俄语外来词研究.docx
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俄语外来词研究
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俄语外来词研究
内容简介:
俄语外来词研究
从俄语外来词引入的历史、现状、引入原因，其存在的问题及我们应该把握的尺度进行探讨。
外来词的引入在扩大知识方面的确功不可没，但是滥用外来词对民族语言也是一种侵害，作为语言学习者与使用者，我们要做的只是面对语
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俄语外来词研究
从俄语外来词引入的历史、现状、引入原因，其存在的问题及我们应该把握的尺度进行探讨。
外来词的引入在扩大知识方面的确功不可没，但是滥用外来词对民族语言也是一种侵害，作为语言学习者与使用者，我们要做的只是面对语言现实本身。
外来词历史及现状原因问题及把握尺度外来词指以原有书写、语音、语法形式及意义使用于俄语中的来自外国及其其他民族语言的词语。
俄语外来词有着漫长的历史，各个时期在与各国经济、政治、科技、文化交流中吸收了各种外来词。
近年来，俄罗斯社会发生着巨大的变革，外来词甚至出现了泛滥的趋势，引起了语言学家，甚至政要的重视，但是外来词涌入的势头并没有减弱。
文章就从俄语外来词引入的历史、现状、引入原因，其存在的问题及我们应该把握的尺度进行探讨。
一、外来词借用历史及现状
1.历史上外来词的借用俄语外来词具有漫长的历史，各个时期在与各国的交流中吸收了众多的外来词，而每次大规模吸收外来文化的热潮都带来一种文化的兴盛与文明的进步。
17至18世纪彼得大帝与叶卡捷琳娜时期，实行西方化政策，大量西欧各国的词开始进入俄罗斯，形成历史上第一次外来词借用高潮，但是这个阶段的外来词主要限于科技、艺术和贵族层面。
19世纪，随着英国工业革命的发展和国家政权体制的建立，英国确立了海上霸主的世界强国地位，这时英语
才开始进入俄语，随着英语强势地位的确立，越来越多的英语词开始进入俄语。
十月革命后，新诞生的苏维埃政权从一开始就面临着随时被扼杀在摇篮里的危险，为了保护自己，它采取了封闭政策，断绝了和西方社会的各种联系。
二战后，随着意识形态斗争的加剧，苏维埃政权更加封闭，俄语中的外来词暂时沉寂下来。
自20世纪60年代起，随着计算机技术的发展与普及，以英语为主导的外来科技词汇渐渐进入俄语，学习外语已经成为一股强大的社会思潮。
外来词借用现状苏联解体以后，俄罗斯加强了与西方的交往，大量西方的事物和概念涌入俄罗斯，于是相应的词语也就引进来了。
打开报刊杂志，新的外语词俯拾皆是，在数量和使用范围上都呈扩大趋势，可以说，90年代出现了外来词热，主要是英语词热。
许多俄罗斯青年人对西方，尤其是对美国的物质文明和精神文明十分崇尚和迷恋，说英语已经成为一种时髦，于是，许多英语词不经同化、吸收和改造过程，便直接被生吞活剥地音译过来，混杂在俄语中使用，走进俄罗斯人民生活的各个领域，如政治，市场经济，文化，日常生活，科技和计算机网络等等，且呈不同特点。
如政治领
域。
рейтинг，这个词已成为常用词之一，意为:
某人或某现象与其他相比，其声望，知名度的量评估，它的意思是популярность知名度，престиж声望都不能表达的，并由此派生出形容词рейтинговый，还衍生出排行榜这一新意;саммит也代替了俄语中原有的
встречанавысшихуровнях.市场经济领域:
маркетинг，брокер,лизинг,фьючер，холдинг等等。
文化领域:
диджей,对俄罗斯人来说也是一个全新的职业，还有另外一个词имидж，这是近年在媒体上出现频率很高的一个词，它通常指演艺界人士，政界人士，节目主持人等精心打造后出现在公众面前的形象，不同于俄语中本身有的облик，образ，借着имидж，还出现了имиджмейкер,意为为某人设计形象的人。
日常生活领域:
随着西方生活方式的进入，出现了越来越多与人们生活相关的词:
хот-дог，пицца，
кока-кола,блейзер,вокмэн,дискмэн,такс-фришоппинг,чартер等等。
科技领域和计算机领域:
клон,компьютер,ноутбук,Интернет等等。
在分析俄语外来词现状的时候，我们注意到，这一时期外来词热潮不同于18世纪外来词，现代外来词来源更加广泛，影响范围更广，深入人民的生活、科技、文化、社会等各个方面，对社会生活带来的巨大影响也是前所未有的。
二、外来词借用的原因、存在的问题及我们应该把握的尺度
1.外来词借用的原因正如19世纪伟大的俄国批评家别林斯基所说:
俄语中引入了大量外来词，因为许多概念、思想、事物进入了俄罗斯生活。
可以说，外来词的引入不仅仅是一种语言现象，也是一种社会现象，它产生的原因不仅仅局限于语言内部，而且与国家民族的文化、历史、经济、社会各个方面有着密切的联系。
通过上面对俄语外来词发展的历史及其现状的分析，可以总结出以下几个原因:
内部原因及根本原因在于语言本身的开放性允许接受各种外来词，而外来词不断进入俄语并且被不断同化、改造，最终融入俄语民族语言正是因为语言本身巨大的包容性和开放性。
外来词首先在特定范围或人群中使用，在与固有词的竞争中，有些外来词被淘汰出局，而有些经约定俗成的认可后进入人民语言，成为其有机组成部分，有些词则完全变成俄语词，看不出其外来痕迹，而且衍生出许多派生词。
这种根据语言实践的自然选择而优胜劣汰，符合语言发展的基本规律。
社会的变革，进步与发展，民族间的交流与文化的传播也是外来词进入的巨大推动力。
社会的变革必然会引起语言的巨大变革，而语言的变革很大一部分就是外来词的进入，而这又是社会变革的表现之一，并且进一步推动了社会变革发展。
况且，任何民族都不可能置身于世界民族之林以外而独立存在与发展，民族的交往是互相学习，互通有无和取长补短的过程，随着民族的交往与接触，作为民族文化载体
和媒介的语言必然会随着民族文化的传播而扩张，强势民族语言必然会对其他弱势语言施加影响和渗透。
人们的社会心理也是外来词大量使用的重要原因。
首先，人们的崇外心理，而今许多年轻人盲目崇洋和追求时尚，即在俄语里已有相应词的情况下，却倾向于使用外来词，如不用магазин，обувь，而用шоп，шузы，实在是没有必要之举。
其次，随着经济全球化，计算机科技的普及，世界已经变成了地球村，学习外语已经变成一种社会潮流，这也是外来词进入交际的一个重要原因。
外来词存在的问题及我们应该把握的尺度使用外来词有很多优点，它便于交流，能丰富思想，传播文化，还能提高语言表现力。
语言应该保持交流，互相吸收有用的东西。
语言的相互渗透是发展的必然趋势，但是这并不意味着我们可以滥用外来词，许多还是没必要的引进。
当代外来词引进并广泛使用的一个重要社会心理就是媚外，他们视外来词为时尚，以此来炫耀自己更了解世界，了解西方而忽略语言的美学标准，滥用外来词，甚至用很拗口的词。
例
如,тинэйджер，俄语中本来有подросток这一准确的词，但是它还是被引进来，虽然没几个人能懂，但是还用到了招生广告上。
除了年轻人之外，大众媒体，商家广告等传播手段上也充斥着许多外来词，甚至有些记者将其与俗语，俚语混用，常常写出一些怪诞费解的东西。
我认为，对待外来词要一分为二的看问题，既要吸收其益处，还要摒弃其缺点。
首先，应该克服媚外心理，调整好心态，合理地吸收已成为国际统一的术语化成分，使民族语能在更大范围内交流。
其次，应加深对外来词的理解，正确地把握其含义和使用特点，合理地使用外来词。
我们必须考虑到交际者的情况，有针对地、合理地选用符合交际心理的词汇，才能使交际达到沟通的目的。
最后，在引进与使用外来词的同时，不要损害民族文化的载体本民族语言。
这就是我们引进外来词的最主要原则。
总之，任何语言都有自己的封闭性，对外来成分都有顽强的抵抗力，这就决定了外来词只有经过语言考验，经过一定的磨合和改造才
能被认同进入俄语，这在客观上保证了语言的纯洁性。
此外，语言也具有开放性，更吸收外来有用的东西，保持自己的活力，这也是人为无法阻挡的。
只要我们把握好尺度，客观冷静地对待外来词，就能使我们的语言保持活力与进步。
三、结束语长期以来，外来词在俄语中生根，结果。
它们丰富了俄语词汇的表现力，使俄语成为世界上具有空前庞大词汇量的语言。
其实这些外来词不仅是丰富语言的手段之一，又是社会发展中不同时期文化交流的纪录，它们一方面引导了异域文化的进入，使俄语本身得到了丰富和发展，另一方面反映了俄罗斯人民历史及不同时期的历史背景，记录着文化交流形形色色的但是今天，人们仍在争论某一外来词的合理性，支持与反对之声不绝于耳。
但是即使是制定法律也不能制止外来词的涌入，其势头仍然不可抵挡。
我认为，语言学家，政府官员有责任制定合理的语言政策，指导大众使用更文明，更合理的语言。
但是经得住时间和实践的考验，大众的自然选择才是外来语流向的真正归宿。
作为语言学习者，我们要做的就是要直面语言现实本身，规范自己的语言，科学地判断某一外来词的是非曲直。
内容简介:
新疆少数民族大学生俄语教学中的问题及对策研究新疆地处我国西北边疆，与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等8个国家接壤。
在这8个国家中，有4个国家主要或部分使用俄语。
同时，俄罗斯族也是新疆13个世居民族之一，因此，新
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新疆少数民族大学生俄语教学中的问题及对策研究
新疆地处我国西北边疆，与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等8个国家接壤。
在这8个国家中，有4个国家主要或部分使用俄语。
同时，俄罗斯族也是新疆13个世居民族之一，因此，新疆的俄语人才培养在中外交流中发挥着较为重要的政治、经济、军事、文化等作用。
加强新疆高校俄语教学研究，对培养高素质的俄语人才，
具有十分重要的意义。
新疆各少数民族占新疆总人口的5
9.9%，由于生活习惯、宗教信仰的近似性，在新疆俄语学习者中占有较高的比例。
基于以上分析，我们认为，在新疆高校中加强对少数民族俄语教学策略的研究，不仅能提高教学质量和水平，而且能为我国和中亚政治、经济、文化交流培养大批优秀的人才。
一方面，新疆少数民族大学生学习俄语具有独特的语言优势，另一方面，他们的俄语学习存在着许多问题。
在实际的教学中，必须认真进行研究，不断探索适合他们学习的规律和方法，总结并使用有效的教学策略，才能保证教学质量和人才培养质量。
一、新疆少数民族大学生俄语学习中存在的问题毫无疑问，新疆少数民族大学生在俄语学习中有较多的便利，比如语音、词汇、语法等本体性因素的近似性，使得他们在学习中能迅速地吸收和掌握一部分教学内容，对于引导他们较快地入门，具有积极的推动作用。
另外，生活、习俗等非本体性因素的近似性，也使得他们容易理解俄语文本中承载的一些生活内容，对他们理解俄语文章有较大的帮助。
但是，不可否认，在俄语教学中，存在着一些影响教学质量提高的问题。
主要以新疆教育学院为调查研究对象，同时参考新疆大学和新疆师范大学的情况，通过认真分析，发现主要存在以下几个方面的问题。
第一，教学设施不够完善。
现代化的俄语教学需要先进的语音室和多媒体教室，使用正确的语音矫正手段提高学生的俄语听说能力。
但通过调查发现，目前新疆高校中的语音室大多比较陈旧，经常出现故障，设备杂音较多，不但没有起到示范和矫正发音的作用，而且影响了教学进度。
还有个别高校多媒体教室建设数量不足，一些本应用多媒体手段进行教学的课程，也不得不采用传统的课堂教学方式进行授课。
第
二，教师的专业教学水平和科研水平有待进一步提高。
通过调研，发现这几所高校的俄语教师学历水平相对比其他学科低，目前尚没有获得俄语专业博士学位的教师。
从教研方面来说，近些年来没有召开过一次全疆范围内的俄语教学研讨会，各个高校立项的俄语教学课题微乎其微，俄语教师大多各自为战，既没形成校内的合力，又很少有对外的交流与合作。
实事求是地说，新疆高校俄语教师的科研能力较
弱，对提高教学水平或多或少地有一些影响。
第
三，采用的教材不太符合新疆少数民族大学生的实际。
据调查，目前新疆高校中采用的教材均为外语教学研究出版社出版的《大学俄语》教材。
该教材主要针对内地高校俄语专业的汉族学生，并没有考虑到新疆高校的实际情况，因而在内容的安排上存在着进度快、内容深的特点。
新疆高校中的少数民族大学生有相当一部分是用本民族语言进行高考的，汉语水平很低，对一些基本的汉字都不会认、不会写，更不用说用汉语再去解释俄语了。
另外，教材中的翻译题都是俄汉互翻，这对他们来说更加困难。
第五，就业问题制约着专业的教学。
由于近些年世界经济的衰退，中亚俄语国家的经济发展速度十分缓慢，本国的就业问题都不能妥善解决，居民的收入和生活水平也相对下降，因此，中国对外贸易和经济合作的空间在缩小。
虽然仍然有对俄语人才的需求，但数量相对较少，而对俄语人才的素质和质量的要求却不断提高。
党政机关和事业单位逢进必考，而考试的内容只是行政职业能力测验和申论写作，俄语专业的学生并不占多少优势。
再加上各种社会培训机构开办了很多俄语短期班，这些培训机构的学员可以自己与俄语国家的商人做生意，也可以在一些外贸公司或老板手下打工，从而占据了一部分需要俄语的工作岗位。
而这些，都给在校的俄语专业学生造成了很大的压力，使他们对未来感到迷惘而减弱学习的动力。
二、解决上述问题的办法提出问题的目的是解决问题。
针对以上问题，可采取如下措施。
第一，建议新疆各所开设俄语专业的高校给予重视，从培养高素质人才的角度出发，加大专业建设力度和经费投入，购置语音教学设备，更新教学软件，改造和建设一部分公用语音室、多媒体教室，以适应现代化教学的发展要求。
经过建设之后，这些教室的设备不仅能满足英语、汉语、维语等语言教学的要求，而且能满足俄语教学的需求。
第
二，加强师资队伍建设。
利用教育部实施对口支援的大好时机，选派年轻教师到内地高水平院校进行专业进修，支持青年骨干教师考取俄语专业的硕士研究生或博士研究生，进一步提高学历层次和水
平。
同时，组织本单位的中年教师开展帮带年轻教师活动，定期开展教学科研活动，共同探讨教学中存在的问题，并商量解决问题的对策和办法，从而形成一个搭配合理、老中青结合的教学科研团队。
另外，还必须从长远发展考虑，每年适当从内地高校引进若干俄语专业的硕士或博士研究生，以形成有序的梯队。
第
三，加强本土教材建设。
鉴于内地高校编写的教材与新疆少数民族学习实际相脱离的情况，建议新疆开设俄语专业的高校教师根据实际情况，自行编写本土教材。
在编写教材时，既要充分吸取内地高校教材中有益的内容，又要考虑新疆少数民族大学生的汉语学习水平。
同时，还要结合新疆与周边国家进行经济、文化等交流合作的实际，增加实用和常用的内容，为本专业学生就业打下坚实的基础。
在编写教材时，可以使用汉语、维语双重翻译俄语，这样一方面有利于少数民族学生理解俄语教材中的内容，另一方面提高他们的汉语水平。
第
四，研究新疆少数民族大学生俄语学习的规律，采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，不断提高教学质量。
相对于汉语来说，新疆少数民族语言的语音、词汇、语法与俄语有较多的相似之处，因此可采取近似性教学策略，从而较快地实现知识的迁移。
但是，这种知识的迁移往往会带来负面的影响，在教学中必须同时使用传统的重复式教学策略，以不断巩固新的知识，纠正负迁移而导致知识偏误。
另外，还可以利用中亚商人在新疆进行贸易活动的机会，鼓励学生报名去当志愿者，参加亚欧博览会、喀交会等各种贸易洽谈会或者到乌鲁木齐边疆宾馆或口岸地区，创造语言环境，进行实践锻炼，从而提高学生的俄语运用能力，巩固课堂教学效果。
第五，设立专项课题，组织开展教研活动。
建议新疆高校设立专项的俄语教学研究课题，每年发布课题指南，指明教学科研方向，让教师除了进行日常的教学活动之外，还要拿出一部分精力来搞科研。
在鼓励教师搞科研的同时，建立起激励机制，比如获得校级课题给予多少奖励、获得省部级课题给予多少奖励、获得国家级课题给予多少奖励
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