☆

横平竖直，上紧下松，实缩虚扩，统一匀称。

2、写美术字需使用的工具：

书写美术字的工具很多，常用的有以下几种：

笔：

（铅笔、毛笔、油画笔、扁笔、粉笔等），橡皮，直尺，三角板，圆规等等。

3、变体美术字的构思方法

拟人或拟物处理

添加装饰物

4、黑体、宋体、变体字例：

（变体字由学生创作发挥自由讨论）

1、方：

黑体（方）、宋体（方）、变体（）

2、藤：

黑体（藤）、宋体（藤）、变体（）

3、影：

黑体（影）、宋体（影）、变体（）

4、竹：

黑体（竹）、宋体（竹）、变体（）

5、花：

黑体（花）、宋体（花）、变体（）

6、笑：

黑体（笑）、宋体（笑）、变体（）

7、书：

黑体（书）、宋体（书）、变体（）

9、浪花：

黑体（浪花）、宋体（浪花）、变体（）

【篇三：

美术绘画游戏教案】

绘画游戏

教学目标：

1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。

2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。

3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

培养学生丰富的想象力。

教学重点：

学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。

教学难点：

巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。

教学课时：

1课时

教学准备：

多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔

教法学法：

游戏法交流探究法

教学过程：

一、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具

二、讲授新课：

1.游戏导入：

教师：

这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？

（出示课题：

绘画游戏）

2.画线游戏。

教师：

你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。

要连贯画满画面。

（师生合作共同画一条简单的线条）

3.想象练习：

教师：

孩子们，我画的是什么？

（上下左右翻转让学生联想像什么。

）

学生：

汇报。

（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）

教师：

教师生动形象的添画。

（教师演示。

通过示范，使学生明白如何添画。

）

4.研究探讨：

教师：

孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。

如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？

我们大家一起来试一试。

好么？

让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。

（也可以闭上眼睛画）

教师：

看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？

学生：

根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

教师：

1.请1-2位同学到前面把他画出来

2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。

学生：

展开想象并把添画作品。

教师：

下面请同桌互换作品。

请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。

学生：

互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。

教师：

巡视辅导。

（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。

）

5.欣赏：

教师：

你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。

他也非常喜欢玩这种绘画游戏。

下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。

1.你能从画面找到些什么？

2.我们的画和大师的作品偶什么不同。

（强调构图及色彩的把握）

学生：

汇报。

三、学生创作：

教师：

我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。

我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。

学生：

创作。

教师：

巡视辅导。

教师辅导要点：

（1）随意形的疏密关系

（2）添加内容是否生动

（3）调整画面的整体感觉

四、课堂欣赏、评述作品：

1.展示学生作品，师生共同欣赏

2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。

3.教师评述优秀作业。

五、小结：

看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。

难怪有人说：

想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。